潘建明名師工作室
National Federation Of Distinguished Teachers
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潘建明名師工作室創(chuàng)建于2008年3月,十多年來(lái)先后培養(yǎng)工作室成員87人(工作15年以?xún)?nèi)的年輕教師),培養(yǎng)出江蘇省教育家培養(yǎng)人才2人,江蘇省特級(jí)教師3人,常州市特級(jí)教師后備人才8人,常州市中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人15人,常州市骨干教師13人,常州市教學(xué)能手19人,常州市教壇新秀7人。其中全國(guó)評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)獲得者有7人次,二等獎(jiǎng)獲得者有5人次;江蘇省評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)獲得者有11人次,二等獎(jiǎng)有8人次;江蘇省教學(xué)基本功大賽一等獎(jiǎng)獲得者有7人次,二等獎(jiǎng)獲得者有6人次;全國(guó)中學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克高級(jí)教練3人,全國(guó)華羅庚少年數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽金牌教練9人,江蘇省初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)指導(dǎo)老師有11人等。工作室先后資助貧困生30多人,假期發(fā)動(dòng)工作室成員到社區(qū)給學(xué)生進(jìn)行義務(wù)導(dǎo)學(xué)活動(dòng),給革命老區(qū)、貧困地區(qū)、蘇北地區(qū)和本地區(qū)農(nóng)村薄弱學(xué)校送培七十多次。另外在新疆、內(nèi)蒙、云南、貴州、甘肅、安徽等地有基地學(xué)校22所,聯(lián)盟工作室三十多個(gè),并對(duì)云貴等全國(guó)薄弱地區(qū)學(xué)校進(jìn)行幫扶一百余次。
幾何畫(huà)板功效多 促進(jìn)教學(xué)收益豐
嘗試教育讓學(xué)習(xí)發(fā)生 多模態(tài)教學(xué)促進(jìn)理解
如何進(jìn)行高效的中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)
用汗水澆灌收獲,以實(shí)干篤定前行——記教育部重點(diǎn)課題《翻轉(zhuǎn)教學(xué)形態(tài)的變革與創(chuàng)新研究》成果發(fā)布會(huì)(二)
用汗水澆灌收獲,以實(shí)干篤定前行——記教育部重點(diǎn)課題《翻轉(zhuǎn)教學(xué)形態(tài)的變革與創(chuàng)新研究》成果發(fā)布會(huì)
邂逅春風(fēng)輕借力,相約云端自覺(jué)習(xí)(二)
邂逅春風(fēng)輕借力,相約云端自覺(jué)習(xí)(一)
名師引領(lǐng),自覺(jué)感悟,打通最后一公里(續(xù))
潛心育人,去偽存真-- ——常州市自覺(jué)課堂研究活動(dòng)(二)
潛心育人,去偽存真-- ——常州市自覺(jué)課堂研究活動(dòng)(一)
概念教學(xué)重策略 小組合作促成長(zhǎng)——記常州市自覺(jué)數(shù)學(xué)教學(xué)教育高端成長(zhǎng)工作室第五次活動(dòng)(三)
概念教學(xué)重策略 小組合作促成長(zhǎng)——記常州市自覺(jué)數(shù)學(xué)教學(xué)教育高端成長(zhǎng)工作室第五次活動(dòng)(二)
概念教學(xué)重策略 小組合作促成長(zhǎng)——記常州市自覺(jué)數(shù)學(xué)教學(xué)教育高端成長(zhǎng)工作室第五次活動(dòng)(一)
活用變式教學(xué)策略 促進(jìn)深度學(xué)習(xí)發(fā)生——記常州市自覺(jué)數(shù)學(xué)教育高端成長(zhǎng)工作室第四次活動(dòng)(三)
活用變式教學(xué)策略 促進(jìn)深度學(xué)習(xí)發(fā)生——記常州市自覺(jué)數(shù)學(xué)教育高端成長(zhǎng)工作室第四次活動(dòng)(二)
活用變式教學(xué)策略 促進(jìn)深度學(xué)習(xí)發(fā)生——記常州市自覺(jué)數(shù)學(xué)教育高端成長(zhǎng)工作室第四次活動(dòng)(一)
解讀自覺(jué)建構(gòu)策略 創(chuàng)新單元整體課堂
領(lǐng)略名師大家教學(xué)風(fēng)范,在實(shí)踐中體會(huì)自覺(jué)數(shù)學(xué)教學(xué)思想
用“自覺(jué)”喚醒“自覺(jué)” 以“智慧”啟迪“智慧”
名師引領(lǐng)共交流 教學(xué)研討促成長(zhǎng)
課題研究謀發(fā)展 導(dǎo)師推動(dòng)促成長(zhǎng)
學(xué)員展示秀風(fēng)采 專(zhuān)家引領(lǐng)顯智慧
巧設(shè)習(xí)題激發(fā)學(xué)生課堂思維
初中數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)發(fā)與實(shí)施
讓“自覺(jué)數(shù)學(xué)教育思想”落地生根
基于幾何畫(huà)板的課堂創(chuàng)作與創(chuàng)新
花開(kāi)兩朵各芬芳,寫(xiě)作編卷促成長(zhǎng)
《項(xiàng)羽之死》
2020年度-初中語(yǔ)文一等獎(jiǎng)
《項(xiàng)羽之死》
2020年度-初中語(yǔ)文一等獎(jiǎng)
《項(xiàng)羽之死》
2020年度-初中語(yǔ)文一等獎(jiǎng)
《項(xiàng)羽之死》
2020年度-初中語(yǔ)文一等獎(jiǎng)
《項(xiàng)羽之死》
2020年度-初中語(yǔ)文一等獎(jiǎng)
《項(xiàng)羽之死》
2020年度-初中語(yǔ)文一等獎(jiǎng)
《項(xiàng)羽之死》
2020年度-初中語(yǔ)文一等獎(jiǎng)
《項(xiàng)羽之死》
2020年度-初中語(yǔ)文一等獎(jiǎng)
《項(xiàng)羽之死》
2020年度-初中語(yǔ)文一等獎(jiǎng)
《項(xiàng)羽之死》
2020年度-初中語(yǔ)文一等獎(jiǎng)
《項(xiàng)羽之死》
2020年度-初中語(yǔ)文一等獎(jiǎng)
《項(xiàng)羽之死》
2020年度-初中語(yǔ)文一等獎(jiǎng)
《項(xiàng)羽之死》
2020年度-初中語(yǔ)文一等獎(jiǎng)
《項(xiàng)羽之死》
2020年度-初中語(yǔ)文一等獎(jiǎng)
《項(xiàng)羽之死》
2020年度-初中語(yǔ)文一等獎(jiǎng)
《項(xiàng)羽之死》
2020年度-初中語(yǔ)文一等獎(jiǎng)