記常州市自覺數(shù)學(xué)教育高端成長工作室第二次活動(dòng)

2019年9月18日，常州市自覺數(shù)學(xué)教育高端成長工作室第二次培育活動(dòng)在常州市新北區(qū)薛家中學(xué)進(jìn)行。

本次活動(dòng)由工作室成員劉躍老師主持。

課堂展示篇

第一節(jié)課由金壇區(qū)良成中學(xué)何麗華校長為大家展示了人教版八年級《認(rèn)識(shí)三角形》的單元整體建構(gòu)課。

何麗華校長在對《三角形》整章充分解讀的基礎(chǔ)上，采用并列教學(xué)法，從學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，類比角的知識(shí)，讓學(xué)生自覺感悟三角形的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生歸納出本節(jié)課的探究方向：定義、表示方法、分類、度量、性質(zhì)。本節(jié)課何麗華校長對類比生成源定位非常準(zhǔn)確，從角到三角形過渡非常自然，體現(xiàn)了教師深厚扎實(shí)的教學(xué)功底。在“理解數(shù)學(xué)”、“理解教學(xué)”、“理解教材”、“理解學(xué)生”的基礎(chǔ)上，很好地示范了幾何章節(jié)起始課的處理策略，詮釋了“學(xué)什么”、“怎么學(xué)”和“為什么學(xué)”，真正體現(xiàn)了以“真學(xué)”定“真教”的“自覺教育”思想。

第二節(jié)課由常州市田家炳中學(xué)沈秋萍老師上九年級《二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)》章節(jié)整體構(gòu)建研究課。

沈秋萍老師在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過一次函數(shù)和反比例函數(shù)的基礎(chǔ)上，從結(jié)構(gòu)類比入手，構(gòu)建了本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的整體框架。在復(fù)習(xí)完二次函數(shù)的一般形式后，類比一次函數(shù)和反比例函數(shù)的圖像和性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生探究了二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)。課堂中，沈老師能夠根據(jù)學(xué)情適當(dāng)調(diào)整教學(xué)策略，體現(xiàn)了沈老師很好的個(gè)人素養(yǎng)。單元整體建構(gòu)課對教師的要求很高，需要教師對教材高度的解讀和對學(xué)情的充分了解，這對借班上課的老師來說難度很大，但是沈老師仍然為大家?guī)砹司实恼n堂展示。

課后，兩位上課教師針對自己本節(jié)課的構(gòu)思和想法做了說課。