7月7日上午，伴著涼爽的微風，“自覺教育”工作室研修活動在常州市田家炳初級中學如期開展。上午的活動是由徐德同老師所做的《基于發(fā)展數(shù)學核心素養(yǎng)的課堂教學》的講座，講座大致分為三個部分第一部分是數(shù)學核心素養(yǎng)概念的提出，第二部分圍繞六大核心素養(yǎng)進行具體的講解，第三部分是關(guān)于如何發(fā)展學生的核心素養(yǎng)。

    徐德同老師講座《基于發(fā)展數(shù)學核心素養(yǎng)的課堂教學》。發(fā)展學生的核心素養(yǎng)是當前教育的一個熱門話題，那么，什么是核心素養(yǎng)呢？《高中數(shù)學課程標準》明確指出：數(shù)學核心素養(yǎng)包含具有數(shù)學基本特征的必備思維品格和關(guān)鍵能力，是數(shù)學知識、技能、能力及情感、態(tài)度、價值觀的綜合體現(xiàn)。其主要包括數(shù)學抽象、邏輯推理、數(shù)學建模、運算能力、直觀想象和數(shù)據(jù)分析這六個方面。

隨后，徐德同老師結(jié)合故事情境和教學課堂教學實例詳細講解了六大數(shù)學核心素養(yǎng)。例如在講解數(shù)學抽象時先引出歐拉七橋問題，成功激起了學員們的興趣，緊接著結(jié)合圖形旋轉(zhuǎn)的教學實例，點明課堂教學要基于學生的最近發(fā)展區(qū)，像旋轉(zhuǎn)就可以類比之前平移的教學進而抽象出旋轉(zhuǎn)的概念。在講解直觀想象時，列舉了一個代數(shù)式，先讓學員們自行想象，然后分別從數(shù)與形的角度進行總結(jié)，最后再將結(jié)果進行聯(lián)系，結(jié)合圖像讓學員們清楚感受到了數(shù)與形就像是數(shù)學的兩只眼睛，缺一不可。最后引用華羅庚的名句“數(shù)缺形時少直觀，形缺數(shù)時難入微”再次強調(diào)要讓學生建立數(shù)形相互統(tǒng)一的意識。

最后，徐德同老師就四點講述了如何發(fā)展學生的核心素養(yǎng)：一、整體把握數(shù)學課程。二、實施主題教學。三、抓住數(shù)學本質(zhì)。四、選用合適的問題引領(lǐng)課堂。并為學員們布置了課堂任務(wù)一一如何上等腰三角形這一專題課。為此，學員們以小組為單位展開了激烈的討論，討論結(jié)束之后由每個小組派代表發(fā)言并由成員談?wù)勛约旱母邢搿?/span>

本次講座不僅提升了我們的教學理念，也拓寬了我們的視野，數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)作為基礎(chǔ)教育課程改革進程中的一個重要目標，我們會將此問題的研究滲透到日常的課堂教學中。在今后的教學工作中，努力轉(zhuǎn)變教學能力和教學方法。積極思考，精心設(shè)計教案，力求體現(xiàn)以學生為本，處處為學生考慮，要不斷學習，不斷反思，提高自己各方面的綜合能力，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，做到在設(shè)計教學中以及教學過程中不忘體現(xiàn)核心素養(yǎng)。