1998.7—2008.3 在商都縣玻璃忽鏡鄉(xiāng)中學任職 2000.9—2008.3 兼任玻璃忽鏡鄉(xiāng)中學團委書記 2004.12—2008.3 任玻璃忽鏡鄉(xiāng)中學副校長 2008.3—現(xiàn)在 在商都縣第三中學任職 2010.9—2015.12 兼任商都縣第三中學教務(wù)處副主任 2016.1—現(xiàn)在 任商都縣第三中學教學與德育副校長 縣級名師。曾獲市級“優(yōu)秀教師”“十佳優(yōu)秀教師提名獎”“師德標兵”“學科帶頭人”“送教優(yōu)秀教師”“電化教學能手”，全國幸福教育“五十”工程“十佳最有智慧”班主任；縣級“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀工作者”“課堂教學改革標兵”等稱號。 主持自治區(qū)級課題《情感教育在轉(zhuǎn)化后進生的作用》《青春期逆反心理疏導與轉(zhuǎn)化》已結(jié)題。 參與編著初中語文經(jīng)典篇目《同課異構(gòu)與點評II》，北京燕山出版社；論文《反思是課堂進步的階梯》《面對開學做好的準備》發(fā)表在《中國教師報》上；《盛夏遇見真情》《改進我們的教學從自我學習開始》發(fā)表在《內(nèi)蒙古教育》；《對有脾氣學生進行教育的思考》發(fā)表在《教師》上；《我的治班之道》發(fā)表在《教育學》上，《建立和諧的班主任和任課教師的關(guān)系》發(fā)表在《教師教育論壇》上，有20多篇教育隨筆發(fā)表在《烏蘭察布教育》《烏蘭察布教育導刊（報紙）》《烏蘭察布教育微信公眾號》上。

商都縣教育體育局命名成立“楊文軍初中語文名師工作室”，日常由教育體育局名師辦直接管理。經(jīng)全縣各初級中學語文教師自我報名，學校推薦、教育體育局審核，最終吸納14名愛崗敬業(yè)、積極好學優(yōu)秀語文教師，其中有3名中學高級教師、10名中學一級教師、1名具有3年教齡的老師組成的名師工作室。 工作室聘請了浙江名師吳江林為總顧問，聘請大同市任志遠為學科導師，五名縣級名師為核心成員。 工作室在吳江林總顧問和張志義總策劃的指導下提煉了自己的工作室理念（尚德崇文 相觀而善）和LOGO，開展了通識培訓，工作室積極開展線上和線下的活動，每次活動具有特色富有成效的。 堅持理論與實踐相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合、學習與應(yīng)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合的原則。依托工作室平臺、利用工作室資源，聚焦教學中的重點、熱點、難點問題開展研究，努力發(fā)揮工作室先行實踐、交流研討、示范引領(lǐng)的作用，不斷促進工作室成員教師的專業(yè)發(fā)展，切實履行名師工作室在學科教學上的“研究、輻射、引領(lǐng)”作用，積極落實立德樹人根本任務(wù)。? 立足課堂教學第一線、聚焦課堂改革熱點難點問題、研究課堂，提高教育