相觀而善之謂摩

——參加工作室互聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)體會(huì)

楊文軍

       孔子曰：“三人行必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之?！北敬喂ぷ魇议_(kāi)展互相聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，正是遵循孔子所講的道理，讓成員彼此間相互學(xué)習(xí)，擇其善而學(xué)。

      通過(guò)開(kāi)展扎實(shí)有效的工作室活動(dòng)，來(lái)豐富提高成員教學(xué)教研水平，這是工作室的目標(biāo)。參加本次活動(dòng)收獲很大，到目前工作室成員的風(fēng)采歷歷在目，他們認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度、精彩的課堂呈現(xiàn)、完美的課堂設(shè)計(jì)、全面的教學(xué)反思、誠(chéng)懇的點(diǎn)評(píng)，這些都是我所學(xué)之處。

       這次活動(dòng)我共聽(tīng)課13節(jié)，點(diǎn)評(píng)13節(jié)，講1節(jié)，寫(xiě)教學(xué)反思1次。整個(gè)活動(dòng)自我感覺(jué)良好，因在活動(dòng)前做了詳細(xì)的安排，各位成員態(tài)度非常認(rèn)真，講課者課前做好說(shuō)課、課后及時(shí)進(jìn)行了反思；聽(tīng)課者也課前看講課者的說(shuō)課稿，聽(tīng)課認(rèn)真，聽(tīng)完寫(xiě)出點(diǎn)評(píng)。因第一次活動(dòng)評(píng)課要求不高，尤其是成員在評(píng)課時(shí)候所說(shuō)每一句話都非常謹(jǐn)慎，彼此尊重，但我們?yōu)榱私】悼焖俪砷L(zhǎng)，在評(píng)課的時(shí)候還要直言不諱。

      通往成功的路、幸福的路不是那么一帆風(fēng)順的，需要付出、需要艱辛。為了能在這條路上感到成功、幸福必須回過(guò)頭來(lái)不斷的反思、不斷的總結(jié)。

      一、做事態(tài)度決定事情的成敗

      參加一項(xiàng)活動(dòng)，必須在思想上有一個(gè)高度的認(rèn)識(shí)，態(tài)度決定事情的成敗。本次活動(dòng)人人是參與者，不僅展現(xiàn)自己的課，還要曬對(duì)他人點(diǎn)評(píng)，這就需要有一種對(duì)己、對(duì)他人負(fù)責(zé)的態(tài)度，不能敷衍了事、應(yīng)付差事。要體現(xiàn)我們工作室的理念“尚德崇文、相觀而善”的精髓，在平等的基礎(chǔ)上，彼此間取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相敢發(fā)。

      二、課堂是我們的主陣地

      要想取得好的成績(jī)還得在課堂40分鐘上下功夫。追求完美的課堂要依據(jù)課標(biāo)、立足學(xué)情、走進(jìn)文本、培養(yǎng)素養(yǎng)。備課要充分，利用現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)資源查詢名優(yōu)教師的課是怎么設(shè)計(jì)的，再結(jié)合自己的學(xué)情，確定好一節(jié)課目標(biāo)。根據(jù)課標(biāo)要求要把三維目標(biāo)落實(shí)到課堂中，這就需要在教學(xué)流程的設(shè)計(jì)上要體現(xiàn)設(shè)計(jì)的意圖，為什么要這樣做？

      另一個(gè)重點(diǎn)就是采用的教學(xué)方法。應(yīng)根據(jù)學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律、年齡特點(diǎn)來(lái)研究和探討教學(xué)方式方法。從學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)出發(fā)來(lái)組織和實(shí)施自己的課堂教學(xué)。實(shí)踐證明只有讓學(xué)生參與知識(shí)的形成過(guò)程，他才會(huì)有真思想、真所得。因此我們?cè)诮虒W(xué)中大膽放手，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。本次活動(dòng)在這方面令我欣賞的老師有王一芳、雷小霞、張樹(shù)婷老師，他們最能體現(xiàn)出讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中慢慢養(yǎng)成一些終生受用的好習(xí)慣的課堂，體現(xiàn)出讓學(xué)生獨(dú)立思考、傾聽(tīng)、質(zhì)疑、分享、合作等學(xué)習(xí)品質(zhì)。有了這些能力，提高成績(jī)不再是夢(mèng)。

      三、學(xué)科教學(xué)就要有學(xué)科的味道

      語(yǔ)文核心素養(yǎng)的落實(shí)，顯然不僅僅是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇和變更，它更是以學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式的變革為保障的。在當(dāng)下的語(yǔ)文教學(xué)中，知識(shí)灌輸和技能訓(xùn)練仍然是教學(xué)的基本方式，所以，要把“知識(shí)為本”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤昂诵乃仞B(yǎng)為本”的教學(xué)，必須大力推進(jìn)學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式的改變。本次活動(dòng)佘曉明老師的“古文知識(shí)梳理課”、王曉霞老師“群詞教學(xué)”、李天亮老師的“對(duì)聯(lián)”、韓飛老師的“古詩(shī)欣賞課”就是一種以培養(yǎng)學(xué)生能力的課堂，讓學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法，由方法延伸到素養(yǎng)的提升。

      有效的課堂教學(xué)確保了語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)性、經(jīng)典性、連續(xù)性與落實(shí)的有效性，是語(yǔ)文素養(yǎng)由師到生的傳遞。由聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練到個(gè)人內(nèi)化素質(zhì)的感悟提升，學(xué)習(xí)的本質(zhì)無(wú)一不是在不斷發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題中解決問(wèn)題，又在解決問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題；而對(duì)于每一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體來(lái)講，都是在不斷的自我追問(wèn)中尋找到自己的精神家園。語(yǔ)文學(xué)習(xí)同樣需要回歸對(duì)問(wèn)題的探求，并在這個(gè)過(guò)程中找回自己應(yīng)有的智慧，應(yīng)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的本意。

       四、教師需要增強(qiáng)“內(nèi)功”修煉，

       知識(shí)日新月異，特別是網(wǎng)絡(luò)的盛行，讓知識(shí)的傳播與創(chuàng)新更快，因此，教師如果沒(méi)有學(xué)習(xí)能力，就不能與時(shí)俱進(jìn)，便會(huì)成為時(shí)代的落后者，這會(huì)影響到教師自身的發(fā)展與教育水平高低。況且，現(xiàn)在對(duì)于終身教育或終身學(xué)習(xí)理念的倡導(dǎo)，作為一名教師更應(yīng)該成為這一理念的先驅(qū)。

      通過(guò)本次活動(dòng)看出我們確實(shí)需要不斷的提高我們的基本知識(shí)和基本能力。要繼續(xù)學(xué)習(xí)前沿的教育理論、學(xué)科知識(shí)、心理學(xué)知識(shí)，還需要提高自我學(xué)習(xí)能力、科研能力、解決問(wèn)題能力、寫(xiě)作能力、組織教學(xué)能力、協(xié)作能力等。除我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中要加強(qiáng)對(duì)基本知識(shí)和基本能力的提高外，還需在基本技能上下功夫，如設(shè)計(jì)板書(shū)的基本功，能根據(jù)教學(xué)需要設(shè)計(jì)好板書(shū)，目的明確，重點(diǎn)突出，條理分明，科學(xué)、合理、適用，有指導(dǎo)復(fù)習(xí)的價(jià)值，書(shū)寫(xiě)美觀。還要在應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的基本功，能夠恰當(dāng)選擇和使用常用的教學(xué)媒體，做到獨(dú)立使用，操作規(guī)范。

       走進(jìn)工作室，我感受到了從未有過(guò)的團(tuán)結(jié)，從未有過(guò)的親切；參與活動(dòng)，我才體味到工作室的真正內(nèi)涵。工作室，今天我選擇你，就要乘著你堅(jiān)實(shí)的臂膀，實(shí)現(xiàn)我飛翔的夢(mèng)想。生活在這里，我相信自己會(huì)更加快樂(lè)，明天會(huì)更加美好。  

       工作室，我的夢(mèng)想將從這里啟航。