一劑“疫苗”助我成長

——參加北京中教市培教育研究院公益支教研修心得

楊文軍

     北京中教市培教育研究院于2019年9月21日-22日在院長朱孝忠?guī)ьI(lǐng)來自全國各地的25位名師、工作室主持人來商都這個國家級貧困縣進行公益支教活動，本次活動內(nèi)容有名師作課、說課；專家做關(guān)于名師工作室建設(shè)相關(guān)內(nèi)容講座；名師做教學(xué)方法、教學(xué)策略講座等活動。

      這是一個收獲的季節(jié)，也是一個積淀成果的季節(jié)，在這全國上下喜迎建國70華誕之際，我們有幸享受著來自北京中教市培教育研究院送來的饕餮大餐，雖然本次學(xué)習時間短，但到目前還在回味無窮。正如蘆葦所長所講這是給我們名師工作室建設(shè)開的“藥方”，但我更認為這是給我們接種“疫苗”。

      一天半的時間，觀摩一節(jié)小學(xué)的閱讀課及課后說課，聆聽朱孝忠院長關(guān)于“名師工作室的價值及定位”和蘆葦教授關(guān)于“縣域名師工作室專業(yè)化建設(shè)”的專題講座，參加五名名師零距離回答基于學(xué)科建設(shè)的問題答疑活動，感到這次學(xué)習收獲是滿滿的，同時也感到這劑“疫苗”的神奇作用。

   “疫苗”是指為了預(yù)防、控制傳染病的發(fā)生、流行，用于人體預(yù)防接種的疫苗類預(yù)防性生物制品，接種疫苗的根本目的就是要預(yù)防傳染病。（百度）

      朱孝忠院長在講座中強調(diào)名師工作室不是教研組、課題組、項目組，應(yīng)該是聚焦于名師引領(lǐng)下的，聚焦于名師研究的主題，聚焦于名師工作室研究的、名師研究的教學(xué)主張，來進行的聚集于一個團隊化的共同研究的這樣一個組織；蘆葦教授通過一個招聘案例，引出在當下師范教育存在的問題，指出名師工作室誕生是時代的需要，也是時代的必然產(chǎn)物，是教育創(chuàng)新的一種形式，起于草根，行為當代。為我們講解縣域名師工作室的建設(shè)及領(lǐng)軍人才的成長及名師工作室團隊如何協(xié)作、如何發(fā)揮好團隊每個成員潛在能力，闡述了做專業(yè)化的名師工作室的發(fā)展理念。高屋建瓴地闡釋工作室的內(nèi)涵發(fā)展及工作室發(fā)展的瓶頸，為我們揭開了工作室的神秘面紗。蘆葦教授的學(xué)術(shù)報告語言幽默、生動，寓意深刻，使大家更加明確工作室該做什么、怎么做，贏得學(xué)員陣陣掌聲，受到聽課學(xué)員一致好評。

     兩位專家結(jié)合全國各地名師工作室的發(fā)展現(xiàn)狀，例舉很多地區(qū)在名師工作室建設(shè)的歷程中，有時會出現(xiàn)不同程度的“高原”反應(yīng)、厭戰(zhàn)情緒、來自內(nèi)外的挫折和失敗、得不到認可的問題，甚至也點出有的名師工作室半路夭折，面對這樣種種影響工作室建設(shè)的情況，思考我們縣名師工作室也會不會遇到這樣的“問題”呢？如果將面臨工作室不知下步怎么走？或走到哪里的時候？如何突破名師工作室成長的瓶頸呢？我們作為主持人該咋辦呢？來自北京中教市培教育研究院的專家給我們注射了這支“疫苗”，預(yù)防我們出現(xiàn)不利工作室健康成長的肌瘤。

      名師工作室就是一個為了達到促進縣域教育發(fā)展，加強教師隊伍建設(shè)，提高教師專業(yè)發(fā)展的平臺。我們各個工作室要聚焦學(xué)科特點，與他人融合發(fā)展，聚焦活動打造我們自己的教育品牌。

      這就需要我們要有一大批熱愛教育情懷之士，一個志同道合的研修團隊。

      需要我們要有我們相互學(xué)習、合作、分享、推動我們工作室的正常發(fā)展的精神。

      需要我們要健全機制建設(shè)，明確工作室的教育主張，規(guī)劃好團隊發(fā)展的路徑，立足課堂成為兒童成長的供給站的方向。

      需要明白工作室領(lǐng)銜人的歷史使命，引領(lǐng)教育改革趨勢、化解教育發(fā)展的難點的重任。

      需要我們樹立終身學(xué)習的理念，要重做學(xué)生，重新學(xué)習，做一名有價值的深度學(xué)習者。

      需要我們?nèi)w工作室的成員要有自我成長的動力、自我提升的活力、團隊前進的向心力。

      需要……

      因教師是學(xué)校最珍貴的資源，我們不僅要利用好資源，更要開發(fā)好資源，怎樣能開發(fā)好資源？這次地被蘆葦教授所做的講座又一次地喚醒和點燃，激發(fā)我們要樹立終身學(xué)習的理念，在工作學(xué)習中要不斷的發(fā)現(xiàn)自己的不足，只有明確自己的成長方向，才能使我們潛心學(xué)習專研，發(fā)揮好這個平臺的作用。

      站在巨人的肩膀上，我能比平地看的更遠，聆聽了蘆葦教授的專題講座，嚴謹高效地告訴我，作為名師工作室的主持人，要帶領(lǐng)好一個團隊要走的遠、走的穩(wěn)、走的快、走的有效，取決于他和什么樣的一群人在一起走。我現(xiàn)在的團隊就是一群愛教育、愛學(xué)習、求上進的優(yōu)秀教師組成，相信我們立足于課堂，從學(xué)校、教師、學(xué)生、教學(xué)實踐來，然后在教育教學(xué)中尋找答案，解決問題，及時地在教育教學(xué)行動中檢驗、實踐、推廣研究成果。

      名師工作室建設(shè)是一項任重而道遠的工作，工作室的建設(shè)行不行取決于“行動不行動”，我們只有不斷地奔跑，才能不停留在原地。