昆明市第二期高中教師培訓(xùn)班學(xué)員：官渡區(qū)第六中學(xué) 黃桂芝

  2018年10月15日，昆明市2018年第二期高中英語(yǔ)教師培訓(xùn)進(jìn)入第三天。第四屆全國(guó)中小學(xué)外語(yǔ)教師教學(xué)能手、第八屆昆明市高中英語(yǔ)學(xué)科帶頭人、第二屆昆明市春城教學(xué)名師、受聘為英語(yǔ)學(xué)科培訓(xùn)的首席專家王雯老師為學(xué)員做了題為《教師的核心素養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展》的專題授課。王雯老師以A-A-A（awareness-approach-ambition）的步驟、通過(guò)圖文并茂的形式，給學(xué)員上了一堂生動(dòng)有趣，而又富啟發(fā)性的專業(yè)課，讓學(xué)員們感受到“一朝為師，終生學(xué)習(xí)”的意義。

  首先王雯老師以“why are you here today?”導(dǎo)入話題，舉例分析了小學(xué)、初中、高中、大學(xué)教師的素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)員發(fā)言討論，指出教師不僅要教學(xué)生知識(shí)，還要教學(xué)生生活中的接人待物，如何做人，得出結(jié)論：低層次的老師以權(quán)威的身份壓服學(xué)生，中等老師以才華的力量征服學(xué)生，層次更高的老師以人格的魅力去感染學(xué)生。王雯老師通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)對(duì)學(xué)員的調(diào)查、結(jié)合自己之前的研究，以圖表的方式展示了學(xué)生心目中好老師的標(biāo)準(zhǔn)：像朋友一樣對(duì)待他們，是導(dǎo)師，有問(wèn)必答，既要嚴(yán)厲也要對(duì)他們有幫助。王雯老師提醒大家注意，教師職業(yè)的兩手抓：一手抓教書，一手抓育人，并用人教版教材中課例的活動(dòng)設(shè)計(jì)告訴學(xué)員們?nèi)绾巫龅竭@一點(diǎn)。

  在講座中，王雯老師給我們分享了一些新的教育理念：“不能用昨天的知識(shí)教今天的學(xué)生面對(duì)明天的未來(lái)”、“我們生活在一個(gè)充滿創(chuàng)新和變革的時(shí)代。教育應(yīng)該幫助人們?yōu)槟切┠壳吧胁淮嬖冢矡o(wú)法被清楚定義的未來(lái)工作而做好準(zhǔn)備”、“學(xué)問(wèn)曾是一個(gè)階級(jí)的事，一場(chǎng)知識(shí)的革命已經(jīng)發(fā)生，學(xué)術(shù)已進(jìn)入流通狀態(tài)，知識(shí)不再是凝固不變的東西?！币约啊耙郧?，知識(shí)是一種特權(quán)，現(xiàn)在，知識(shí)是藝術(shù)，是科學(xué)。社會(huì)在發(fā)展，不學(xué)習(xí)就會(huì)out。一個(gè)人如果沒有價(jià)值，他的存在就毫無(wú)意義?！蓖貊├蠋煶珜?dǎo)學(xué)員們轉(zhuǎn)換教師的角色，要把原來(lái)對(duì)教師的要求“要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水”改為“要給學(xué)生一碗水，教師要是一片海?！蓖貊├蠋熣J(rèn)為，教師、學(xué)生、校長(zhǎng)應(yīng)該都是教學(xué)中的主體，在知識(shí)的海洋中遨游，通過(guò)判斷、選擇、解決問(wèn)題等，共同努力到達(dá)成功的彼岸。

  隨后，王雯老師闡述了社會(huì)化學(xué)習(xí)的目標(biāo)和社會(huì)化學(xué)習(xí)面向未來(lái)的教育創(chuàng)新領(lǐng)域等相關(guān)知識(shí)，社會(huì)化學(xué)習(xí)的目標(biāo)是教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力，成為一個(gè)自我導(dǎo)向的學(xué)習(xí)者。在課程教學(xué)中，王雯老師突出了教師專業(yè)發(fā)展進(jìn)程中的角色等內(nèi)容、強(qiáng)調(diào)了教師專業(yè)成長(zhǎng)的核心元素等內(nèi)容。

  王雯老師根據(jù)英語(yǔ)教學(xué)特點(diǎn)以及英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，指出：英語(yǔ)課程改革的重點(diǎn)就是要改變“英語(yǔ)課程過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的講解與傳授，忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力培養(yǎng)的傾向，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力”教師的角色應(yīng)為“組織者、指導(dǎo)者、參與者、控制者、鼓勵(lì)者和評(píng)價(jià)者”。講座過(guò)程中，王雯老師通過(guò)實(shí)例指出：培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的素養(yǎng)對(duì)教師和新素養(yǎng)的要求提出了新要求，教師必須準(zhǔn)確把握學(xué)生核心素養(yǎng)的基本內(nèi)涵，要促進(jìn)學(xué)生的核心素養(yǎng)發(fā)展，教師應(yīng)該具備以下4個(gè)方面的核心素養(yǎng)：

  王雯老師重點(diǎn)指出不能將“素養(yǎng)”等同于“素質(zhì)”。并引經(jīng)據(jù)典，說(shuō)明“素質(zhì)是個(gè)人先天所具有的解剖生理特點(diǎn)，其中腦的特點(diǎn)尤為重要，他們通過(guò)遺傳獲得，故又稱遺傳素質(zhì)，亦稱稟賦?！彼刭|(zhì)一是指事物本來(lái)的性質(zhì)，二是指素養(yǎng)、品質(zhì)和資質(zhì)。而素養(yǎng)指的是人類個(gè)體經(jīng)由平時(shí)修養(yǎng)而形成的知識(shí)、能力、品德等。為了形成教師的核心素養(yǎng)，教師要做出六個(gè)方面的轉(zhuǎn)變：學(xué)生觀、教學(xué)觀、服務(wù)觀、發(fā)展觀、評(píng)價(jià)觀、課程觀。王雯老師還帶領(lǐng)我們重溫了《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中“師德為先，學(xué)生為本，能力為重，終身學(xué)習(xí)”的教育基本理念。最后，王雯老師點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：教育改變?nèi)说乃季S方式，教師通過(guò)學(xué)習(xí)也可以改變自己的思維方式。

  王雯老師在講座中即為大家展示了理論，有為大家示范了如何實(shí)踐，還把“英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀”轉(zhuǎn)變?yōu)橹v座活動(dòng)中的內(nèi)容。通過(guò)王雯老師連續(xù)3個(gè)小時(shí)的講授，學(xué)員學(xué)習(xí)了新的教學(xué)理念，重溫了教育的理論，王雯老師精彩的教授起到了答疑解惑的作用，讓學(xué)員們受益匪淺。身正為師、學(xué)高為范，改變他人不如做好自己，我們老師在做的事情是影響身邊的人，這樣學(xué)生將來(lái)就可以影響更多的人，大家一起努力成為一個(gè)更有素質(zhì)的中國(guó)公民，為中國(guó)夢(mèng)的早日實(shí)現(xiàn)而奮斗。

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