李彰有在“新時(shí)代大中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)”會(huì)議上分享獲得教學(xué)成果獎(jiǎng)的經(jīng)驗(yàn)

         2025年7月16日—20日，由陜西師范大學(xué)出版總社和陜西師范大學(xué)基礎(chǔ)教育研究院主辦、《中學(xué)政治教學(xué)參考》編輯部承辦的全國(guó)“新時(shí)代大中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)”暨第八屆德育教科研課題研究與論文寫作高級(jí)研修活動(dòng)在南通二舉行。本次活動(dòng)采取“擬定研修主題+專家理論講座+教師經(jīng)驗(yàn)交流”的模式進(jìn)行。主題層次分明，講座高屋建瓴，交流精彩紛呈，受到了參會(huì)老師的熱烈歡迎。會(huì)議期間，江蘇省教科院高中政治教研員、德育與心理健康教育研究所所長(zhǎng)顧潤(rùn)生作了《新階段大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的戰(zhàn)略部署》的主題報(bào)告，中國(guó)教育科學(xué)院學(xué)科評(píng)價(jià)專家張克新作了《跟我走吧，快樂出發(fā)》的主題報(bào)告，廣東省深圳市寶安中學(xué)特級(jí)教師孔令啟作了《AI+思政課堂：數(shù)智時(shí)代教學(xué)場(chǎng)景重構(gòu)》的專題報(bào)告，浙江省教育廳教研室高中思政教研員王國(guó)芳作了《聚焦大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的教研論文寫作》的主題報(bào)告，北京師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授李曉東作了《思政課一體化改革的時(shí)代應(yīng)答與學(xué)術(shù)進(jìn)路》的主題報(bào)告。來自全國(guó)24個(gè)省份的小學(xué)﹑初中﹑高中和大學(xué)等學(xué)段的500多名老師參加了此次活動(dòng)。江寧區(qū)高中政治李彰有名師工作室主持人李彰有攜工作室成員沈從舉、童妍參加了這次活動(dòng)，,并在“精品課題展示”區(qū)域展示了省級(jí)課題《高中政治課教學(xué)落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的課例群研究》的研究成果。。

          主持人李彰有在“成果分享與交流”環(huán)節(jié)，應(yīng)邀作了《榮獲基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)的粗淺啟示——以“社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入政治課教學(xué)的實(shí)踐探索（2012—2024）”為例》的經(jīng)驗(yàn)介紹。

        他首先指出，當(dāng)前政治課教師落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育不是“重視還是不重視”的問題，而是“會(huì)還是不會(huì)”的問題。

       然后提出融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的“四三四四六三”有效教學(xué)策略：1、遵循“三大規(guī)律”：遵循教育規(guī)律、思想政治工作規(guī)律和高中學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律。2、堅(jiān)持“四化定位”原則：深化解讀、細(xì)化分解、融化滲透、內(nèi)化踐行。3、采取“四種優(yōu)化策略”，即依據(jù)教育任務(wù)確定學(xué)科教學(xué)要求，解讀基本內(nèi)容確定課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，研讀教材內(nèi)容挖掘教材教學(xué)資源，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)選擇恰當(dāng)教學(xué)方法。4、選擇“四條適貼路徑”：學(xué)科化研讀，整體化篩選、網(wǎng)格化定位、精準(zhǔn)化設(shè)計(jì)。5、參考“六類典型課例”：觀點(diǎn)拓展型課例、內(nèi)容滲透型課例、素材分析型課例、專題建構(gòu)型課例、微課答疑型課例、校本課程型課例。6、倡導(dǎo)“三種教學(xué)活動(dòng)”：議題式、辨析式、探究性活動(dòng)。

       最后分享了獲得教學(xué)成果獎(jiǎng)的經(jīng)驗(yàn)：1、精準(zhǔn)選題——主動(dòng)關(guān)注解決教育教學(xué)中的熱點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)問題。2、持續(xù)推進(jìn)——依托課題項(xiàng)目長(zhǎng)期研究不斷完善。3、一體設(shè)計(jì)——要有前瞻理念一體設(shè)計(jì)。4、實(shí)踐創(chuàng)新——針對(duì)問題應(yīng)用創(chuàng)新。5、積極推廣——多方式交流推廣成果。6、服務(wù)工作：與工作相結(jié)合。

        他的的精彩分享給與會(huì)者留下了許多可資借鑒的寶貴經(jīng)驗(yàn)。會(huì)后許多教師索要可見進(jìn)一步研讀。