李彰有的教學成果《社會主義核心價值觀教育融入政治課教學的實踐探索（2012——2024）》簡介

        李彰有老師的教學成果《社會主義核心價值觀教育融入政治課教學的實踐探索（2012——2024）》，是對其2012年承擔的江寧區(qū)教科規(guī)劃課題、2015年主持的江蘇省教育科學“十二五”規(guī)劃重點課題、2017年負責的南京市基礎教育前瞻性教學改革實驗項目的實踐研究成果的梳理、提煉、升華。

      現將該成果簡介如下：

        一、產生背景

       教育部印發(fā)的《關于培育和踐行社會主義核心價值觀進一步加強中小學德育工作的意見》，提出要將培育和踐行社會主義核心價值觀“貫穿教育教學全過程”。高中思政課教學中有機融入社會主義核心價值觀教育，既是高中政治學科的重要教學內容，也是一項義不容辭的重要教學任務。政治教師在“怎么”有效“融入”上出現簡單化、教條化、碎片化、脫節(jié)化、空洞化、口號化等教學偏差，教育效果不明顯。

      二、總體框架

【研究目標】圍繞“怎么”有效恰當融入這一主題，以課例研究為基礎，基于給政治教師提供一個定位科學、路徑合理、措施有效、案例可鑒的社會主義核心價值觀教育的“腳手架”。

【研究內容】

科學解讀內涵、學科角度處理、學生立場思考

確定融入策略、內容一體設計、教學準確“定位”

提煉操作案例、拓展教育時空、推廣交流成果

【研究步驟】（1）準備階段。2012年1月——2015年6月。搜集黨和國家關于社會主義核心價值觀教育的相關重要文件，系統(tǒng)學習研究領會。

（2）實施階段。2015年7月——2017年6月。以立項的江蘇省教科規(guī)劃重點課題為抓手，調查分析當前高中政治課教學融入社會主義核心價值觀教育的教學現狀和教學誤區(qū)，分析研究政治課教材，借鑒“腳手架”理論，提出相應的社會主義核心價值觀教育的教學策略。

（3） 推廣階段。2017年7月——2024年12月：以立項的南京市前瞻性教改實驗項目為抓手，研編精典教學課例、提煉教學策略，通過上公開課、開設講座、發(fā)表論文、成果參評、會議參展等形式，交流推廣完善相關成果。

       三、研究成果

（一）針對調研一體設計。把價值觀核心內容和教學內容照應，把整體和部分統(tǒng)籌，把課堂教學和班會活動協調。

（二）確定有效融入策略：“四三四四六三”融入策略。

1、遵循“三大規(guī)律”：遵循教育規(guī)律、思想政治工作規(guī)律和高中學生成長規(guī)律。

2、堅持“四化定位”原則：深化解讀、細化分解、融化滲透、內化踐行。

3、采取“四種優(yōu)化策略”，即依據教育任務確定學科教學要求，解讀基本內容確定課時教學目標，研讀教材內容挖掘教材教學資源，針對學生特點選擇恰當教學方法。

4、選擇“四條適貼路徑”：學科化研讀，整體化篩選、網格化定位、精準化設計。

5、參考“六類典型課例”：觀點拓展型課例、內容滲透型課例、素材分析型課例、專題建構型課例、微課答疑型課例、校本課程型課例。

6、倡導“三種教學活動”：議題式、辨析式、探究性活動。

      四、成果影響

     （一）成果發(fā)表篇幅甚多。2012年開始先后發(fā)表關于社會主義核心價值觀教育的論文9篇，典型課例發(fā)表2個，被下載上3000多次，引用40多次。

代表性論文：

（1）《社會主義核心價值觀教育融入高中思政課的實施策略 》《人民教育》2020年第9期  李彰有

（2）《社會主義核心價值觀教學的“四化”定位》《中學政治教學參考》2015年第12期  李彰有

（3）《試論政治課教學落實社會主義核心價值觀教育的優(yōu)化策略》《教師教育論壇》2015年第12期  李彰有

（4）《搭建社會主義核心價值觀教育的“腳手架”》《思想政治課研究》2016年第5期   李彰有

代表性課例：

（1）《社會主義核心價值觀教育的觀點拓展型課例教案》《中小學課堂教學研究》2017年第5期   李彰有

（2）課例《感悟誠信踐行誠信》《教育科學論壇》2015年第11期 李彰有

（二）成果獲獎層次較高。成果獲得市級以上教育教學成果獎或教科研成果獎19項次，如成果《政治課落實社會主義核心價值觀教育的教學建議》被評為“江蘇省社科應用研究精品工程”優(yōu)秀成果二等獎；成果《社會主義核心價值觀教育融入政治課教學的實踐探索》獲南京市教學成果獎二等獎，被評為南京市學校德育創(chuàng)新獎、南京市“十二五”教育改革創(chuàng)新典型案例、全國名師工作室創(chuàng)新發(fā)展成果特等獎；《思政課培育學生國家意識的教學策略》被評為江蘇省思想政治工作優(yōu)秀研究成果三等獎；觀點拓展型課例《價值與價值觀》，被評為“部級學科德育精品課程”，內容滲透型課例《外匯和匯率》全國課堂引領示范性展示特等獎，《價值觀的導向作用》在南京市社會主義核心價值觀進課堂課例評比中獲一等獎。

（三）成果輻射范圍廣大。成果提出的觀點、構建的教學范式、形成的課例，有很好的應用性和可推廣性。在校內外上研究課或示范課7次，開設講座11次，全國性學術會議交流展出5次，課例網上展播點擊量超3萬次。

（四）成果對學生發(fā)展（班級、學生個人）的作用

1、成果持有人擔任青海海南州藏族班，以“誠信遠航班”為特色，被區(qū)教育局評為“區(qū)特色班級體”

2、任教2020屆青海海南州藏族班德吉仁措在區(qū)“法制護航”主題教育中獲二等獎，賽藏措獲三等獎；學生華青才讓在全國漢藏雙語詩歌大賽中獲得冠軍；班級有1人在民族類考生中位列青海全省第1名。

3、任教2020屆青海海南州藏族班政治課和擔任該班班主任期間，多吉卓瑪獲區(qū)獻禮新中國演講三等獎，拉毛措評為學?！拔拿餍蜗蟠笫埂保话嗉墝W生2020年高考包攬青海全省民族類考生前11名，創(chuàng)造了學校青海異地辦班的奇跡。

（五）成果對實踐者和其他教師發(fā)展的作用

1、促進了參與課題（項目）研究教師專業(yè)成長。彭功軍等10多位多老師，積極參與課題（項目）研究，提升了研究能力和專業(yè)素養(yǎng)。

2、影響和帶動區(qū)內區(qū)外和全國各地的一些政治教師和其他學段學科教師，自覺運用本成果提出的“四三四四六三”教學策略開展社會主義核心價值觀教育，如南京曉莊實驗學校林佩、南京二十七中戚昊蘇、秦淮高級中學朱雅等人，積極借鑒本成果學科教學中開展融入社會主義核心價值觀教育。

3、本成果的主要貢獻者師德事跡收入《新時代師德魅力人物五十例》。

4、本成果的主要貢獻者宣傳和踐行社會主義核心價值觀，工作業(yè)績突出，先后榮獲中國“好老師”、“大國良師”優(yōu)秀獎、中國教育學會“會員之星”“優(yōu)秀會員”、全國優(yōu)秀名師工作室主持人、江蘇教育年度優(yōu)秀班主任、南京市“斯霞獎”、南京市優(yōu)秀哲學社會科學工作者、南京市教育先進個人、區(qū)優(yōu)秀教育工作者、區(qū)優(yōu)秀教師志愿者等榮譽稱號。