教 育 部 金 小 玲 名 師 工 作 室
團隊招募風采
招募成員風采
個人簡介
楊揚，女，宜春市宜陽二中英語教研組長，宜陽新區(qū)初中英語姚瀅名師工作室核心成員。從教26年以來，我在思想上一直嚴格要求自己，時刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來要求自己，在教學(xué)工作中一直都是踏實認真，注重細節(jié)，因材施教，與學(xué)生溝通有獨到方法，能及時掌握學(xué)生心理動態(tài)，善于有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習主觀能動性。曾榮獲全國英語優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎、江西省英語優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎。
快樂研修申請
尊敬的金小玲老師：
您好！
感謝您提供此次寶貴的申請機會。我叫楊揚，本科學(xué)歷，深耕初中英語教學(xué)二十六年，一直從事英語教學(xué)工作，熟悉初中英語各階段教學(xué)要求和學(xué)生知識點需求，教學(xué)經(jīng)驗豐富，現(xiàn)任初三年級英語教師。撰寫的《提高中學(xué)生英語能力的方法與技巧》一文在全國中青年骨干教師教科研論文評選活動中榮獲一等獎；撰寫的《讓英語溶進每個孩子的心中》一文在全國中青年骨干教師教科研論文評選活動中榮獲一等獎；撰寫的《談生活化理念指導(dǎo)下的初中英語教學(xué)開展策略》一文在《互動軟件》發(fā)表。在全縣初中英語優(yōu)質(zhì)課競賽中，榮獲壹等獎；在全市初中英語優(yōu)質(zhì)課展評活動中榮獲貳等獎；執(zhí)教的《What is she doing?》在全省小學(xué)英語課堂教學(xué)專題研討暨教師教學(xué)技能展示課評比中榮獲一等獎；在第六屆全國《英語》（新標準）小學(xué)英語教學(xué)研討會暨課堂教學(xué)展評中所做的課例榮獲貳等獎；在全市中小學(xué)送教下鄉(xiāng)活動中上示范課一節(jié)；在“第四屆全國小學(xué)英語教學(xué)觀摩研討會”上榮獲三等獎；作品《初一英語下冊Unit 4 Don’t eat in class》教學(xué)設(shè)計在江西省繼續(xù)教育協(xié)會舉辦的“一師一優(yōu)課”優(yōu)秀教研成果評選活動中榮獲一等獎。作為主要成員參與的省級課題《基于教師需求的初中英語校本教研有效性研究》已成功立項；參與開發(fā)的校本教材獲評市級一等獎。
作為一名扎根初中英語教學(xué)26年的一線教師，我始終踐行“寓教于樂，學(xué)以致用”的教學(xué)理念，致力于讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中提升語言能力、發(fā)展核心素養(yǎng)。得知貴工作站以“快樂英語”為特色，聚焦初中英語教學(xué)創(chuàng)新，我倍感振奮。同時，作為宜春市宜陽新區(qū)初中英語學(xué)科名師工作室的核心成員之一，若能加入這一國家級專業(yè)平臺，我將以“學(xué)習者、實踐者、傳播者”三重身份，與團隊共同探索快樂英語的深層價值，助力學(xué)生從“學(xué)英語”走向“愛英語”。
三、申請加入金小玲名師工作室的愿景情況說明：
1.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計與實施：學(xué)習工作站“快樂英語”特色模式，將游戲化學(xué)習、情境模擬、戲劇表演等融入課堂，激發(fā)學(xué)生主動參與。探索“雙減”背景下初中英語作業(yè)的趣味性與實效性平衡策略（如戲劇表演、配音打卡、繪本創(chuàng)作、跨學(xué)科項目等）。
2.提升科研與創(chuàng)新能力：參與工作站課題研究，重點關(guān)注“初中生英語學(xué)習內(nèi)驅(qū)力培養(yǎng)”“信息技術(shù)賦能快樂課堂”等方向。開發(fā)符合本地學(xué)情的快樂英語校本課程（如“用英語講中國故事”“校園英語脫口秀”等）。
3.形成輻射引領(lǐng)效應(yīng)：在校內(nèi)組建“快樂英語教研小組”，通過師徒結(jié)對、課例研討等形式推廣工作站經(jīng)驗。面向區(qū)域內(nèi)教師開展“快樂英語教學(xué)策略”主題分享，助力教學(xué)理念更新。
若有幸加入工作站，本人承諾，我將深度參與工作室的研修活動，按時完成工作室的各項任務(wù)，認真學(xué)習，積極分享與反饋，跟著名師成長和進步，同時，我將竭盡所能貢獻自己的一份力量。懇請老師給予信任與機會，讓我與工作室共赴這場“快樂”之約！
此致
敬禮！
申請人：楊揚
江西省宜春市宜陽二中
2025年3月20日
教誨如春風 師恩似海深
桃李滿天下 春暉遍四方
- END-
圖文：楊 揚
編輯：余考紅
初審：王利亭
終審：金小玲
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