2025年3月17日--3月19日，教育部金小玲名師工作室云南省唐愛芬工作站開展了第十四次共讀一本書的活動，閱讀內(nèi)容為金小玲老師主編的 《真課題 真研究 真成長—初中英語愉快課堂教學策略的實踐研究》第二章如何進行英語愉快課堂教學模式第135—157頁的內(nèi)容。在閱讀了六篇關(guān)于初中英語愉快教學的文章后，我深刻體會到教學方法的多樣性和創(chuàng)新性對于提升學生學習興趣和效果的重要性。

首先，課堂教學的導入藝術(shù)強調(diào)知識內(nèi)在聯(lián)系的重要性，提倡通過生動直觀的方式聯(lián)系實際以及設(shè)疑問激發(fā)好奇心，這些方法能夠有效吸引學生的注意力，增強學生學習的興趣，提高他們的參與度，使他們在輕松愉快的氛圍中進入學習狀態(tài)。

其次，試卷講評不僅要課前準備充分，課堂講解透徹，還要及時引導學生，幫助他們理解和糾正錯誤，這有助于學生更好地理解和吸收知識。

再者，閱讀教學的導出技巧和信息技術(shù)在英語課堂中的應用，都展示了如何通過技術(shù)手段和教學策略的創(chuàng)新來增強學生的閱讀能力和信息處理能力。教師應不斷創(chuàng)新教學方法，利用現(xiàn)代技術(shù)手段豐富教學內(nèi)容，使之更加貼近學生的實際生活。

最后，英文歌曲和游戲資源的運用，能夠營造輕松愉快的學習氛圍，讓學生在享受樂趣的同時學習英語，提高學習效率。不僅豐富了教學內(nèi)容，也極大地提升了學生的學習興趣和參與度，使英語學習變得更加生動有趣。

總之，這些教學方法和資源的綜合運用，能夠有效促進學生的全面發(fā)展，使他們在愉快的氛圍中掌握知識，提高能力。也讓我深刻認識到，初中英語教學不應局限于傳統(tǒng)的教學模式，而應注重學生的體驗和感受，創(chuàng)造一個既充滿挑戰(zhàn)又富有樂趣的學習環(huán)境。

附研修照片：

圖文：余美艷

編輯：李向云

初審：王利亭

終審：金小玲