在教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的當下，校園環(huán)境日益復雜，學校面臨的法律風險與危機事件逐漸增多。為提升工作室團隊成員對學校法律風險的認知，增強危機管理能力，3月25日下午金小玲名師工作室的核心成員在國培計劃學習中，有幸聆聽了浙江大學夏雪教授關于《學校法律風險防范與危機管理》的精彩講座。講座以學校真實案例某學校某生在體育課上致傷殘糾紛分析開始，這場講座猶如一場及時雨，為我們在教育教學工作中應對各類法律問題和危機事件提供了寶貴的指引與啟示。

一、新時代學校教育：機遇與挑戰(zhàn)并存

當今時代，教育被賦予了前所未有的重要地位，成為國家發(fā)展和民族振興的基石。隨著教育改革的不斷深化，素質教育全面推進，學校在課程設置、教學方法、學生管理等方面擁有了更多的自主權和創(chuàng)新空間，為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人創(chuàng)造了良好條件。然而，這也意味著學校面臨著更為復雜多樣的法律風險和潛在危機。在教育教學活動中，從課程內容的選擇到教學方法的運用，稍有不慎就可能引發(fā)知識產權糾紛或教育教學事故。例如，在使用網絡教學資源時，若未注意版權問題，可能會侵犯他人的知識產權；在組織實驗課程或體育活動時，若安全措施不到位，極易導致學生受傷，引發(fā)法律責任問題。在學生管理方面，隨著學生權利意識的覺醒和社會對教育公平的高度關注，學校在學生紀律處分、學業(yè)評價、心理健康輔導等工作中面臨著更高的法律要求和輿論監(jiān)督。一旦處理不當，就可能引發(fā)學生或家長的不滿，甚至演變?yōu)榉杉m紛或社會輿情事件，對學校的聲譽和正常教學秩序造成嚴重影響。此外，校園安全問題也是學校面臨的重大挑戰(zhàn)之一。校園欺凌、網絡安全、食品安全等問題時有發(fā)生，不僅威脅著學生的身心健康和生命安全，也給學校帶來了巨大的法律風險和管理壓力。在這樣的背景下，加強學校法律風險防范與危機管理，已成為新時代學校教育發(fā)展的必然要求。

二、學后感悟：法律與管理并重，守護校園安寧

夏雪教授的講座深入淺出，從理論到實踐，系統(tǒng)地闡述了學校法律風險防范與危機管理的重要性、方法和策略，讓我們深受啟發(fā)，對學校法律風險和危機管理有了更為深刻的認識。

（一）強化法律意識，依法依規(guī)治校。講座讓我們深刻認識到，法律意識是學校法律風險防范的基礎。作為教育工作者，我們必須加強對教育法律法規(guī)的學習，熟悉《教育法》、《教師法》和《未成年人保護法》等相關法律法規(guī)的具體規(guī)定，明確學校、教師和學生的權利與義務，在日常教育教學工作中自覺依法依規(guī)行事。只有這樣，才能避免因法律知識欠缺而導致的法律風險。例如，在處理學生違紀問題時，我們要嚴格按照學校規(guī)章制度和相關法律法規(guī)的程序進行，確保處理過程合法、合規(guī)，保障學生的合法權益。

（二）完善管理制度，建立風險防控機制。學校應建立健全完善的管理制度，構建全面的法律風險防控機制。從教學管理、學生管理、安全管理到后勤保障等各個方面，都要制定明確的規(guī)章制度和操作流程，并加強對制度執(zhí)行情況的監(jiān)督和檢查。同時，要建立風險預警機制，對可能出現(xiàn)的法律風險進行及時識別、評估和預警，提前采取措施加以防范。例如，通過定期開展校園安全隱患排查、學生心理健康篩查等工作，及時發(fā)現(xiàn)潛在的風險點，并制定相應的應急預案，做到防患于未然。

（三）提升危機應對能力，妥善處理突發(fā)事件。在面對危機事件時，學校的應對能力至關重要。夏雪教授在講座中詳細介紹了危機管理的原則和方法，讓我們明白在危機發(fā)生時，要保持冷靜，迅速啟動應急預案，及時采取有效的措施進行處理。同時，要注重與學生、家長、社會等各方的溝通與協(xié)調，及時發(fā)布準確信息，回應社會關切，避免謠言傳播，維護學校的良好形象。例如，在處理校園欺凌事件時，學校要在第一時間進行調查處理，對涉事學生進行教育引導和心理疏導，同時向家長和社會公開處理結果，營造安全和諧的校園環(huán)境。

三、愿景：構建法治校園，培育時代新人

此次學習為金小玲名師工作室的成員們指明了方向，我們將把所學知識運用到實際工作中，努力為構建法治校園貢獻力量。在工作室內部，我們將加強對教育法律法規(guī)的學習和研究，定期組織成員開展法律知識培訓和案例研討活動，提升成員的法律素養(yǎng)和風險防范意識。同時，我們將結合工作室的教學研究工作，探索如何在英語教學中融入法治教育元素，培養(yǎng)學生的法治觀念和規(guī)則意識。例如，通過英語閱讀、寫作等教學活動，引導學生了解國外的法律文化和法治理念，拓寬學生的國際視野，增強學生的法治素養(yǎng)。

在學校層面，我們將積極與學校領導和相關部門溝通協(xié)作，為學校的法律風險防范和危機管理工作提供建議和支持。協(xié)助學校完善各項管理制度，加強對教學活動、學生管理、校園安全等方面的法律風險評估和防控。參與學校的危機應對工作，為學校處理突發(fā)事件提供專業(yè)的教育視角和溝通技巧，幫助學校妥善化解危機，維護校園的穩(wěn)定與和諧。

我們相信，通過不斷努力，我們能夠在校園內營造濃厚的法治氛圍，讓每一位師生都成為法治的忠實崇尚者、自覺遵守者和堅定捍衛(wèi)者。構建一個安全、和諧、法治的校園環(huán)境，為學生的健康成長和全面發(fā)展提供堅實的保障，培育出具有法治精神和社會責任感的時代新人。未來，金小玲名師工作室將繼續(xù)秉持教育初心，以此次國培學習為契機，不斷提升自身的教育教學水平和法律素養(yǎng)，為推動學校法治建設和教育事業(yè)的高質量發(fā)展貢獻更多的智慧和力量。我們期待著每一所學校都能成為法治的堅固堡壘，每一位學生都能在法治的陽光下茁壯成長，共同書寫教育事業(yè)的美好篇章。

圖文：李宇秀

編輯：趙   敏

初審：王利亭

審核：金小玲