2024年12月12日，梧州市高中生物學“思維型”課堂教學策略主題研討活動在梧州市第一中學階梯教室舉行。市直各高中高三教師（含蒼梧）、鄧楠名教研員工作室成員參加，會議由鄧楠老師主持。

首先，進行同課異構。梧州市第一中學蒙少燕老師和梧州高級中學官泳萍圍繞《細胞呼吸的原理和應用（第1課時）》教學內容進行課例展示，兩位老師都聚焦學生高階思維水平發(fā)展，針對“思維型”課堂教學策略進行了有效探討。

梧州市第一中學蒙少燕老師的課堂結合酵母菌的探究實驗讓學生進行實驗設計，巧妙的設計了互動評價和裝置拼裝環(huán)節(jié)，通過引導學生對酵母菌的探究實驗進行評價，不僅鍛煉了學生的批判性思維能力，還激發(fā)了他們對科學探究的熱情。學生們在課堂上積極發(fā)言，提出了許多有見地的觀點，課堂氛圍活躍。

蒙少燕老師授課現(xiàn)場

梧州高級中學官泳萍老師通過實驗資料的展示，結合一系列精心設計的問題串，逐步引導學生深入探究呼吸作用的相關過程。這種教學方式不僅幫助學生系統(tǒng)地掌握了知識，還培養(yǎng)了他們的邏輯思維能力和問題解決能力。學生們在問題的引導下，積極思考，主動探索，取得了顯著的學習效果。

官泳萍老師授課現(xiàn)場

接著，蒼梧中學韋海艷老師以《春秋的磨礪 成長的歷程》為題開展專題微講座。

韋老師從“青藍攜手”“校內校外交流合作“”賽課備課“等方面分享和探討蒼梧中學教師在教育道路上的成長歷程與寶貴經驗。為新教師的成長提供了有益的指導和啟示。

韋海艷老師作講座

最后，鄧老師作總結發(fā)言。他指出，蒙少燕和官泳萍兩位老師都是教齡不到三年的青年教師，希望老師們樹立遠大目標，堅定理想信念，積極參加校內外交流合作、青藍攜手以及備課賽課等活動，快速成長為我市生物學教學的中堅力量，為梧州市高中生物學教育教學貢獻自己更大的力量。

鄧楠老師總結發(fā)言

文字：梧州市第一中學  鄧綺雯

                                   審稿：梧州市教科所    鄧楠