目之所及，心之所向，行之所往，一路向陽！ 11月20日，“國培計劃”項目研修組邀請金小玲名師工作室負責人金小玲在蓮花縣城廂二小為全縣小學(xué)英語骨干教師進行了《讓小學(xué)英語課成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園》的專題講座，萍鄉(xiāng)市首屆名師工作室團隊成員王金花參加了此次項目研修培訓(xùn)。

金小玲，江西省萍鄉(xiāng)市城廂中學(xué)高級教師，江西省特級教師，教育部“新時代中小學(xué)名師名校長培養(yǎng)計劃（2022—2025）名師培養(yǎng)對象”，全國名師工作室《英語樂園—金小玲教學(xué)研修工作室》主持人，“國培計劃”教師培訓(xùn)線上線下授課專家，全國目標教學(xué)先進個人、全國教育信息化2.0優(yōu)秀案例和全國名師工作室主持人教學(xué)風格展示課一等獎獲得者，萍鄉(xiāng)市基礎(chǔ)教育中心教研組專家，萍鄉(xiāng)市首屆名師、魅力教師、領(lǐng)軍人才和“萍聚京城”教育公益組織教師志愿者。

在這次講座中，金小玲老師從以下四個方面進行講座：

一、解讀小學(xué)英語新課標關(guān)鍵點

二、創(chuàng)建小學(xué)愉快英語活動課程

三、靈活運用小學(xué)英語愉快教學(xué)設(shè)計活動

四、小學(xué)英語教師成長路徑。

金小玲老師以生動有趣的方式向我們講解了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性和方法。她創(chuàng)建以活動課為主的教學(xué)模式，重點培養(yǎng)學(xué)生用語言進行交流的能力；采用聽、說、唱、玩、演的方式，鼓勵學(xué)生積極參與，大膽表達，使學(xué)生以動腦、動口、積極思維參與教學(xué)活動。如低年級學(xué)生可靈活處理教材內(nèi)容，將其編成兒歌、童謠，課堂中多采用游戲教學(xué)法，加上教師靈活親切的身體語言，使得課堂豐富多彩、輕松活躍，培養(yǎng)學(xué)生能在圖片、手勢的幫助下，聽懂語速較慢的話語或錄音材料。她指出，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是影響學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵因素之一，只有激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能讓她們積極主動地投入學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

學(xué)員一致表示十分喜歡聽金老師上課，感覺受益匪淺，城廂二小彭芳芳校長談到，她今天未睡午覺卻在金老師的課堂如此精神抖擻滿懷喜悅地被吸引被共鳴，未來要去創(chuàng)建小學(xué)英語活動課，讓小學(xué)英語課有趣有味有效！蓮花縣教師發(fā)展中心劉小穎主任反饋學(xué)員們高度贊揚這堂課上的非常好，理論聯(lián)系實際，十分接地氣，老師們很受益！

這次聽了金小玲老師關(guān)于教學(xué)實踐的講座后，其他老師們發(fā)出最多的感慨就是：“哦，原來英語課是這樣上的，原來枯燥的詞匯課可以上得這么生動有趣！原來無聊的閱讀課可以上得這么有味?！蔽易鳛橐幻行W(xué)英語教師，作為金小玲名師工作室的團隊成員，在新的時代和新的教育背景下，只有進一步更新教育觀念，改進教學(xué)方法、教學(xué)行為，擴大知識面，完善知識結(jié)構(gòu)，從實踐中學(xué)習(xí)，在反思中進步，才能提高專業(yè)化水平。 

  圖文：王金花

  編輯：鐘芳玉

  審核：金小玲