為了落地“萍聚京城送教下鄉(xiāng)百校行”，踐行萍聚京城做100個(gè)有理想的教師去影響10000個(gè)鄉(xiāng)村孩子的理念，更好地服務(wù)于萍鄉(xiāng)鄉(xiāng)村教師專業(yè)成長(zhǎng)，振興鄉(xiāng)村教育，積極落實(shí)中小學(xué)英語(yǔ)《2022新課程標(biāo)準(zhǔn)》大單元整題教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施創(chuàng)新和教學(xué)評(píng)一體化教學(xué)實(shí)施，推廣金小玲名師工作室中小學(xué)愉快英語(yǔ)教育思想和教學(xué)主張，進(jìn)一步加強(qiáng)校際教師交流研修成長(zhǎng)，金小玲英語(yǔ)名師工作室萍聚京城行動(dòng)領(lǐng)軍團(tuán)隊(duì)快樂(lè)英語(yǔ)教學(xué)超越隊(duì)成員于2024年1月8日赴蘆溪鎮(zhèn)第四中心學(xué)校開(kāi)展“聚焦中小學(xué)英語(yǔ)核心素養(yǎng)培養(yǎng)，實(shí)施大單元下的大任務(wù)設(shè)計(jì)提升學(xué)生能力”的教學(xué)課例研討活動(dòng)。

第一環(huán)節(jié) 快樂(lè)英語(yǔ)教學(xué)   課例展示

課例展示（一）

 送教課題：小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit4 We love animals

Part C story time

授課教師：快樂(lè)英語(yǔ)超越隊(duì)  崔根萍

崔根萍老師運(yùn)用視頻律動(dòng)和火眼金睛讀單詞的方式進(jìn)行課堂導(dǎo)入，活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)“Zoom生日，想邀請(qǐng)朋友一起慶?！被顒?dòng)情境創(chuàng)設(shè)；帶著問(wèn)題“What animals do you see?”“What does Zoom say?”“Why do they follow Zip?”觀看視頻，引發(fā)學(xué)生思考；結(jié)合動(dòng)作、聲音演示故事文本，講解follow、rabbit與carrot等單詞和句子“Hello，______!”“Follow me.”，操練重點(diǎn)句型“I have_______ .”；任務(wù)驅(qū)動(dòng)Let's think環(huán)節(jié)，通過(guò)2個(gè)開(kāi)放性問(wèn)題“How does Zoom feel?”“If you were ……,will you follow Zip?”發(fā)散學(xué)生思維；小組活動(dòng)Let's act環(huán)節(jié)，給出視頻示范，表演故事和續(xù)編故事2個(gè)要求，再講解評(píng)分細(xì)則，學(xué)生展示，根據(jù)評(píng)分細(xì)則打分，得分小組自己上臺(tái)加分；最后，來(lái)到Zoom的家，一起唱生日歌為他慶生。

最后，學(xué)生分享"What do you learn from the story?"在簡(jiǎn)單的課堂活動(dòng)中使知識(shí)得到升華，讓課堂“簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單”。布置作業(yè)進(jìn)行分層，利于因材施教。

崔根萍老師的快樂(lè)英語(yǔ)課堂風(fēng)采

課例展示（二）

送教課題：初中英語(yǔ)九年級(jí)

Unit9 I like music that I can dance to    

Section B Reading

授課教師：快樂(lè)英語(yǔ)超越隊(duì)   嚴(yán)瑋霞

嚴(yán)瑋霞老師這節(jié)課是以“聽(tīng)音識(shí)曲”為情境導(dǎo)入，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。以"The journey of music"為主線，包含Enjoy the music--Know the music--Understand the music為任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生深度思考。

教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)帶著問(wèn)題“How do you feel this music？”去enjoy the music,學(xué)生初步感知“二泉映月”。接著，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，“Look at the title and the picture to predict”“Read the whole passage and match the main idea of each paragraph”“What are the supporting details?”“結(jié)合圖片，Retell Abing's life story in time order”“Complete the mind map of Abinh's achievement”，達(dá)到“Know the music”的目的。

其次，小組合作“Retell Abing's life story and achievement"，教師給予評(píng)分細(xì)則并解釋，小組上臺(tái)展示，師生根據(jù)評(píng)分細(xì)則打分，學(xué)生上臺(tái)加分；圍繞“How does a blind man make great achievement?”進(jìn)行“Further thinking”，結(jié)合配樂(lè)集體朗誦句子“The world has kissed my soul with its pain，I still return it with a song. ”去“Understand the music”，并進(jìn)行了升華。

緊接著，學(xué)生通過(guò)評(píng)價(jià)量表進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)；結(jié)合詩(shī)意、寫(xiě)實(shí)且突出音樂(lè)二泉映月與本課重點(diǎn)的板書(shū)進(jìn)行總結(jié)；最后，布置分層作業(yè)。

嚴(yán)瑋霞老師的快樂(lè)英語(yǔ)課堂風(fēng)采

第二環(huán)節(jié)  專題分享

專家講座，示范引領(lǐng)

專題講座：《新課標(biāo)下的中小學(xué)英語(yǔ)大單元整體教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施探索》

主講人：快樂(lè)英語(yǔ)教學(xué)超越隊(duì)   金小玲

首先，由蘆溪鎮(zhèn)第四中心學(xué)校易園香校長(zhǎng)主持發(fā)言。易校長(zhǎng)先隆重介紹了金小玲老師，并對(duì)所有來(lái)參加此次活動(dòng)的人員表示熱烈的歡迎；其次，易云香校長(zhǎng)特別介紹了一下蘆溪鎮(zhèn)第四中心學(xué)校，并表示正需要送教下鄉(xiāng)這樣的活動(dòng)來(lái)搭建交流學(xué)習(xí)的橋梁。

接著，金小玲老師開(kāi)始以《新課標(biāo)下的中小學(xué)英語(yǔ)大單元整體教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施探索》為專題進(jìn)行講座。此次講座選題，結(jié)合了蘆溪鎮(zhèn)第四中心學(xué)校的要求，該校老師一致認(rèn)為這是他們迫切學(xué)習(xí)的。

金小玲老師結(jié)合自身上課實(shí)戰(zhàn)、理論學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和此次2個(gè)課例的展示，以其為例，進(jìn)行講座。講座主要包含四個(gè)方面的內(nèi)容：

1.新課標(biāo)下的中小學(xué)英語(yǔ)大單元愉快課堂教學(xué)研究問(wèn)題、團(tuán)隊(duì)研修和教學(xué)主張。其中，教學(xué)研究問(wèn)題主要有：什么是大單元整體教學(xué)？如何設(shè)計(jì)大單元整體教學(xué)？如何實(shí)施大單元整體教學(xué)評(píng)一體化？如何實(shí)現(xiàn)大單元整體優(yōu)質(zhì)教學(xué)育人？團(tuán)隊(duì)是基于萍聚京城名師行動(dòng)領(lǐng)軍團(tuán)隊(duì)快樂(lè)英語(yǔ)超越隊(duì)，其教學(xué)主張主要有“金小玲快樂(lè)英語(yǔ)教學(xué)主張”“聚是一團(tuán)火，散是滿天星”“共享、共融、共創(chuàng)、共育、共樂(lè)、共贏”。

金小玲老師講到新課標(biāo)與愉快英語(yǔ)教學(xué)有很多融合點(diǎn)，如踐行初中英語(yǔ)核心素養(yǎng)培養(yǎng)本位的教育理念；實(shí)現(xiàn)教-學(xué)-評(píng)三位一體統(tǒng)一教育理念；堅(jiān)持全面發(fā)展育人為本的全能發(fā)展教育理念；實(shí)現(xiàn)初中英語(yǔ)大單元主題教學(xué)的理念；實(shí)施信息技術(shù)與初中英語(yǔ)學(xué)科深度融合引導(dǎo)學(xué)生善樂(lè)善學(xué)。金老師為此，還特別提到了核心素養(yǎng)、學(xué)科育人、主題、英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)關(guān)觀、教學(xué)評(píng)一體化等關(guān)鍵詞。以崔根萍老師和嚴(yán)瑋霞老師課例為例，這2堂課都有進(jìn)行學(xué)科育人，崔老師的課中，學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)動(dòng)物；嚴(yán)老師的課，學(xué)生學(xué)習(xí)不輕言放棄。崔老師以Zoom生日為主線，嚴(yán)老師以音樂(lè)為主線，都體現(xiàn)了教學(xué)評(píng)一體化。還有金老師的寫(xiě)作課例，段老師的漢堡包評(píng)價(jià)，都有體現(xiàn)教學(xué)評(píng)一體化。

2.中小學(xué)英語(yǔ)愉快課堂大單元教學(xué)的內(nèi)涵及關(guān)鍵要素。實(shí)施大單元整體學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的需要，要助力人的全面發(fā)展，包含做人的品德和做事的能力。

第一，單元整體教學(xué)內(nèi)涵是：每一個(gè)課型與本單元主題相關(guān)；每節(jié)課聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)融合，全體學(xué)生全面參與；每節(jié)課貫穿教學(xué)評(píng)一體化，以評(píng)促學(xué)，以評(píng)促教。

第二，大單元整體學(xué)習(xí)有四大特點(diǎn)，即關(guān)鍵要素：素養(yǎng)立意、學(xué)習(xí)單元、關(guān)注過(guò)程、真實(shí)學(xué)習(xí)。

3.中小學(xué)英語(yǔ)愉快課堂大單元教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施路徑。

第一，依托課表理論設(shè)計(jì)出符合學(xué)生認(rèn)知水平，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力的教學(xué)設(shè)計(jì)。其中，以單元語(yǔ)篇教學(xué)設(shè)計(jì)為例。單元語(yǔ)篇教學(xué)設(shè)計(jì)要考慮到單元語(yǔ)篇分析和單元學(xué)情分析。單元語(yǔ)篇分析要做到多角度關(guān)聯(lián)，進(jìn)行整體分析，從5個(gè)方面（主題意義、語(yǔ)言知識(shí)、文化知識(shí)、語(yǔ)言技能和學(xué)習(xí)策略）明確整合利用價(jià)值。單元學(xué)情分析，要在學(xué)生已有基礎(chǔ)上，關(guān)聯(lián)其最近發(fā)展區(qū)，聯(lián)合其語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)與學(xué)習(xí)能力，確定核心素養(yǎng)發(fā)展需求，最后設(shè)計(jì)出合理的大單元語(yǔ)篇教學(xué)設(shè)計(jì)。

 第二，大單元整體教學(xué)的進(jìn)程，即實(shí)施路徑主要是：整體感知（初構(gòu)）——探究建構(gòu)（建構(gòu)）——應(yīng)用遷移（再構(gòu)）——重構(gòu)拓展（重構(gòu)）。

4.中小學(xué)英語(yǔ)愉快課堂大單元教學(xué)注意事項(xiàng)與實(shí)施建議。

第一，實(shí)施單元整體教學(xué)應(yīng)注意的四個(gè)關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)單元、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)工具和腳手架，力求實(shí)現(xiàn)課堂轉(zhuǎn)型。其中，金小玲老師特別提到實(shí)施大單元教學(xué)的有效步驟和落實(shí)核心素養(yǎng)課堂轉(zhuǎn)型的法寶。實(shí)施大單元教學(xué)的有效步驟是：學(xué)習(xí)-實(shí)踐-創(chuàng)造-由教轉(zhuǎn)向?qū)W。實(shí)施大單元教學(xué)落實(shí)核心素養(yǎng)課堂轉(zhuǎn)型的法寶是：教師集體備課研修，團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)學(xué)科課程，集體反思評(píng)價(jià)調(diào)控。

第二，實(shí)施新課標(biāo)下大單元愉快教學(xué)的老師的建議，金小玲老師給了我們以下諸多寶貴建議，如字母教學(xué)的七大任務(wù)，聽(tīng)力、語(yǔ)音、音標(biāo)教學(xué)4個(gè)技巧，詞匯教學(xué)的13個(gè)技巧，語(yǔ)法教學(xué)的5個(gè)方法，滾動(dòng)式快速作文翻轉(zhuǎn)課堂模式，篇章教學(xué)（提問(wèn)式-思維導(dǎo)圖式-講解創(chuàng)新類）。金小玲老師特別提到，大單元教學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律是：多學(xué)習(xí)，多研究，多上課，多反思。我們要多閱讀專業(yè)書(shū)籍來(lái)幫助我們快速理解新課標(biāo)，實(shí)踐于課堂，切實(shí)落實(shí)新課標(biāo)。最后，金小玲老師還貼心地給我們推薦了幾本新課標(biāo)的專業(yè)書(shū)籍，如《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）課例式解讀-初中英語(yǔ)》《中學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施》《真課題，真研究，真成長(zhǎng)》和《從教走向?qū)W大單元設(shè)計(jì)的方法與案例》等。

送教下鄉(xiāng)，賦能百校，攜手同行，方能致遠(yuǎn)。此次金小玲名師工作室快樂(lè)英語(yǔ)教學(xué)超越隊(duì)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的開(kāi)展，為教師搭建了交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，我們將聚焦立德樹(shù)人，聚力核心素養(yǎng)培育，樂(lè)教善研，篤行不怠。

圖文：賀小珍

編輯：鐘芳玉

審核：金小玲