2019年7月23日，師之蘊工作室一行八人在領銜人關景雙老師的帶領下前往寧夏銀川參加第二屆全國名師工作室創(chuàng)新發(fā)展成果博覽會。

24日8：30，大會在莊嚴的國歌聲中于寧夏國際會堂開幕。上午活動由清華大學教授、北京中教市培教育研究院副院長長魏續(xù)臻老師主持。魏老師隆重介紹了參會的嘉賓和領導，并代表研究院對來自全國各地3000多名與會代表表示歡迎。接著，銀川市教育局副局長王少云向與會嘉賓致歡迎詞。國家教育發(fā)展研究中心原副主任、研究員，現(xiàn)任中心專家咨詢委員會副主任周滿生先生代表北京中教市培教育研究院做了重要講話。

隨后進入大會“超越視野”模塊。在“堅持總體國家安全觀，走中國特色安全發(fā)展道路”精神指引下與會代表細心聆聽了中國現(xiàn)代國際關系研究院研究員、博士生導師李偉教授的報告《總體國家安全觀與國家安全》和中國國際問題研究院世界經(jīng)濟與發(fā)展研究所所長、研究員姜躍春教授《中美貿(mào)易戰(zhàn)及其發(fā)展趨勢》。兩場報告高瞻遠矚超越視野，讓與會代表對國家的安全意識和中美國際競爭有了更加清晰的認識。

13:30，大會“示范展示”模塊。“師之蘊”團隊隆重登場。由“師之蘊”領銜人關景雙老師和學員逄立娟、成慧、王友以《主題式課例研修行動》為題向大會做了示范展示。領銜人關景雙老師從“師之蘊工作室的研修引領”的角度，以師之蘊工作室的研修架構、“師之蘊”核心經(jīng)驗的關鍵概念、“師之蘊”教學素養(yǎng)的關鍵能力三個板塊向與會代表首先做了交流。關老師妙語連珠以詼諧幽默的語言呈現(xiàn)了“師之蘊”的研修目標和研修精神，細致闡釋了主題式課例研修行動的內(nèi)涵和“師之蘊”教學素養(yǎng)的關鍵能力。隨后，“師之蘊”學員逄立娟、成慧、王友依次登場。逄立娟老師以清河灣中學語文教研組為例從文言文解讀與教學方法選擇、基于學科核心素養(yǎng)的統(tǒng)編教材群文閱讀教學研究和“師之蘊”群文教學工作室的具體做法三個方面闡釋了“教研組主題式課例研修行動”，尤其是逄老師提及的解讀有依據(jù)、教學有方法、課堂有抓手給人留下深刻印象。成慧老師以博文學校語文教研的范式為例從研修范式和學用方法具體闡釋了“主題式團隊合作課例研修范式”，其中理論先行行動跟進的博文研修范式引發(fā)與會者的共鳴。王友以自身成長經(jīng)歷為例從深度覺醒做有思想的行動者、潛心修為在讀寫中自覺提升、研究教學成為學科的明白人三個方面解說了自己“學做思想型教師”的認識和感悟。“師之蘊”關景雙團隊明確提出做課例提煉觀點、做教研探索模式、做教師錘煉風格，掌聲如雷，與會者或頷首贊許，或高舉手機拍照，將大會主題活動一次次推向高潮。

下午活動第二板塊“對話訪談”。北京中教市培教育研究院顧問、中國教育專家成尚榮老師主持。南京李寶玉、內(nèi)蒙孫柏軍、北京周滿生、上海關景雙四位名師登臺以“名師工作室發(fā)展的關鍵策略”為主題進行名師訪談。訪談共有三個話題，每位名師限時3分鐘作答。針對“立德樹人的根本任務”問題，關老師認為實現(xiàn)立德樹人，就要著眼學生與學科核心素養(yǎng)，關注課程三維目標的落實，打牢“雙維”的知能基礎。教師需要仰望課程理念，操作卻要扎根課堂。立德樹人是根本，但課堂現(xiàn)實是基礎。針對“跨學科整合的發(fā)展引領”問題，關老師認為＂跨學科”是學科及教學的應有之義，基礎教育分科前，就是學科整合的。學數(shù)學要解決生活的問題，就是跨學科。課文內(nèi)容有百科有百味，本義就是跨學科。語文就是用“語修邏文”的知識表達百科的內(nèi)容和意味。針對“塑造工作室的個性風格”問題，關老師認為名師工作室就是用教師的經(jīng)驗解決教學的問題，促進教師在課堂中成長成熟。工作室的個性在實踐性、實證性，風格在主題性、總結(jié)性。教師不同、學科差異，各有風格，但扎根學科、提煉課堂經(jīng)驗，成就教師理念、主張、風格，就成就有個性的教師。關老師的精彩回答讓主持人連連叫好，讓與會代表深深嘆服。

25日，大會專門為青浦“師之蘊工作室”設立的“專題峰會七”板塊精彩繼續(xù)。8:30，“師之蘊：主題課例教學”專場活動由逄立娟老師在銀川九中主持，展示“師之蘊：教研流程”。第一環(huán)節(jié)王友執(zhí)教“山水游記解讀與教學”《游褒禪山記》，進行有主張有主題教學。第二環(huán)節(jié)有觀察要點評課，“師之蘊”學員周楓和李金財老師按照各自觀察點，分別以“拈一葉知天下秋——評文體關照下的教學設計”“關注文體特點，讀出文字背后的深層意蘊”為題，從教學環(huán)節(jié)與目標落實、深層解讀與師生互動生成等方面評課。來自內(nèi)蒙古赤峰的柏蓮華老師也參與了評課。第三環(huán)節(jié)王友有思想地“講上課”并分享“透視文體，解讀教學”。第四環(huán)節(jié)“專業(yè)引領”，關景雙老師緊扣研修范式，高屋建瓴，結(jié)合王老師課例教學，邊板書邊解說教師怎么教學設計、觀課者怎么觀課、評課者怎么評課，有方法，有實例，大實話，讓觀摩者收獲頗多。

13:30，“師之蘊：主題課例教學”專場活動由成慧老師在銀川唐徠回民中學主持。第一環(huán)節(jié)張夏敏老師執(zhí)教“為學而教的主題課例教學”《秋天的懷念》。第二環(huán)節(jié)曹麗鳴和逄立娟老師有觀察要點評課，分別以“目標貫通成就美麗課堂”“和易以思，潛移默化”為題，從教學目標的適切性與教學環(huán)節(jié)的流暢性點評。與會專家來自云南保山特級教師漢眉君老師也參與了評課。漢老師早已主持“師之蘊初心語文工作室”，對張夏敏老師以“三美三情”予以高度評價，根據(jù)觀課提出疑問。第三環(huán)節(jié)，張夏敏老師用自己的做法回答漢老師提問，并以“貫通環(huán)節(jié)的課堂績效”為題“講上課”。第四環(huán)節(jié)依然是由關景雙老師進行有研修范式的專業(yè)引領。關老師言簡意賅，結(jié)合張老師課例從教研流程、課例主題、解讀方法和為學而教四個方面再次用課堂實做闡釋了主題式課例研修的范式內(nèi)涵。

26上午，寧夏國際會堂精彩紛呈，來自全國各地名師工作室代表以各種形式展示自己的特色，其中師之蘊工作室及師之蘊實證語文工作室各占一個展位，繼續(xù)向與會代表展示的主張與做法。下午，讓人激動的頒獎盛典如期到來。在眾人期待中各大獎項依次揭曉。師之蘊工作室獲得全國名師工作室2019年度引領示范獎，劉璐璐、成慧等參評成果分獲特等獎、一等獎三十余項。

師之蘊團隊銀川之行轟動塞上，聲名遠播。大會主持人還大膽預言師之蘊經(jīng)驗將繼上世紀80年代青浦經(jīng)驗后再次聞名全國，引領全國名師工作室的發(fā)展。來自山西的名師蘇保文撰聯(lián)高度評價曰：“引領融匯饕餮盛宴，博采共享鳳凰古城”。

師之蘊工作室在領銜人關景雙老師的帶領下，由職初教師起步，十余年行走在“課例研修”路上，從青浦走向上海，走向全國。但是，“師之蘊”的追求腳步不會就此停歇，還會“有目標，向前走”，還會走得更遠……

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