“集思廣益研教法，共同交流出新知”—記俞慧軍音樂工作室第四次教研活動

“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”，在這柳絮飄柔的四月，俞慧軍工作室第四次教研活動在銀川高級中學如期進行，大家分別觀摩了本次參與展示的做課教師孫翔暉兩節(jié)音樂鑒賞課，并認真評課。

孫老師的第一節(jié)課是高一的鑒賞課《歷史悠久的亞洲傳統(tǒng)音樂》。孫老師先是從亞洲的地理分布特點引出亞洲的幾個代表國家后，就開始進行作品的賞析，一、東亞內(nèi)蒙《四歲的紅鬃馬》，1、欣賞作品一遍后，教師引導學生從聽辨樂器音色著手，引出“呼麥”，通過教師的介紹以及學生的體驗，學生很清楚的了解到蒙古族呼麥“人聲器樂化”的特點。2、再次聆聽作品，教師帶領(lǐng)學生分析作品的結(jié)構(gòu)并感受旋律特點。3、小結(jié)蒙古族音樂的特點:常用伴奏樂器馬頭琴；常常用長調(diào)、短調(diào)表現(xiàn)蒙古族音樂的旋律特點以及蒙古人的性格特征。二、東南亞印尼《星星索》，1、聆聽作品后，引導學生分析作品的曲式、曲調(diào)特點。2、通過學生對作品節(jié)奏的分析、旋律的模唱體驗，最后總結(jié)克隆宗歌曲的特點:節(jié)奏前緊后松，曲調(diào)緩慢悠揚，唱法柔和松弛，情緒常表現(xiàn)思念之情，且略帶哀傷。三、南亞印度《歡迎》，1、教師介紹了印度的四件特色樂器，薩朗吉，西塔爾，班舒李笛，塔布拉鼓。2、欣賞印度作品《歡迎》，并帶領(lǐng)學生分析其旋律特點總結(jié)。最后，教師小結(jié)本課內(nèi)容并倡導學生多多聆聽學習亞洲音樂。

各位老師在認真聽課，用心記錄著每一個細節(jié)。

緊接著，孫老師都沒顧得上怎么休息，又進入了第二節(jié)課的課堂，仍然是高一的欣賞課，課題是《藝術(shù)歌曲的成熟—舒伯特的歌曲》。教師分別讓學生欣賞了舒伯特的兩首藝術(shù)歌曲《魔王》、《鱒魚》，在作品賞析過程中，教師每聆聽一遍作品都設(shè)置不同層次的問題，由簡到難，層層深入，啟發(fā)學生用心聆聽、體驗、分析作品，最后引導學生小結(jié)藝術(shù)歌曲的特點，并提出多關(guān)注和搜集藝術(shù)歌曲的作業(yè)要求。

兩節(jié)課后，到會學員進行了評課。每位教師都直言說出自己對課的看法，并提出一些寶貴的意見和建議，最后大家一致認為選擇《歷史悠久的亞洲傳統(tǒng)音樂》這一課代表我們工作室參加即將進行的展示課活動。

俞校長總結(jié)了大家的意見，贊揚孫老師音樂課上得規(guī)范，教師教態(tài)自然大方，問題設(shè)置能圍繞重難點設(shè)置 ，以問題引導教學，學生學習狀態(tài)良好，積極參與學習，精力集中，思維活躍，達到了很好的教學效果；俞老師同時提出課上要有亮點，要突出重難點，教師可以將一些內(nèi)容進行適當增減，對一些難于掌握的內(nèi)容更需要運用更多的教學方法，例如“呼麥”的體驗，可以師生合作共同體驗，又如《星星索》的教唱可以采用分聲部、分層次的方法進行體驗，可以讓學生更多的參與課堂教學，感受體驗音樂，更好的解決重難點！

相信孫老師經(jīng)過今天的研課磨課，展示課上她一定會不負眾望，上出音樂課的獨特魅力！也相信我們工作室的成員們也會在一次次教研活動中不斷提升，共同進步！

最后俞校長提出了本學期教師專業(yè)發(fā)展和教育教學研究及社會實踐等方面的具體要求：

一、著力提升教師課堂教學能力和教學科研能力。

二、著力提升每位教師自身專業(yè)能力的提高。

三、依托工作室全體成員，辦好全國名師聯(lián)盟寧夏地區(qū)全國名師聯(lián)盟大會的工作室專場晚會。

四、依托工作室，組建閱海二小管樂隊和合唱隊。