——《港城名師大講堂》活動紀實（一）

京津冀簡約教學港城聯(lián)盟名師大講堂，5月10日在東港里小學正式拉開帷幕，首場講座由東港路小學宋軍校長進行了“簡約教學視角下的數(shù)學教育思想與方法”的講座， 受到了大家的熱烈歡迎。宋軍校長從數(shù)學教育理念、數(shù)學知識、數(shù)學方法與技能等方面，與大家一起分享了數(shù)學思維培養(yǎng)、數(shù)學文化傳承、數(shù)學知識與方法體系建構(gòu)等數(shù)學教育智慧，從而讓老師們感受到數(shù)學教育的無窮魅力，體驗到不一樣的數(shù)學教育方法，真可謂是一堂數(shù)學文化與數(shù)學智慧的盛宴。

數(shù)學思想，是指現(xiàn)實世界的空間形式和數(shù)量關系反映到人們的意識之中，經(jīng)過思維活動而產(chǎn)生的結(jié)果。數(shù)學思想是對數(shù)學事實與理論經(jīng)過概括后產(chǎn)生的本質(zhì)認識；基本數(shù)學思想則是體現(xiàn)或應該體現(xiàn)于基礎數(shù)學中的具有奠基性、總結(jié)性和最廣泛的數(shù)學思想，它們含有傳統(tǒng)數(shù)學思想的精華和現(xiàn)代數(shù)學思想的基本特征，并且是歷史地發(fā)展著的。通過數(shù)學思想的培養(yǎng)，數(shù)學的能力才會有一個大幅度的提高。掌握數(shù)學思想，就是掌握數(shù)學的精髓。------百度百科

數(shù)學思想是宏觀的，它具有普遍的指導意義。數(shù)學方法是微觀的，它是解決數(shù)學問題直接具體的手段。前者給出了解決問題的方向，后者給出了解決問題的策略。宋校長的講座直面數(shù)學學科的核心和數(shù)學老師的困惑。

簡約教學的課堂要抓住三個關鍵詞：

約?。鹤プ￡P鍵內(nèi)容進行教學，研讀課標、教材和教師用書，準確確定教學目標重難點。

博喻：與生活緊密聯(lián)系，學習材料來自生活、解釋生活、應用生活。

簡構(gòu)：教學流程追求大道至簡，我們的課堂只需幾個核心問題引領的數(shù)學活動、數(shù)學思想方法的融合、學生全身心投入的主動學習。

我們現(xiàn)在課堂，如何才能讓學習真正發(fā)生呢？

有趣的老太太打麻將，卻能給我們的教育帶來很多困惑、反思和啟示。宋校長的解讀讓我們陷入深思……全身心投入的體驗式學習才是實實在在的主動學習。

宋校長對課程標準中基礎知識、基本技能、基本思想方法、基本活動經(jīng)驗的解讀，讓我們明確了數(shù)學思想方法在數(shù)學教學中的重要地位。

抽象、推理和模型是數(shù)學的基本思想方法，是最高層面的思想方法，在實踐中又派生出很多與具體內(nèi)容結(jié)合的思想方法。在小學階段，數(shù)學思想方法主要有符號化思想、類比思想、化歸思想、分類思想、方程思想、函數(shù)思想、集合思想、對應思想、數(shù)形結(jié)合思想、數(shù)學建模思想、代換思想、優(yōu)化的思想、假設的思想、極限思想、統(tǒng)計思想。

現(xiàn)實問題數(shù)學化，就是抽象，就是博喻。宋校長結(jié)合本校教師的嘗試，運用生動的教學案例，與大家分享如何在數(shù)學課堂中滲透數(shù)學抽象思想。并為大家支招兒，真是太棒啦！

推理是思維的體操，需要在群學思辨中發(fā)展。我國著名數(shù)學家華羅庚曾說過：“數(shù)缺形時少直觀，形少數(shù)時難入微；數(shù)形結(jié)合百般好，隔離分家萬事休”。數(shù)學中，數(shù)和形是兩個最主要的研究對象，它們之間有著十分密切的聯(lián)系，在一定條件下，數(shù)和形之間可以相互轉(zhuǎn)化，相互滲透。數(shù)形結(jié)合的基本思想，就是在研究問題的過程中，注意把數(shù)和形結(jié)合起來斟酌，把圖形性質(zhì)的問題轉(zhuǎn)化為數(shù)量關系的問題，或者把數(shù)量關系的問題轉(zhuǎn)化為圖形性質(zhì)的問題，使復雜問題簡單化，抽象問題具體化，化難為易，它是建立模型最主要的方法。

雖然講座結(jié)束了，但大家還沉浸在數(shù)學的"思想王國"里。宋軍校長對數(shù)學教育思想體系建設的真知灼見和引領，讓我們的課堂走向更深刻、更有質(zhì)感。我們堅信以努力打造高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型的教師隊伍為宗旨的《港城名師大講堂》一定會讓更多港城老師受益！

簡約不簡單，有了數(shù)學思想方法，我們的簡約課堂會更有內(nèi)涵更有深度！