2016年的高考，廣東已由省自主命題考試加入到了全國卷考試行列，習慣了自2010年以來，有了6年時間的打磨的廣東考試模式被擊碎了，高考備考工作好像一下子失去了重心，新高三的備考工作應怎樣應對？如何提升學生們解決地理問題的能力？如何培養(yǎng)學生的地理思維品質？如何建構地理學習方法？來適應新的全國卷高考的要求，這些巨大的挑戰(zhàn)，一個個辣手的問題，真真切切、嚴嚴實實地擺在我們的面前，一時間讓人感到無所適從。在這個節(jié)骨眼上，為了盡快熟悉全國卷的高考模式，探索廣東高考與全國高考方式的銜接，我毅然決然，借我工作室之義，在全市開啟一個先河，邀請一些省內(nèi)外知名的中學地理專家和高校地理正教授等聚集一堂，舉行一次跨省界的交流研討會，借此之機，我們將努力學習省內(nèi)外先進的地理教育教學理念和高三備考全國卷的好的經(jīng)驗做法，為我們以后的教育教學找準一個主攻方向。

當這個在新的高考模式下的學術交流研討會率先在我校以我工作室名義成功舉辦時，我真為我工作室的團隊感到驕傲。

誠然，做任何事情一時頭腦發(fā)熱想一想、說一說都是美好的，但要真正操作起來就不是那么美妙了，過程是很痛苦的，在運作過程中吞下的苦水到底有多少斤多少兩也恐怕只有我這個當事人最清楚個中滋味了，請容我一一道來。

一、 開始醞釀------一次與此無關的大學同學聚會，催生了此大舉

記廣州白云山同學會

201505王彩虹題：

東江河畔西子湖邊，

珠江錢塘南嶺相間，

心相約，情想依，

走到一起。

赭山鏡湖思緒漣漪，

彩虹建華論東道西，

還相邀，再相聚，

南粵大地！

事情要從2015年5月9日說起。我和我的愛人儲茂東去廣州見我們大學同班同學張躍西， 張躍西是浙江外國語學院旅游系教授（2001年就被破格評上了正教授），這次是來廣州參加第十七屆中國科協(xié)年第一分會場：經(jīng)濟高速發(fā)展下的生態(tài)保護與生態(tài)文明建設研討會并做題目為《縣城生態(tài)文明建設模式創(chuàng)新------以浙江省武義縣為例》的學術報告的。

我們當時班上還有一位女同學叫張建華，她現(xiàn)在廣東外國語大學教公共關系課，也曾命過廣東省政治高考試題。我們都是安徽師范大學83級地理系的同班同學，當年在蕪湖市背靠赭山、面向鏡湖的安徽師范大學校園里四年的同窗學習生涯結下了深厚的友誼。在這之前，他（她）們已閱讀過我的專著作品，了解了我的中學教育教學情況，我也在今年的4月18日參加過由浙江外國語學院旅游系承辦張躍西教授主持的西湖文化產(chǎn)業(yè)沙龍第二次線下活動：文化與旅游融合發(fā)展沙龍。時日在廣州相聚，分外親切。茶余飯后的閑暇聊天中，就說到了我們2016年高考地理選考板塊中增加了旅游地理的內(nèi)容，也聊到了另外一個同學，他叫吳岱峰，如今是安徽省蚌埠市地理教研員、地理特級教師，幾年前，他曾來佛山市做過地理專題報告，那時我和張建華同學全程陪同，當時榮山中學全體地理教師即現(xiàn)在我工作室的全體成員也到場，認真聆聽報告會，受益頗豐！

在這樣你問我答、你說我聽、你一言我一句的一來一往中，讓我萌生出一個念頭：我要充分利用我的這些優(yōu)勢資源，豐盈我工作室全體成員的翅膀，讓我們大家飛得更高、行得更遠。小聚會，大設想，借機練好我工作室內(nèi)功，舉辦跨省的地理教育教學模式創(chuàng)新學術研討會的想法就此誕生了。

二、重重難關-----看得見的困難不叫困難，咱跨過它

當我將這個設想告訴我校李燕高校長時，他回答我的第一句話就是：“不可能辦得起來的！他還舉了一個他在廈大附中做常務副校長時的例子（當時還是以學校名義請的專家，召開學術研討會，后因一個個專家臨時的改變而夭折了，更何況你是以個人名義來舉辦的）來說服我，這中間的許許多多環(huán)節(jié)，不是我本人能預料的，我的設想是不會成功的”。我當時一時語塞，但很快反映過來了，也回了李校長一長串的話：那你李校長就等著瞧吧，我偏不信這個邪，因為我是王彩虹，我是繼承了敬業(yè)奉獻、克己為公、嚴謹治學、關懷朋友、熱愛家庭的精神的一名中學老校長的女兒，堅硬已深入骨髓，堅忍已在血液中流淌，我就一定要將此事辦成！到時需要學校提供場室，校長作為東道主校方的領導要表示歡迎就行了！李校長當即“詭異”笑著很肯定地回答：行，可以，這些事情不成問題！我當時發(fā)自心底的最強音告訴自己，要想辦好一件大事，困難肯定有很多很多，但只要把它想得全面、周到、具體和徹底，變成可看得見的東西，那它就不叫困難了，咱就能把它各個擊破，不是有句話這樣說嗎：“辦法總比困難多”。但回過神來再思量，想法有了，但要將它變?yōu)楝F(xiàn)實，那是有相當長的一段路要走，許許多多的事情要做的啊。

首先就要確定時間和受眾群體?；叵肫饋恚谂c專家相互溝通過程中也費了許多波折，因為舉辦的時間一時難以確定，專家們的活動都是要提前預約的，我的交流會有些專家還取消了他們原本的安排來支持，真是非常感謝！還有以市教研室名義發(fā)的通知主題又不能非常明白地告訴受眾群體是要進行新高考的備考研討工作（因有些專家是高考地理出題老師，他們是要遵守高考命題的規(guī)則的，不能隨便以命題專家的身份出現(xiàn)），一時間準備工作一籌莫展，好似我們地理學科的準靜止鋒一樣僵持和徘徊在那里無法往下行進。

與區(qū)、市地理教研員反反復復討論，都不記得有多少次來來回回了，還要結合學校放假時間、場室的安排，又要考慮教育局給出的培訓周的工作要求，更要緊的是要和每一位可能來的專家預約相同的時間，等等等等。最后終于確定舉辦時間定為2015年7月13日，受眾群體是全市高中地理老師。第一樣事情辦成了，我接下來的工作就有了主動權，看到了希望。

其次是經(jīng)費問題。前面做了再多的工作，沒有經(jīng)費來源一切都是徒勞。在申請經(jīng)費支持時，多次申請、打回，再修改、再申請，又打回、還申請，在與區(qū)教育發(fā)展中心教室指導室無數(shù)次的交流中，我學會了怎樣寫經(jīng)費申請報告，怎樣做經(jīng)費預算等等方面的知識和處理能力。最后在距7月13日只有6天的時間即7月6日終于申請到了一筆款項來支持我的交流研討會，余下的款項李校長答應學校出資一部分，我的工作室活動經(jīng)費抽出一部分來完成。

專家的接待問題，包括接送、吃住、路費的報銷等等這些應該也算得上非常瑣碎、繁雜的事情同上面的幾大項相比較，那都是小巫見大巫了。因為大項幾經(jīng)周折，幾經(jīng)磨難落實下來了，小項在我的字典里就不成問題了。

再次，要確定邀請的專家，還必須與中學的地理教育教學結合起來，與全國卷的地理和高考內(nèi)容的課程標準要求結合起來，與由廣東省高考備考模式向全國卷高考備考模式轉變結合起來等等，當然這些專家也必須在省內(nèi)外有一定影響力和在地理研究方面有一定建樹的，還不能是一廂情愿，要雙方拍合才行。左考量右琢磨，上找關系下達行動，思前想后，再三斟酌，仔細推敲，雙方確定，邀請的專家名單終于出爐了。他們中間有高校的地理正教授、博導、碩導、長期出廣東地理高考卷的專家、地理特級教師、地理系出生的縣教育局局長，地理系出生的市國土局副局長、任教地理的中學副校長等等，這些可謂是地理的一屆名流啊。

常說，天時、地利、人和，事情才能辦得順暢，甚至完美。地利、人和已經(jīng)具備，可就在臨近7月13日左右的時間，2015年第13號臺風“蘇迪羅”7月8日左右將登陸福建，臺灣、福建、廣東、江西、湖北、上海、浙江、安徽、江蘇等9省市受到了嚴重的影響，我一看，真的糟了，我邀請的專家就在這些省份之內(nèi)，難道是老天要與我做對？可不能??！好在邀請到的確是地理方面的教育大家，防不可抗拒的因素是有地理常識的，外省的他們都訂的是高鐵票，而不是飛機票，天災也只是我們的交流會造成了些許的影響，并沒有大礙。如某市國土局的副局長要堅守崗位防臺風走不開未到，某縣教育局局長也因臨時有緊急任務而未能成行。我懸著的心，又一次落下來了，又辦成了其中的一件大事了。接下來的工作我更有勁頭了。

三、 八方支持-----使我信心十足，激情似火

一個人的力量渺小的，多個人的力量是強大的。

在策劃交流研討會出方案、找對策、 求方法的過程中，我的工作室團隊自始至終和我在一起面對，幫我解決各種她們力所能及的問題，因為她們認為我是工作室的主持人，我的事情就是工作室團隊成員集體的事情。大家同進退，共甘苦，在工作中相互學習，一起成長！

我校領導李燕高校長雖認為此舉有很多人為或自然因素不可控制而無法成行，但在進行每一個步驟或環(huán)節(jié)向他匯報時，他都會給予充分的肯定和鼓勵，因為他認為此舉活動能成功舉辦，將是榮山中學的榮耀，也是榮山中學地理教師受益良多的善舉，何樂而不為呢！

區(qū)教育發(fā)展中心教師指導室的李海燕主任和具體負責此項工作的梁潤嬌校長，在我籌辦過程中給予了鼎立的支持和幫助，因為她們知道，這是她們競爭出來的工作室主持人，她們極力倡導工作室主持人要憑借自己或他人的優(yōu)勢資源來強大自己的團隊，發(fā)展壯大我們禪城區(qū)教師隊伍的力量，她們在后方做好經(jīng)費保障就是了，此項工作，她們認為多多益善，她們是樂此不疲的！

當然還得說說我的地理學課頂頭上司：區(qū)地理教研員李益民老師和市地理教研員姚雁老師，在申辦這項活動的全過程中，首先表現(xiàn)出了積極、樂觀、主動、大方的態(tài)度，其次在活動時間、人員安排、名單的確定、受眾群體等等各項環(huán)節(jié)上都把好關，為這項活動順利開展做了不少的事情。因為他（她）們知道，辦這么一件大事，這是我們中學地理界的光榮，也是我們?nèi)珔^(qū)、全市高中地理教師不可多得的學習機遇，堅決地支持并給予大力幫助！

要說的太多太多了，在此不一一枚舉，此時我只想說一句話：團結產(chǎn)生力量，凝聚誕生希望！

四、塵埃落定-------讓我們一群人受益，走得更遠的交流平臺終于搭建成功了

2015年7月13日的“2015年佛山·四省協(xié)作”王彩虹名師工作室地理教育教學模式創(chuàng)新學術研討會終于在佛山市榮山中學如期隆重舉行了。

我本人首先談了自己對地理學科及地理教育的理解，談到地理教學要理論創(chuàng)新，與時俱進；作為一個地理老師要放眼世界，要理論聯(lián)系實際，學以致用，重視教學，深入課堂，讓學生從每個人那里去學習；在生活實際中要有賦予生物以人的生命的意識；我還師寄語大家，作為教師應該滿懷感恩之心去工作、生活和學習。

接著安徽省地理特級教師吳岱峰老師就2016年高考背景，從“一個不同的視角”進行了他的理解和講述，吳老師重點強調了高三復習要重視學生學習的有效性，提出了當前很多老師不注意的問題即對課標不重視，所以我們要對課標要進行解讀。吳老師深入地談了對全國高考地理題的理解，談到了當前地理高考重視地理思維，跨學科知識考查，考法的整體性思路，他還提醒教師在教學過程中，要回到根本的教學中來。高考地理是國家選拔人才的重要方式，具有科學性和導向性。吳老師又再一次提醒我們一線老師，在將來的學習中要注意思考從以下幾個方面進行教學：a:著遠于學生的未來發(fā)展；b：平時的教學中要體現(xiàn)對學生綜合素質的培養(yǎng)，重視學生的學習能力的培養(yǎng)和潛能的開發(fā)，培養(yǎng)一個具有終身學習意識的有用之人。

接著浙江外國語學院的張躍西教授形象生動地談了“關于地理教育模式創(chuàng)新的幾點認識”，中山大學的高全洲教授及廣東財經(jīng)大學的閻伍玖教授也談了自己對于地理學科及教育的理解，上海市的地理專家談了對課標的某些細節(jié)的解讀等等。

本次活動是在我的牽頭下開展的，得到了市、區(qū)教育局、學校等各單位的大力支持?；顒右恢痹谟淇斓臍夥罩杏袕堄谐诘剡M行著，大家對地理學科的發(fā)展及有關的地理教改、新背景下的地理高考改革和備考工作等問題各抒己見，思想的交匯，思維的碰撞，讓我們這些一線老師受益匪淺，感受頗多，視野開闊了，了解到了很多地理學方面較為前沿的知識，為我們接下來的地理教育教學工作提供了很好的指引和明確的方向。

結束語：我有進取心，我在努力，我做出了一點點事情，但我也有滿足感，因為我將我自己的力量發(fā)揮到最大了，我對我自己的教育教學人生無愧無悔。當然，我還會一如既往地做我力所能及的事情。