銀川市名校長(zhǎng)工作室、特級(jí)教師工作室主持人   九中校長(zhǎng)王錦秀

2013年以來(lái)，銀川市為實(shí)現(xiàn)辦人民滿(mǎn)意的教育總目標(biāo)，銀川市教育局出臺(tái)了打造銀川市“品質(zhì)、品味、品牌”三品教育的各項(xiàng)措施，全面推進(jìn)素質(zhì)教育均衡發(fā)展。采取兩手抓的工作思路，一方面，大力推進(jìn)“優(yōu)質(zhì)教育擴(kuò)面提升工程”，以集團(tuán)化辦學(xué)模式先后建立起了銀川一中、銀川二中、銀川九中、銀川唐徠回中、銀川實(shí)驗(yàn)小學(xué)、銀川一幼等學(xué)校發(fā)展共同體（其中，銀川九中共有兩個(gè)校區(qū)，九中高中部和閱海中學(xué)初中部），實(shí)現(xiàn)了區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源全覆蓋，使整體教育教學(xué)質(zhì)量得到了有效提升；另一方面，積極開(kāi)展“三名工程”，先后建立起了5個(gè)名校長(zhǎng)工作室，10余個(gè)特級(jí)教師工作室，評(píng)選了兩屆百余名鳳城名師、鳳城名班主任，并為他們建立名師工作室，下?lián)軐?zhuān)項(xiàng)人才工作經(jīng)費(fèi)，制定出工作室考核方案，從而形成了人才培養(yǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制。此外，為進(jìn)一步拓展名師工作室主持人的視野，銀川市教育局每年都會(huì)組織名師工作室主持人外出調(diào)研考察，學(xué)習(xí)外省區(qū)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并先后為各學(xué)校聘請(qǐng)了馮恩洪、陳玉昆等教育名家建立工作站，搭建起長(zhǎng)期合作的平臺(tái)。目前，“三名工程”的實(shí)施效果已逐步顯現(xiàn)出來(lái)，在今年全國(guó)各類(lèi)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中，銀川市入選全國(guó)比賽的教師全部來(lái)自于各個(gè)工作室成員；培養(yǎng)的學(xué)員均已成為各個(gè)學(xué)校的骨干教師或所在學(xué)區(qū)的骨干校長(zhǎng)。銀川九中的人才工程正是在這樣一個(gè)背景下建立起來(lái)的。

 一、我校人才工作的理念與思路

黨的十八大提出關(guān)于實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略，彰顯了人才工作對(duì)于一個(gè)國(guó)家的重要價(jià)值和意義。對(duì)學(xué)校而言，人才建設(shè)工作同樣是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，是提升辦學(xué)水平的核心競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)校人才工作主要有兩方面，一是用人，二是育人。因此，我校堅(jiān)持黨管人才，秉承尊重知識(shí)，尊重人才的傳統(tǒng)，把“人才立校，人才興校，人才強(qiáng)?！弊鳛閷W(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略，把教師隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)校教育教學(xué)放在學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略高度來(lái)抓，把尊師和重教，用人和育人放在同等地位上來(lái)抓。

我校黨委班子在用人方面，樹(shù)立“人皆有才，各展其才，人盡其才”的用人理念，選好人，用好人，為人才搭建好發(fā)展的舞臺(tái)，形成了名師引領(lǐng)，青藍(lán)交替，整體躍升的工作思路；在育人方面，樹(shù)立了“讓每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)變成一個(gè)成功而精彩的故事”的教育理念，大力倡導(dǎo)“靠才能成小事，靠品德成大事”的成才思想，以立德樹(shù)人作為學(xué)校教育的根本任務(wù)，以校園文化建設(shè)為抓手，內(nèi)涵式發(fā)展為主線，搭建學(xué)生成長(zhǎng)的舞臺(tái)，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)建設(shè)的優(yōu)秀人才。

二、 我校人才工作的做法和措施

（一）建設(shè)人才長(zhǎng)廊，成立名師工作室，充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)示范作用。

通過(guò)從自治區(qū) “青年拔尖人才工程”評(píng)選、“塞上名師”評(píng)選，銀川市“鳳城名師”選拔、銀川市名師、名校長(zhǎng)以及中小學(xué)名班主任等各類(lèi)人才的推薦選拔工作，我校抓住機(jī)遇，積極推選申報(bào)，培養(yǎng)推出了一批在師德師風(fēng)、教學(xué)水平、科研能力等方面起示范和帶頭作用的名師；同時(shí)，應(yīng)銀川市教育局的邀請(qǐng)，全國(guó)著名教育專(zhuān)家陳玉昆教授在我校設(shè)立工作站，邀請(qǐng)自治區(qū)語(yǔ)文特級(jí)教師銀川市教科所蘆葦所長(zhǎng)、自治區(qū)英語(yǔ)特級(jí)教師陳國(guó)寶在我校設(shè)立工作室，對(duì)我校的教育教學(xué)工作進(jìn)行指導(dǎo)。到目前為止，先后建立了1個(gè)工作站，16個(gè)工作室。其中，建有全國(guó)教育專(zhuān)家陳玉昆教授銀川工作站1個(gè)，塞上名師周長(zhǎng)林工作室1個(gè)，銀川市名校長(zhǎng)工作室1個(gè)，銀川市特級(jí)教師工作室5個(gè)，鳳城名師工作室7個(gè)，鳳城名班主任工作室2個(gè)。

塞上名師工作室的成員選拔自全區(qū)各地，名校長(zhǎng)工作室和特級(jí)教師工作室成員以及銀川市名班主任工作室選拔自全市各縣區(qū)，現(xiàn)一期學(xué)員已結(jié)業(yè)；“鳳城名師” 工作室成員來(lái)自我校。各工作室共吸納我校青年教師40名，大大促進(jìn)了我校青年教師的成長(zhǎng)。具體做法與措施

開(kāi)辟場(chǎng)所，配齊設(shè)施

學(xué)校為名師開(kāi)辟了專(zhuān)門(mén)的辦公場(chǎng)地，制作了名師工作室牌標(biāo)，配備了辦公桌、電腦、打印機(jī)、照相機(jī)、DV等相關(guān)的辦公設(shè)備，購(gòu)置了色彩亮麗、清新活潑的沙發(fā)等辦公家俱，營(yíng)造出平等和諧、舒心怡人的工作環(huán)境，讓名師可以潛心于教學(xué)和科研工作。

建章立制，拜師學(xué)藝

學(xué)校明確并細(xì)化了名師工作室的工作制度，與名師共同制定了科學(xué)合理的工作目標(biāo)。學(xué)校為各工作室舉行了隆重的拜師活動(dòng)，明確了師徒關(guān)系，簽訂了師徒協(xié)議。名師和徒弟之間傳、幫、帶，師徒之間互相聽(tīng)課、評(píng)課，把名師的智力資源、經(jīng)驗(yàn)資源、教學(xué)資源最大化地共享，強(qiáng)化名師的師范及引領(lǐng)作用。學(xué)校還定期組織工作室主持人召開(kāi)階段工作總結(jié)會(huì)，分析促進(jìn)會(huì)等促進(jìn)工作室工作的開(kāi)展。

建立檔案，記錄成長(zhǎng)

 以鳳城名師工作室為例，該工作室的宗旨定位為：園圃點(diǎn)翠，染就新綠，青藍(lán)輝映，攜手成長(zhǎng)。該標(biāo)語(yǔ)意為在這一方教育的園圃中，教師辛勤培育，學(xué)生的勤學(xué)樂(lè)業(yè)，共同鋪筑一片希望，在這里學(xué)生、師傅、徒弟都走在各自成長(zhǎng)的路上。  

為了促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，工作室?guī)熗蕉冀⒘烁髯缘某砷L(zhǎng)檔案，其中包含了個(gè)人信息、成長(zhǎng)規(guī)劃、優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、師徒談話、讀書(shū)心得、教育教學(xué)成果等內(nèi)容。

深入調(diào)研，悉心指導(dǎo)

以特級(jí)教師盧玉鳳工作室為例，該工作室圍繞化學(xué)學(xué)科教學(xué)，深化教研，在跨校教學(xué)研究方面做了很多的工作，工作室自2013年9月啟動(dòng)，先后在銀川市三區(qū)兩縣一市的成員學(xué)校舉行優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課、同課異構(gòu)活動(dòng)60次，講座10余次，僅2016年工作室發(fā)表論文34篇，完成教學(xué)設(shè)計(jì)156份，申報(bào)課題12個(gè)，基本上月月有活動(dòng)，周周有安排；工作室成員之間互相切磋，共同學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)方面進(jìn)行了深入的探討與研究。豐富的教研活動(dòng)，力圖在學(xué)習(xí)和反思中實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)，進(jìn)而推動(dòng)所在學(xué)校整體教學(xué)水平的發(fā)展。最讓人感動(dòng)的是，工作室每到一處均受到了所在學(xué)校的高度重視和熱情接待，彼此結(jié)下了深厚的友誼。

特色研修，指明方向

以名校長(zhǎng)工作室為例，工作室學(xué)員來(lái)自于銀川市三區(qū)兩縣一市，其中既有中學(xué)校長(zhǎng)，又有小學(xué)校長(zhǎng)，既有城市學(xué)校，又有農(nóng)村學(xué)校，涵蓋了銀川市直屬學(xué)校和三區(qū)兩縣一市的各個(gè)層次不同類(lèi)型的學(xué)校，很有代表性。每期學(xué)員的學(xué)習(xí)時(shí)間為一年。在為期一年的學(xué)習(xí)過(guò)程中，工作室成員在導(dǎo)師帶領(lǐng)下，立足于本土，立足于實(shí)踐，以課題研究為抓手，以促進(jìn)成員學(xué)校共同提高為目標(biāo)，讓各個(gè)成員學(xué)校都參與課題研究，一方面通過(guò)走訪調(diào)研各個(gè)成員學(xué)校，開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查，充分了解了各校的校情和學(xué)情，并各學(xué)校分別召開(kāi)座談會(huì)進(jìn)行研討和交流，在相互交流工作過(guò)程中，相互借鑒和學(xué)習(xí)；另一方面，導(dǎo)師依據(jù)各校存在的實(shí)際問(wèn)題，提出診斷意見(jiàn)或建議，指出學(xué)校發(fā)展方向和目標(biāo)，并推薦一些教育名家的著作書(shū)目讓學(xué)員們閱讀學(xué)習(xí)，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得，汲取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，再通過(guò)座談交流促進(jìn)共同提高。工作室成員之間在一年的學(xué)習(xí)生活中也相互之間建立了深厚的友誼，彼此之間互稱(chēng)師兄弟，彼此學(xué)校之間經(jīng)常進(jìn)行互動(dòng)交流，開(kāi)展校園文化交流和教學(xué)觀摩活動(dòng)，導(dǎo)師也為學(xué)員提供各種幫助，如開(kāi)展同課異構(gòu)、開(kāi)展校園文化交流、到校觀摩學(xué)習(xí)等活動(dòng)，還為學(xué)員贈(zèng)送書(shū)籍，彼此之間形成了一種良好的合作學(xué)習(xí)氛圍。

網(wǎng)頁(yè)互動(dòng)，搭建平臺(tái)

學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)和學(xué)校已有信息化基礎(chǔ)設(shè)施，建立工作交流QQ群、微信群以促進(jìn)日常工作交流，制作了名師工作室專(zhuān)頁(yè)，用以發(fā)布工作室動(dòng)態(tài)，教研成果和課題研究成果，匯集優(yōu)秀教育教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)區(qū)域交流、共享，以解決教育教學(xué)過(guò)程中的實(shí)踐問(wèn)題。學(xué)校先后建立塞上名師工作室網(wǎng)站、名校長(zhǎng)工作室網(wǎng)站、特級(jí)教師工作室網(wǎng)站、鳳城名師工作室網(wǎng)站等10余個(gè)小型專(zhuān)題網(wǎng)站，小而精，小而美，借助網(wǎng)絡(luò)教研方便快捷的交流特點(diǎn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

閱讀交流，互促互進(jìn)

工作室成立后，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在成員們的進(jìn)行布置下，每個(gè)工作室都充滿(mǎn)了濃濃的求知與學(xué)習(xí)的氛圍。學(xué)校努力在各方面為工作的文化建設(shè)提供政策和物質(zhì)上的支持。從工作室墻面的裝飾，到物品選購(gòu)、圖書(shū)采購(gòu)，在各個(gè)細(xì)節(jié)方面力圖打造學(xué)習(xí)型工作室，把愛(ài)學(xué)習(xí)、好讀書(shū)、勤鉆研發(fā)展為工作室成員的常態(tài)。

導(dǎo)師們對(duì)工作室的全體學(xué)員提出了較高的要求，勉勵(lì)弟子們爭(zhēng)當(dāng)教書(shū)育人楷模；支持徒弟自行選購(gòu)適合自己的圖書(shū)，為徒弟們購(gòu)置書(shū)籍人均300余元，并提出“多讀書(shū)、下苦功、有愛(ài)心、善創(chuàng)新”的師訓(xùn)，希望他們恪守職業(yè)道德、潛心鉆研學(xué)問(wèn)、用心教書(shū)育人、關(guān)心學(xué)校發(fā)展，能在全校的青年教師之中發(fā)揮帶頭作用。工作室成員與導(dǎo)師交流不拘泥于固定的地點(diǎn)、形式和內(nèi)容，導(dǎo)師隨時(shí)可以推門(mén)聽(tīng)學(xué)員的授課，并給于適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)評(píng)指導(dǎo)；學(xué)員隨時(shí)可以與導(dǎo)師溝通匯報(bào)學(xué)習(xí)工作情況，使工作室始終處在一種親切、自然、和諧的環(huán)境下交流互動(dòng)。

目前，銀川九中的各個(gè)名師工作室共培養(yǎng)和結(jié)業(yè)了學(xué)員100余名。在今年評(píng)出的“全國(guó)一師一優(yōu)課”活動(dòng)中，我校有5名教師的課程被推薦到全國(guó)，其中4名教師來(lái)自于名師工作室。為例，王錦秀名校長(zhǎng)工作室兩期共為銀川市培養(yǎng)校長(zhǎng)10余名，通過(guò)兩期學(xué)員的培養(yǎng)、發(fā)展，工作室逐步探索并初步形成了“觀摩交流，互助互學(xué)，以學(xué)促教，以教致學(xué)”的行動(dòng)研究培養(yǎng)模式。凝結(jié)著工作室一期成員心血的研修成果《云木千章》一書(shū)，已公開(kāi)發(fā)行。通過(guò)這些工作的開(kāi)展，既促進(jìn)了各成員學(xué)校的發(fā)展，也為銀川市“三名工程”的工作開(kāi)展進(jìn)行了有益的探索。在本月剛剛結(jié)束的第十屆全國(guó)中小學(xué)名師工作室發(fā)展論壇上，銀川九中被評(píng)為“全國(guó)名師工作室工作先進(jìn)單位”，銀川市王錦秀名校長(zhǎng)工作室、王錦秀特級(jí)教師工作室、盧玉風(fēng)特級(jí)教師工作室被評(píng)為“全國(guó)優(yōu)秀中小學(xué)名師工作室”，王錦秀校長(zhǎng)被聘為“全國(guó)中小學(xué)名師工作室發(fā)展實(shí)踐專(zhuān)家委員會(huì)”專(zhuān)家成員，這既是對(duì)銀川九中名師工作肯定，也是對(duì)名師們辛勤付出的褒獎(jiǎng)。

 （二）實(shí)施青藍(lán)工程，培養(yǎng)和造就銀川九中未來(lái)發(fā)展的中堅(jiān)力量。

銀川九中教師隊(duì)伍具有鮮明的特點(diǎn)，就是絕大多數(shù)選拔自全區(qū)各所學(xué)校，他們忠誠(chéng)事業(yè)，業(yè)務(wù)精湛，熱愛(ài)學(xué)生，工作踏實(shí)。近五年來(lái)，因工作成績(jī)突出而受到自治區(qū)獎(jiǎng)勵(lì)的就有18人。這支隊(duì)伍是九中的基石，也是九中的希望。隨著年齡增長(zhǎng)，銀川九中的老教師也將面臨退休。傳承和發(fā)展老教師的精湛技藝和優(yōu)秀品格，同時(shí)培養(yǎng)和造就銀川九中未來(lái)發(fā)展的中堅(jiān)力量，這是銀川九中人才建設(shè)的必由之路。

一師多徒或一徒多師，拓寬了青年教師的培養(yǎng)渠道。

銀川九中多年來(lái)一直堅(jiān)持開(kāi)展青年教師拜師學(xué)藝活動(dòng)，并以教研組為依托，建立健全了師徒結(jié)對(duì)管理制度和青年教師培養(yǎng)制度，先后有35名教師成功結(jié)對(duì)，出徒6對(duì)。在拜師方面，青年教師可以自由選擇一名中級(jí)以上職稱(chēng)的教師作為自己的師傅，師傅也可以挑選自己滿(mǎn)意的青年教師作為自己的徒弟，實(shí)行自由均等，雙向選擇的拜師制度；同時(shí)，一名青年教師可以在不同方向上拜師，從而有兩名以上的師傅，而不同師傅也可以有同一名弟子，從而拓寬了青年教師的培養(yǎng)渠道。

開(kāi)展公開(kāi)競(jìng)聘，培養(yǎng)選拔年輕干部，激活了選人用人的工作機(jī)制。

我校多年來(lái)因?yàn)楦鞣N原因，未能選拔充實(shí)干部隊(duì)伍，致使干部隊(duì)伍整體老齡化，長(zhǎng)期下去，必將影響學(xué)校發(fā)展。為改變這一僵化局面，2014年，我校在上級(jí)部門(mén)的支持和監(jiān)督下，通過(guò)制定和公示競(jìng)聘方案——>教師自由申報(bào)——>黨委審核——>民主測(cè)評(píng)——>公開(kāi)競(jìng)聘的流程，選拔任用了一批德才兼?zhèn)涞哪贻p干部，充實(shí)到學(xué)校各個(gè)處室。先后選拔了4名中層干部，另有10名入圍青年教師作為后備干部進(jìn)行掛職鍛煉，激活了選人用人的工作機(jī)制，為今后的選用做了充分的人才儲(chǔ)備。

拓展骨干教師培養(yǎng)，建立學(xué)校骨干教師的培養(yǎng)梯隊(duì)。

以學(xué)校發(fā)展、教師成長(zhǎng)、學(xué)生需要的高度，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)大力宣傳國(guó)家級(jí)、自治區(qū)級(jí)、銀川市級(jí)骨干教師，制定了《銀川九中校級(jí)（青年）骨干教師評(píng)選認(rèn)定及考核管理辦法（討論稿）》，發(fā)揮學(xué)校四級(jí)骨干教師為學(xué)生服務(wù)的潛能，讓更多的學(xué)生享受到更高質(zhì)量的教育。

內(nèi)外聯(lián)動(dòng)，搭建教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的發(fā)展平臺(tái)。

2013年以來(lái)，學(xué)校承辦了教育部第三十七屆全國(guó)普通高中新課程研修班“同課異構(gòu)”活動(dòng)和首屆“全國(guó)綠色課堂全國(guó)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比觀摩活動(dòng)”，先后派教師參加區(qū)內(nèi)外培訓(xùn)達(dá)300余人次。另外，學(xué)校選派教師赴泰國(guó)支教，選派教師赴英國(guó)學(xué)習(xí)，派遣教師參加銀川市教師全員培訓(xùn)，選派教師參加全國(guó)各類(lèi)骨干培訓(xùn)，聯(lián)合銀川二中和唐徠回中共同開(kāi)展“同課異構(gòu)”教研交流活動(dòng)等。通過(guò)這一系列的活動(dòng)，為教師專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)，搭建了發(fā)展的平臺(tái)。

（三）強(qiáng)化校園文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校人才建設(shè)的整體躍升。

學(xué)校是育人單位，如何培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人是學(xué)校教育必須把握的方向，教育的目的就是為了傳承文明，教給學(xué)生終生發(fā)展所必需的科學(xué)文化知識(shí)和素養(yǎng)。豐富文化傳播的方式和手段，充實(shí)完善校園文化建設(shè)，大力推進(jìn)科技創(chuàng)新活動(dòng)，建設(shè)多功能的科技創(chuàng)新實(shí)踐基地，開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，有利于塑造學(xué)生健全的人格，有利于提高學(xué)生的文明素養(yǎng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維意識(shí)，從而造就未來(lái)社會(huì)發(fā)展的有用人才。

2013年初，新成立的銀川九中黨委班子審時(shí)度勢(shì)，提出了“提振精神，凝心聚力，科學(xué)管理，狠抓質(zhì)量，加快發(fā)展“的工作思路，把“樹(shù)正氣、抓隊(duì)伍、抓質(zhì)量”作為重點(diǎn)工作做抓實(shí)抓好。在“把每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)變成一個(gè)成功而精彩的故事”的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，著力打造校園文化品牌，深化內(nèi)涵發(fā)展之路，各項(xiàng)工作呈現(xiàn)出欣欣向榮的景象。學(xué)校充分挖掘和利用校園自然環(huán)境、校舍設(shè)施環(huán)境、校園傳媒環(huán)境等文化資源，營(yíng)造生態(tài)校園、書(shū)香校園、科技校園、文化校園以及安全文明校園，建成了孔子苑、黨建室、地理園、九中學(xué)子文化墻、九中榮譽(yù)墻、名師長(zhǎng)廊、生物長(zhǎng)廊、國(guó)旗長(zhǎng)廊、地理長(zhǎng)廊、禁毒長(zhǎng)廊、黨史長(zhǎng)廊、文化長(zhǎng)廊、開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)、心理健康發(fā)展指導(dǎo)中心等引人注目的活動(dòng)園地和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)地，以校訓(xùn)“修德、勵(lì)志、篤學(xué)、求是”為主題設(shè)置的教學(xué)樓班級(jí)文化、樓道文化，成為學(xué)校文化建設(shè)的亮點(diǎn)，著力把校園打造成高雅的文化殿堂、優(yōu)越的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，使之成為學(xué)生成長(zhǎng)的精神家園。目前，九中校園林木蔥郁、碧草茵茵，有一種溫馨、寧?kù)o、友善、平和的氛圍，真正做到了文化育人、環(huán)境育人。

三、總結(jié)與展望

   “大學(xué)之大，在明明德，在親民，在止于至善?！保ā洞髮W(xué)》）。所謂名校，都是大學(xué)，大學(xué)之大，不僅是高樓華廈，更是要有一批名師，大師。培養(yǎng)名師，造就名師是名校發(fā)展的必由之路。名校造就名師，名師托舉名校。銀川九中先后有16位特級(jí)教師工作過(guò)，這是銀川市乃至全寧夏絕無(wú)僅有的。在現(xiàn)任教師中，尚有特級(jí)教師3人，有享受?chē)?guó)務(wù)院特殊津貼專(zhuān)家1人，享受自治區(qū)政府特殊津貼專(zhuān)家1人，自治區(qū)“青年拔尖人才”4人，國(guó)家級(jí)骨干教師1人，自治區(qū)級(jí)骨干教師28人，市級(jí)骨干教師20人，塞上名師1人，鳳城名師6人，銀川市專(zhuān)業(yè)技術(shù)拔尖人才6人，銀川市中小學(xué)名班主任2人；教職工隊(duì)伍中，有高級(jí)教師70人，一級(jí)教師92人；教師中具有碩士研究生學(xué)歷的 40人。

銀川九中以名師引領(lǐng)為龍頭，在公用經(jīng)費(fèi)特別緊張的情況下，率先垂范，擠出經(jīng)費(fèi)優(yōu)先建設(shè)名師長(zhǎng)廊，建設(shè)名師工作室，盤(pán)活人才資源，精心搭建人才成長(zhǎng)的搖籃，在探索人才發(fā)展方式上取得了可喜的成果。

2013年來(lái)，我校先后補(bǔ)充了大批優(yōu)秀年輕教師，借著銀川市“三名工程”實(shí)施的東風(fēng)，一批中青年教師成為了工作室的成員并在教育教學(xué)崗位上脫穎而出，有30余名教師獲得全國(guó)優(yōu)質(zhì)課一、二等獎(jiǎng)，全校教師論文、教學(xué)設(shè)計(jì)公開(kāi)發(fā)表或獲獎(jiǎng)有300余篇；全國(guó)各類(lèi)優(yōu)質(zhì)課大賽上，我校有16名青年教師分別獲得全國(guó)優(yōu)質(zhì)課比賽一、二、三等獎(jiǎng)。今年我校兩名青年教師、被推薦為“自治區(qū)青年拔尖人才（含后備）”入圍人選，7月，有18名教師被列為銀川市骨干教師培養(yǎng)對(duì)象；9月教師節(jié)前夕，有4名優(yōu)秀中青年骨干教師被評(píng)為了銀川市“鳳城名師”。銀川九中正是有了這樣一批優(yōu)秀人才，一批名師優(yōu)師，使得銀川九中的優(yōu)良傳統(tǒng)薪火相傳，生生不息。

我們堅(jiān)信，在上級(jí)部門(mén)和學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教職員工的努力和支持下，我校未來(lái)人才建設(shè)工作在目前的基礎(chǔ)上一定會(huì)迎來(lái)一個(gè)更加繁榮的新局面!