暢談徐長(zhǎng)青名師工作室理念解構(gòu)及建構(gòu)

周極東 鄭丁元

3月25日，“全國(guó)中小學(xué)名師工作室瓶頸突破與創(chuàng)新發(fā)展專題培訓(xùn)會(huì)”在北京京天明天酒店隆重召開(kāi)。會(huì)上，徐長(zhǎng)青教授以簡(jiǎn)約教學(xué)藝術(shù)為主題作專題發(fā)言，并對(duì)近年來(lái)“徐長(zhǎng)青名師工作室”的部分研究成果進(jìn)行了展示。簡(jiǎn)約教學(xué)藝術(shù)是“徐長(zhǎng)青名師工作室”長(zhǎng)期堅(jiān)持研究的成果，由最開(kāi)始的簡(jiǎn)單教學(xué)（減負(fù)）逐漸演變完善而來(lái)。他的精彩發(fā)言，（諸如：一直在路上；教的最終目的是為了不教；始于約而成于簡(jiǎn)，重于約而形于簡(jiǎn)；一堂好的課是深入淺出的課、原汁原味的課、返璞歸真的課；一堂好的課是可以復(fù)制的、規(guī)律是具有一般性的），都深深的打動(dòng)了在座的每一位教育工作者。在名師工作室的建設(shè)上，他們的成功之處在于堅(jiān)持定期的搞活動(dòng)，每個(gè)成員都把工作室當(dāng)作家。而對(duì)工作室成員的要求“六個(gè)一”：支助一個(gè)學(xué)生、獨(dú)立承擔(dān)一個(gè)課題、發(fā)表一篇文章、組織一次大型活動(dòng)（500人以上）、上一節(jié)公開(kāi)課（異地教學(xué)）、帶出一個(gè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)，更體現(xiàn)出了開(kāi)展活動(dòng)對(duì)一個(gè)組織的存活至關(guān)重要性?！靶扉L(zhǎng)青名師工作室”對(duì)于課題研究的態(tài)度，與大多數(shù)其他的教師團(tuán)體大為不同，他們認(rèn)為教師做課題研究不能太大，太大就顯得空洞了，要小、細(xì)致，才顯得接地氣，這樣的課題研究才有真正的意義。比如他提到的教師課堂視域的研究、教師三動(dòng)（身體走動(dòng)，脖子扭動(dòng)，眼睛轉(zhuǎn)動(dòng)）的研究、學(xué)生審題的研究等，都是一些具體而實(shí)在的課題。正是有了這樣一群做實(shí)事的成員不懈努力，“徐長(zhǎng)青名師工作室”才逐漸達(dá)到了凝聚、研究、示范、輻射的目的。

上午十點(diǎn)半，徐安德教授主持了當(dāng)天上午的第二項(xiàng)活動(dòng)：與“德陽(yáng)市邱長(zhǎng)志名師工作室”部分成員一起，解構(gòu)及建構(gòu)了“徐長(zhǎng)青名師工作室”的一些重要理念。“德陽(yáng)市邱長(zhǎng)志名師工作室”的幾位成員：代林、游建、鄭丁元、鄧曦、周極東、張麥月、周蓉及領(lǐng)銜老師舒彤分別對(duì)徐長(zhǎng)青教授所做報(bào)告涉及的理念進(jìn)行解構(gòu)及建構(gòu)。他們談及了以下一系列內(nèi)容：對(duì)“一直在路上”的解讀，對(duì)“簡(jiǎn)約教學(xué)藝術(shù)”在科學(xué)課教學(xué)中不謀而合的體現(xiàn)，對(duì)課題研究的正確態(tài)度，自己如何做到享受課堂，做一個(gè)輕松的科學(xué)教師等。與“徐長(zhǎng)青名師工作室”的理念對(duì)比、碰撞，也有了新的生成，產(chǎn)生了新的困惑。邱長(zhǎng)志老師也對(duì)自己領(lǐng)銜的工作室進(jìn)行了謙虛的簡(jiǎn)要總結(jié)：由于地理及經(jīng)濟(jì)條件的影響，雖然我們很努力的在對(duì)當(dāng)?shù)亟處熕刭|(zhì)提升做貢獻(xiàn)，但還有很大的進(jìn)步空間：比如，沒(méi)有把工作室的理念進(jìn)行全面的提煉和梳理。但是，有這樣的差距，就恰恰有了可以讓工作室成員激動(dòng)的地方和努力的方向。徐安德教授也對(duì)“一直在路上”和“簡(jiǎn)約教學(xué)藝術(shù)”進(jìn)行了解構(gòu)及建構(gòu)，并衍生到做人同樣應(yīng)該簡(jiǎn)約。他對(duì)“德陽(yáng)市邱長(zhǎng)志名師工作室”這番高效的解構(gòu)及建構(gòu)非常滿意，這種和專家有效互動(dòng)的模式有其獨(dú)特的魅力，值得嘗試。