觀藝展華彩，悟美育新程——賀蘭縣中小學(xué)藝術(shù)展演觀摩有感

賀蘭縣第七中學(xué)  張婷婷

在2025年5月29日，陽光明媚，我懷著無比期待的心情，跟隨卜強(qiáng)美術(shù)名師工作室的成員們，走進(jìn)了賀蘭縣第三小學(xué)，參加賀蘭縣第75個(gè)“六一”國際兒童節(jié)暨“石榴花開校園·籽籽同心向黨”中小學(xué)藝術(shù)展演活動(dòng)的觀摩。這不僅是一場視覺與聽覺的盛宴，更是一次對(duì)美育深度探索的旅程。

踏入賀蘭縣第三小學(xué)的校園，藝術(shù)的氣息撲面而來。教學(xué)樓的走廊和展廳里，精心布置著琳瑯滿目的藝術(shù)作品，仿佛打開了一扇通往孩子們內(nèi)心世界的大門。此次藝術(shù)展演涵蓋了藝術(shù)表演類和藝術(shù)作品類，而我們工作室重點(diǎn)觀摩的藝術(shù)作品類，包含了繪畫、書法、攝影以及手工藝制作等多種形式。這些作品如璀璨星辰，匯聚成一片絢麗的藝術(shù)銀河。

繪畫作品是孩子們眼中世界的生動(dòng)寫照。有的描繪了校園里的歡聲笑語，那鮮艷的色彩和活潑的線條，勾勒出課間嬉戲、課堂求知的美好瞬間；有的展現(xiàn)了家鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光，用細(xì)膩的筆觸和大膽的色彩搭配，傳遞出對(duì)這片土地的熱愛。在這些畫作中，我看到了孩子們不受拘束的想象力和對(duì)生活細(xì)致入微的觀察。他們用畫筆描繪出心中的夢(mèng)想，無論是遨游太空的奇妙幻想，還是對(duì)身邊小動(dòng)物的溫情刻畫，都充滿了純真與童趣。這讓我反思在日常美術(shù)教學(xué)中，是否給予了學(xué)生足夠的空間去自由表達(dá)，是否鼓勵(lì)他們勇敢地展現(xiàn)內(nèi)心的想法?；蛟S我們應(yīng)該少一些技法的束縛，多一些對(duì)創(chuàng)意和情感表達(dá)的引導(dǎo)，讓孩子們真正成為藝術(shù)創(chuàng)作的主人。

書法作品則展現(xiàn)了中華傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。小作者們雖然年紀(jì)尚小，但運(yùn)筆之間卻有著別樣的韻味。從工整規(guī)范的楷書到瀟灑飄逸的行書，每一幅作品都凝聚著孩子們對(duì)書法藝術(shù)的執(zhí)著追求。一筆一劃，是他們對(duì)傳統(tǒng)翰墨精神的致敬?？粗@些作品，我意識(shí)到書法教育不僅僅是書寫技巧的傳授，更是對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚(yáng)。在今后的教學(xué)中，我要更加重視書法課程的開展，引導(dǎo)學(xué)生感受漢字的形體美、結(jié)構(gòu)美，培養(yǎng)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的深厚情感和文化自信。

攝影作品以獨(dú)特的視角捕捉生活中的美好瞬間。有聚焦校園里綻放的花朵，將自然之美定格在畫面中；有記錄同學(xué)們參加活動(dòng)時(shí)的燦爛笑容，傳遞出純真的友誼和歡樂的氛圍。這些作品讓我明白，攝影是培養(yǎng)學(xué)生觀察力和審美能力的有效途徑。我們可以引導(dǎo)學(xué)生用鏡頭去發(fā)現(xiàn)身邊的美，無論是清晨的第一縷陽光，還是校園里的一片落葉，都能成為創(chuàng)作的素材。通過攝影，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度去觀察世界，提升審美素養(yǎng)。

手工藝制作更是令人驚嘆不已。剪紙作品線條流暢、造型生動(dòng)，那精巧的圖案仿佛在訴說著古老的民間故事；編織作品細(xì)膩而富有質(zhì)感，每一根絲線都編織著孩子們的耐心與創(chuàng)意；刺繡作品針法細(xì)膩、色彩搭配和諧，展現(xiàn)出傳統(tǒng)手工藝的獨(dú)特魅力。這些手工藝作品大多使用了生活中常見的材料，如麥稈、碎布、落葉等，卻在孩子們的巧手下變成了一件件精美的藝術(shù)品。這啟示我在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神，引導(dǎo)他們善于利用身邊的材料進(jìn)行創(chuàng)作，讓藝術(shù)真正融入生活。

除了藝術(shù)作品本身，這次觀摩活動(dòng)也讓我深刻感受到了團(tuán)隊(duì)交流與學(xué)習(xí)的重要性。與工作室的其他成員一起參觀、討論，大家從不同的角度發(fā)表見解，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和感悟。這種思想的碰撞，讓我對(duì)美術(shù)教育有了更全面、更深刻的認(rèn)識(shí)。我們可以相互借鑒教學(xué)方法，共同探討如何更好地激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)興趣，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

此次觀摩活動(dòng)如同一場及時(shí)雨，滋潤了我在美術(shù)教育之路上前行的腳步。它讓我看到了學(xué)生們無限的藝術(shù)潛力，也讓我認(rèn)識(shí)到自身教學(xué)中的不足。在未來的美術(shù)教學(xué)中，我將以此次觀摩為契機(jī)，不斷更新教學(xué)理念，豐富教學(xué)內(nèi)容和方法。更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)新、自由表達(dá)；加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的教育，讓學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作中傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；同時(shí)，注重跨學(xué)科融合，將美術(shù)與語文、歷史、自然等學(xué)科相結(jié)合，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野，提升他們的綜合素養(yǎng)。此外，我還將更加注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力的培養(yǎng)。為學(xué)生提供更多自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)新、自由表達(dá)，不再讓技法成為束縛他們創(chuàng)作的枷鎖。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的教育力度，通過開展更多關(guān)于傳統(tǒng)文化藝術(shù)的課程和活動(dòng)，如帶領(lǐng)學(xué)生參觀博物館、欣賞傳統(tǒng)藝術(shù)表演等，讓學(xué)生在親身感受和體驗(yàn)中，深入了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，從而在藝術(shù)創(chuàng)作中自覺地傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。并且，注重跨學(xué)科融合，將美術(shù)與語文、歷史、自然等學(xué)科有機(jī)結(jié)合起來，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野，提升他們的綜合素養(yǎng)，讓學(xué)生明白藝術(shù)是多元的、融合的，它與我們生活的方方面面都息息相關(guān)。

這次賀蘭縣中小學(xué)藝術(shù)展演觀摩活動(dòng)，無疑是我美術(shù)教育生涯中的一次無比寶貴的經(jīng)歷。它讓我在欣賞藝術(shù)之美的同時(shí)，也深刻領(lǐng)悟到了美育所肩負(fù)的重要使命。美育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)技能，更是塑造學(xué)生美好心靈、提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。我將帶著這份沉甸甸的感悟與滿滿的收獲，堅(jiān)定不移地繼續(xù)在美術(shù)教育的道路上砥礪前行。我愿化作一盞明燈，為學(xué)生們照亮通往藝術(shù)殿堂的道路；我愿成為一名辛勤的園丁，精心呵護(hù)每一朵藝術(shù)之花，讓它們?cè)谛@這片肥沃的土地上絢麗綻放，結(jié)出累累碩果。