卜強(qiáng)美術(shù)名師工作室學(xué)員個(gè)人年度工作總結(jié)

賀蘭縣第三小學(xué) 喬一鑫

時(shí)光飛逝，一學(xué)年的工作已經(jīng)結(jié)束，回想自己加入工作室學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真是讓人難以忘懷！在工作室名師卜強(qiáng)老師的指導(dǎo)下，順利完成了工作室預(yù)期的目標(biāo)以及自己制定的工作計(jì)劃。雖然感覺到很忙碌、艱辛，但更多的是體會(huì)到了自己成長的欣喜、體會(huì)到了收獲的快樂?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的學(xué)習(xí)與工作總結(jié)如下：

一、自我提升：在自我學(xué)習(xí)中進(jìn)步

深知“要給學(xué)生一碗水，自己須有長流水”。

成為名師工作室成員后，既有壓力又有動(dòng)力，我激勵(lì)著自己不斷充電。在學(xué)校期間長期訂閱《中小學(xué)美術(shù)》《藝術(shù)啟蒙》等美術(shù)專業(yè)教育教學(xué)書籍，提高自己的教育教學(xué)理論水平。加入工作室后，主持人卜強(qiáng)老師為工作室每位成員推薦訂閱了大量圖書，我及時(shí)閱讀，并且堅(jiān)持寫讀書筆記，同時(shí)還學(xué)會(huì)了撰寫讀書心得。通過自身對(duì)讀書內(nèi)容的反復(fù)閱讀，結(jié)合自身的實(shí)際教學(xué)，慢慢地積少成多，提高教育教學(xué)水平的同時(shí)精進(jìn)自己的業(yè)務(wù)能力。平時(shí)讀書的過程中，當(dāng)自己的思維與書中所寫產(chǎn)生共鳴時(shí)，我會(huì)隨時(shí)寫下反思。每一次的工作室活動(dòng)結(jié)束后，我都及時(shí)總結(jié)和回顧，并撰寫活動(dòng)感。

利用課余時(shí)間堅(jiān)持個(gè)人創(chuàng)作實(shí)踐，涉及水彩、彩鉛、綜合材料等。參與工作室組織的教師基本功訓(xùn)練（速寫、色彩構(gòu)成、手工制作等），保持并提升自身的美術(shù)專業(yè)技能。教師基本功是贏得學(xué)生敬佩、有效示范引領(lǐng)的基礎(chǔ)。拓寬視野，汲取靈感，利用假期參觀美術(shù)館、博物館，觀看高水平的藝術(shù)展覽；關(guān)注當(dāng)代藝術(shù)動(dòng)態(tài)和優(yōu)秀的插畫、設(shè)計(jì)作品，不斷汲取新鮮養(yǎng)分，反哺于教學(xué)。

二、協(xié)同共進(jìn)：在工作室沃土中汲取養(yǎng)分成長

工作室是專業(yè)成長的搖籃和能量場(chǎng)，加入工作室后，我認(rèn)真分析了自己的優(yōu)勢(shì)和不足，積極參加工作室所舉辦的每一次交流活動(dòng)，工作室的成立，使我認(rèn)識(shí)了一批有干勁、有智慧、有追求的伙伴，開闊了我的思維和眼界。

1.名師引領(lǐng)，深化理念：積極參與工作室主持人及外聘專家的專題講座、示范課觀摩、教學(xué)評(píng)析活動(dòng)。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，對(duì)核心素養(yǎng)導(dǎo)向的美術(shù)教學(xué)、大單元教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)改革等前沿理念有了更深入地理解，并努力將其內(nèi)化、運(yùn)用到自身教學(xué)實(shí)踐中。

工作室成立的同時(shí)恰逢新教材的推行，卜強(qiáng)老師為了推進(jìn)工作室老師更好把握新課標(biāo)教材的落實(shí)，把握新教材的內(nèi)容、體系、特點(diǎn)，更好地理解新教材如何落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，將課標(biāo)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)解決教師在使用新教材過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題。組織開展了以新課標(biāo)下美術(shù)教材 大單元教學(xué)為主題的研討活動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)示范課由卜強(qiáng)美術(shù)名師工作室成員承擔(dān)，授課教師精心準(zhǔn)備、全情投入，深挖教材、巧妙構(gòu)思，以獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)、嫻熟的教學(xué)技藝、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、有針對(duì)性的當(dāng)堂訓(xùn)練，呈現(xiàn)了一堂堂精彩紛呈、各具風(fēng)格的示范，也讓我對(duì)大單元教學(xué)設(shè)計(jì)有了更深刻地認(rèn)識(shí)和思考。

工作室的送教活動(dòng)為老師之間搭建了相互交流的平臺(tái)，也為美術(shù)工作室學(xué)員提供了實(shí)戰(zhàn)鍛煉和互相交流的機(jī)會(huì)，對(duì)促進(jìn)課堂設(shè)計(jì)、提高教學(xué)水平起到了良好的促進(jìn)作用。同時(shí)在此次活動(dòng)中我也帶來湘美版一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《拼音圖畫》一課。通過“拼音王國的舞會(huì)”創(chuàng)設(shè)出有趣的情境。利用闖關(guān)游戲收集裝扮錦囊的方法，增添課堂的趣味性。學(xué)生們?cè)谡n堂中大膽想象、積極思考，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)生動(dòng)可愛的拼音字母形象。此次送教活動(dòng)更為教師們提供了觀摩、交流、領(lǐng)悟、提高的機(jī)會(huì)、更重要的是幫助教師增強(qiáng)思想意識(shí)和轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，同時(shí)促進(jìn)了“資源共享、相互促進(jìn)、共同提高”的送教目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

除此之外，工作室還積極開展專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)，參加由“自治區(qū)中小學(xué)美育名師武建川工作室”與“金鳳區(qū)美術(shù)學(xué)科工作室”聯(lián)合開展的第二期專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)，聚焦書法實(shí)操，旨在提升書法專業(yè)素養(yǎng)，強(qiáng)化工作室交流合作，推動(dòng)區(qū)域美育事業(yè)蓬勃發(fā)展。培訓(xùn)特邀寧夏著名書法家劉志騁老師。劉老師以深厚造詣與豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，帶領(lǐng)老師們開啟精彩書法知識(shí)之旅。從篆書、隸書起源講起，詳述各書體特點(diǎn)與代表人物，后以《米芾行書字帖》為經(jīng)典范本深入剖析。教學(xué)中，他逐字拆解筆畫，精準(zhǔn)演示起筆、行筆、收筆，讓老師們體悟行書流暢節(jié)奏。

在整體布局上，闡述字、行疏密變化營造的靈動(dòng)韻律美感，助力教師欣賞與創(chuàng)作。在工作室的書法專業(yè)素養(yǎng)實(shí)操培訓(xùn)中，工作室主持人、賀蘭縣兼職美術(shù)教研員卜強(qiáng)、賀蘭縣第十小學(xué)教導(dǎo)處楊婷兩位老師分別進(jìn)行授課。此次培訓(xùn)，卜強(qiáng)老師從硬筆書法入門講起，系統(tǒng)講解鋼筆字的握筆姿勢(shì)、運(yùn)筆技巧及結(jié)構(gòu)規(guī)律。他以日常書寫場(chǎng)景為切入點(diǎn)，示范如何通過控制筆尖壓力寫出輕重變化的筆畫，并針對(duì)教師備課筆記、作業(yè)批改等應(yīng)用場(chǎng)景，重點(diǎn)演示了鋼筆字快速書寫與工整美觀的平衡技巧。在粉筆字教學(xué)中，卜強(qiáng)老師則通過演示手腕發(fā)力控制筆畫粗細(xì)的方法，逐步深入到楷書基本筆畫的分步示范。針對(duì)教師日常板書場(chǎng)景，他重點(diǎn)講解了漢字在黑板格中的結(jié)構(gòu)布局，并結(jié)合不同字體特點(diǎn)，分享根據(jù)教學(xué)內(nèi)容調(diào)整書寫節(jié)奏的方法。

2.同伴互助，思維碰撞：珍視工作室成員間的每一次研討交流。每次在送教活動(dòng)以及觀看之后，卜強(qiáng)老師都會(huì)組織大家坦誠交流教學(xué)困惑，分享成功經(jīng)驗(yàn)，互相啟發(fā)，共同破解難題。在集體備課、同課異構(gòu)、案例分享、問題診斷等活動(dòng)中，例如，在關(guān)于“如何有效指導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行主題創(chuàng)作”的研討中，成員們分享的“關(guān)鍵詞引導(dǎo)法”“圖像素材庫支持法”“分步驟示范法”等都給了我極大的啟發(fā)。

3.資源共享，聚力前行：主動(dòng)分享個(gè)人收集的優(yōu)秀課例、教學(xué)素材、藝術(shù)家資源、電子書籍等。工作室定期組織的讀書分享會(huì)，同時(shí)也受益于工作室搭建的資源平臺(tái)和成員們的無私分享，獲取了大量寶貴的教學(xué)資料與靈感來源，工作室建立的線上資源庫成為日常備課的重要支撐。

三、 收獲與反思：行而不輟，履踐致遠(yuǎn)

（一）主要收獲：

1.學(xué)生素養(yǎng)顯著提升：通過在工作室的每次學(xué)習(xí)，我將所學(xué)習(xí)到的帶到課堂中去，學(xué)生普遍表現(xiàn)出更高的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣和更積極的創(chuàng)作態(tài)度。觀察能力、想象力、創(chuàng)新思維、審美判斷力以及運(yùn)用美術(shù)語言進(jìn)行表達(dá)的能力均有明顯進(jìn)步。學(xué)生作品在各級(jí)展覽比賽中頻頻亮相并獲獎(jiǎng)，校園藝術(shù)氛圍日益濃厚。

2.教學(xué)理念與方法優(yōu)化：對(duì)“以美育人”“以生為本”的理念理解更加透徹。在教學(xué)實(shí)踐中，更加注重過程體驗(yàn)、多元評(píng)價(jià)和跨學(xué)科融合，教學(xué)方法更加靈活多樣，課堂實(shí)效性增強(qiáng)。

3.專業(yè)能力獲得發(fā)展：教學(xué)設(shè)計(jì)能力、課堂組織能力、活動(dòng)策劃能力、美術(shù)專業(yè)技能、教育科研意識(shí)等均得到切實(shí)鍛煉和提高。在工作室承擔(dān)的專題研討活動(dòng)中，承擔(dān)現(xiàn)場(chǎng)課例展示，效果良好；《線條的魅力》作業(yè)案例在賀蘭縣2024年義務(wù)教育階段作業(yè)改革成果評(píng)選中獲得一等獎(jiǎng)；毛筆字作品在卜強(qiáng)老師的指導(dǎo)下，獲全區(qū)“筆墨中國（寧夏）”讀書成果展示交流活動(dòng)中獲得教師組三等獎(jiǎng)，在工作室平臺(tái)的推動(dòng)下，個(gè)人成長步伐加快。

（二）存在的不足與反思：

1.理論研究深度有待加強(qiáng)：對(duì)某些前沿的美育理論（如神經(jīng)美學(xué)與美術(shù)教育的結(jié)合、社會(huì)性藝術(shù)實(shí)踐等）理解尚不夠深入，轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐的能力還需提升。

2.跨學(xué)科融合的系統(tǒng)性不足：目前的學(xué)科融合多停留在主題關(guān)聯(lián)層面，如何更深入地挖掘?qū)W科間的核心連接點(diǎn)，設(shè)計(jì)出真正融會(huì)貫通、促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)發(fā)展的課程單元，需要更系統(tǒng)的思考與實(shí)踐。

3.個(gè)性化指導(dǎo)的精準(zhǔn)度需提升：面對(duì)大班額教學(xué)，如何更高效地識(shí)別每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特需求和發(fā)展瓶頸，并提供更及時(shí)、精準(zhǔn)的個(gè)性化指導(dǎo)策略，是持續(xù)面臨的挑戰(zhàn)。

4.數(shù)字化資源建設(shè)與運(yùn)用能力：在利用信息技術(shù)（如建立美術(shù)學(xué)習(xí)資源平臺(tái)、運(yùn)用數(shù)據(jù)分析輔助評(píng)價(jià)）方面，能力和資源仍有較大提升空間。

四、未來展望：篤行不怠，向美而行

展望新學(xué)年，我將在工作室的引領(lǐng)下，繼續(xù)深耕美育沃土，重點(diǎn)從以下方面努力：

1.深化理論學(xué)習(xí)與研究：聚焦一兩個(gè)研究方向（如表現(xiàn)性評(píng)價(jià)、項(xiàng)目式美術(shù)學(xué)習(xí)），進(jìn)行更深入、系統(tǒng)的文獻(xiàn)研讀和實(shí)踐探索，力爭(zhēng)形成可推廣的成果。

2.探索“AI+”美術(shù)教育新形態(tài)：積極學(xué)習(xí)并謹(jǐn)慎嘗試人工智能技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用場(chǎng)景（如AI輔助構(gòu)圖與配色、AI藝術(shù)風(fēng)格體驗(yàn)、生成藝術(shù)啟蒙等），探索其對(duì)學(xué)生創(chuàng)意激發(fā)和效率提升的積極作用。

3.構(gòu)建美術(shù)學(xué)習(xí)數(shù)字資源庫：著手系統(tǒng)收集、整理、開發(fā)適用于各學(xué)段的優(yōu)質(zhì)數(shù)字教學(xué)資源，逐步豐富工作室共享資源庫。

4.加強(qiáng)成果凝練與輻射：積極參與更高層次的交流展示活動(dòng)，撰寫高質(zhì)量的教學(xué)論文或案例，將個(gè)人和工作室的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)提煉，爭(zhēng)取在更廣范圍內(nèi)發(fā)揮示范輻射作用。

美術(shù)教育是一場(chǎng)充滿驚喜與創(chuàng)造的旅程，關(guān)乎心靈的塑造與美的傳承。我深感責(zé)任在肩，亦滿懷熱忱。未來，我將繼續(xù)在卜強(qiáng)美術(shù)工作室這片沃土上，與志同道合的伙伴們攜手并肩，以更加開放的視野、更加扎實(shí)的行動(dòng)、更加熾熱的愛心，不斷探索美育的真諦，用心澆灌每一顆藝術(shù)的種子，靜待他們?cè)陉柟庀戮`放出獨(dú)特而絢麗的光彩。