個人簡介

劉美容，女，出生于1978年11月，中共黨員，南昌大學(xué)本科學(xué)歷，中小學(xué)一級教師，從教第28年，2015年8月起任蓮花縣保育院副院長，2023年8月起任蓮花縣城北幼兒園園長。江西省幼兒園班主任評審專家，萍鄉(xiāng)市學(xué)前教育學(xué)科帶頭人、萍鄉(xiāng)市師德先進(jìn)個人、萍鄉(xiāng)市安全管理先進(jìn)工作者、萍鄉(xiāng)市家庭教育講師團(tuán)講師、蓮花縣學(xué)前教育學(xué)科帶頭人貢獻(xiàn)獎獲得者、蓮花縣人民政府聘任的第三屆和第四屆督學(xué)、蓮花縣教育局教研室學(xué)前教育兼職教研員、縣先進(jìn)工作者、縣優(yōu)秀黨員、縣優(yōu)秀班主任、縣學(xué)科帶頭人、縣骨干老師等。共研究七個課題，其中四個課題已結(jié)題，三個在研課題，主持了一個省基礎(chǔ)課題和一個省規(guī)劃課題。撰寫的多篇論文分別在《教育》《江西教育》《文淵》等國家、省級刊物上發(fā)表并獲獎，積極參加微課、課件制作、案例等各類競賽活動并獲得省、市級獎項(xiàng)。在家庭教育宣講方面先后在學(xué)校、社區(qū)、村委會等地進(jìn)行講座，曾多次在縣進(jìn)修學(xué)校開展講座和全縣范圍內(nèi)上示范課。

教師感悟

非常榮幸在2025年4月26日上午聆聽到教育部名師工作室主持人金小玲老師的精彩講座——《新時代學(xué)科帶頭人的角色與使命》。每次聆聽金老師的課都讓我大開眼界，激情滿懷。兩三個小時的內(nèi)容在陣陣掌聲和歡笑聲中不知不覺就結(jié)束了，大家都意猶未盡。一個個趣味性、實(shí)操性強(qiáng)的案例分享引起了大家的共鳴，激發(fā)了每一位老師的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，她對教育事業(yè)的熱愛熏陶著身邊的每一位教育者，她的教育故事總是那么地催人奮進(jìn)，讓人敬佩！她的感染力、影響力已在全國范圍內(nèi)備受關(guān)注，她身上傳承的教育家精神發(fā)揮得淋漓盡致。

金老師主要圍繞學(xué)科帶頭人的角色和使命展開，涵蓋AI賦能、成長路徑、角色使命及踐行方法等內(nèi)容。具體為：

1.AI賦能教育:AI助力教師終身發(fā)展及個性化學(xué)習(xí)，可用于開發(fā)課件、微課、編歌等，我們應(yīng)主動擁抱AI時代。

2.成長路徑:教師成長分新任、在職、骨干、學(xué)科帶頭人等階段，隨著時間的發(fā)展，各階段有不同任務(wù)與能力要求。

3.成長規(guī)劃:從職稱看要向正高努力;從年齡看，不同階段有不同發(fā)展重點(diǎn)，應(yīng)樹立目標(biāo)，做有風(fēng)格的老師。

4.名師發(fā)展:名師有官方評定與民間口碑兩種，學(xué)科帶頭人應(yīng)注重積累，樂于奉獻(xiàn)，提升影響力。

5.角色使命:學(xué)科帶頭人是管理者、建設(shè)者、研究者，要有影響力，引領(lǐng)示范，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。

6.教研方法:研讀文獻(xiàn)與新課標(biāo)，融合常規(guī)與特色教育開展跨學(xué)科項(xiàng)目化教學(xué)，主動反思并參與研修。

7.工作、生活態(tài)度:學(xué)科帶頭人要與人為善，記錄教學(xué)，保持樂觀，避免內(nèi)耗，追求多種快樂元素。

8.教育主張:教學(xué)主張應(yīng)與學(xué)校文化和教學(xué)特點(diǎn)融合，以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。

9.踐行使命:扎根一線，持續(xù)學(xué)習(xí)，做教育科研，拜師學(xué)藝，多寫作并參與講座，建立名師工作室。

10.好課標(biāo)準(zhǔn):好課需激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，金老師的課堂一直具有快樂、創(chuàng)新等特質(zhì)。

11.AI與微課:AI賦能可減負(fù)，教師應(yīng)開發(fā)微課，關(guān)注國家智慧教育平臺比賽，積極參與。

12.學(xué)習(xí)與課題:多學(xué)習(xí)，主持課題并引導(dǎo)子課題，聚焦解決問題，形成教學(xué)主張，做到育人和育分并行。

金老師從“什么是學(xué)科帶頭人？學(xué)科帶頭人應(yīng)該做什么？教育使命有哪些？學(xué)科帶頭人如何持續(xù)地進(jìn)行專業(yè)成長？成長路徑和前景是什么？學(xué)科帶頭人如何做到家庭與生活兼顧，做一名幸福的教育人？教師自己的身心健康、幸福感如何提升？”等多方面的理論到個人接地氣的經(jīng)驗(yàn)做法進(jìn)行分享，為我們擦亮了前行的道路，讓我們猶如在迷茫中看到了航向標(biāo)，干貨滿滿，收獲頗豐。她激勵著我們說:“學(xué)科帶頭人的未來是可觀的，你們一定會成為好老師，一個人遇到好老師是幸運(yùn)的，一個學(xué)校遇到好老師是光榮的，一個民族源源不斷地涌現(xiàn)出好老師，那是民族的希望。我們的好老師都是干出來的！”

金老師的話我必須時刻銘記于心，做好一名優(yōu)秀的學(xué)科帶頭人，扮演好學(xué)科帶頭人的角色，主動擔(dān)當(dāng)好學(xué)科帶頭人的使命。從現(xiàn)在起一定要堅持不懈地緊跟她的步伐，積極主動多開發(fā)微課，做好金老師教育部名師工作室的相關(guān)工作，為優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)增光添彩，一定要成為一名好老師，一名讓學(xué)校光榮的好老師。在學(xué)前教育領(lǐng)域發(fā)揮自己的一份光和熱，還要照亮身邊的同仁們，并引領(lǐng)年輕的老師們不斷走向卓越！

圖文：劉美容

編輯：余考紅

初審：王利亭

終審：金小玲