本課時(shí)由一段動(dòng)感十足的賽龍舟視頻引出端午節(jié)，進(jìn)而引入正在進(jìn)行的活動(dòng)：通過電視觀看龍舟賽和包粽子，然后切入身在中國的Jane和遠(yuǎn)在英國的父母通電話,了解他們正在進(jìn)行的活動(dòng)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)層次分明，由人及景，觸景生情。也為聽力活動(dòng)的開展作了巧妙鋪墊。

聽前通過插圖和上下文預(yù)測(cè)，提升了學(xué)生獲取信息等邏輯思維能力，為完成聽力任務(wù)進(jìn)一步掃清障礙,但第3空 Is she feeling better?和第4空 How are you doing that？學(xué)生較難填對(duì),聽前可預(yù)先引出,效果會(huì)更好。

聽后2b的任務(wù)完成較好，體現(xiàn)立德樹人目標(biāo)，培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心他人的品質(zhì)和提升文化交流意識(shí)。2C任務(wù)也完成出色，孩子們能夠用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表達(dá)正在進(jìn)行的動(dòng)作；重讀和語調(diào)的鞏固也體現(xiàn)了循序漸進(jìn)，和風(fēng)細(xì)雨的教育品質(zhì)。2e環(huán)節(jié)對(duì)電話用語進(jìn)一步歸納總結(jié),體現(xiàn)了中英文化的差異也引導(dǎo)學(xué)生樹立求同存異、和諧共生的理念。

遷移創(chuàng)新環(huán)節(jié)最為成功。孩子們小手飛揚(yáng),爭相扮演自己喜歡的角色，有的用黑板刷當(dāng)電話，有的邊接電話邊洗車，有的花園勞動(dòng)，有的包粽子……孩子們表演形態(tài)各異，惟妙惟肖，課堂充滿歡聲笑語，孩子們又收獲了自信。此時(shí)此刻Here and Now Having a great fun.

濃濃的粽香仿佛越過千山萬水，飄到了遙遠(yuǎn)的UK，令人久久回味，就像是一座中英交流的橋梁。這就是快樂英語課堂的魅力！這就是中國傳統(tǒng)文化的力量！

感謝教育部新時(shí)代金小玲名師工作室團(tuán)隊(duì)制作的課件！

圖文：傅春明

編輯：鐘   云

初審：王利亭

終審：金小玲