2025年3月31日—4月2日，教育部金小玲名師工作室云南省唐愛芬工作站開展了第十八次共讀一本書的活動(dòng)，閱讀內(nèi)容為金小玲老師主編的《真課題 真研究 真成長—初中英語愉快課堂教學(xué)策略的實(shí)踐研究》的第四章《初中英語愉快教學(xué)課題研究的學(xué)習(xí)與反思實(shí)踐》中第233—247頁的內(nèi)容。五篇文章《初中英語愉快課堂教學(xué)策略研修心得》、《初中英語愉快課堂教學(xué)研修訪談》、《初中英語愉快課堂教學(xué)研修學(xué)生訪談》、《初中英語愉快教學(xué)資源》、《實(shí)施初中英語愉快課堂教學(xué)中的歌曲資源》闡述了教師與學(xué)生對(duì)愉快英語課堂教學(xué)的研修心得與體會(huì)，他們的親身感悟深深的震撼了我，讓我有了一些新的思考與感悟。

一、以學(xué)生為本，激發(fā)興趣是關(guān)鍵

   要讓課堂45分鐘變得更有效率，教師就應(yīng)該創(chuàng)設(shè)愉快的英語課堂，讓學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)、善學(xué)。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)必須充分考慮學(xué)生的身心特點(diǎn)和興趣愛好，融入更多有趣的課堂活動(dòng)來使學(xué)生參與進(jìn)來，如：搶答題目、小組會(huì)話表演、快樂講故事、瘋狂朗讀比賽等。讓學(xué)生在課堂中學(xué)知識(shí)，學(xué)做人，快樂成長。

二、情感融入，構(gòu)建師生關(guān)系是基礎(chǔ)

   教師的微笑和鼓勵(lì)是課堂的催化劑，教師要把鼓勵(lì)和賞識(shí)帶進(jìn)課堂，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)舒適寬松的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生潛在的動(dòng)力，發(fā)生真正的學(xué)習(xí)。多些鼓勵(lì)、少些批評(píng)，培養(yǎng)良好的師生感情，激發(fā)學(xué)生的滿腔熱情，真正把學(xué)習(xí)作為一件快樂的事情。

三、巧用多媒體，豐富課堂活動(dòng)是保障

   傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式通常是教師單一傳授，而多媒體創(chuàng)造了“視聽-實(shí)踐-反饋”的體驗(yàn)，學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，自然而然的積極主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)中來，從機(jī)械學(xué)習(xí)升級(jí)為空間認(rèn)知建構(gòu)，自然習(xí)得了文化語境中的語言邏輯。多媒體的利用，讓學(xué)生真正做到眼看、口念、心想。

   總之，教育是一場“雙向奔赴”，教學(xué)不僅是知識(shí)的傳遞，更是師生共同成長的過程。教師要善于在教學(xué)中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中教學(xué)。未來，我將繼續(xù)踐行“以學(xué)生為中心”的原則，將趣味性、實(shí)踐性和教育性深度融合，讓英語課堂成為學(xué)生樂于探索、勇于表達(dá)的樂園，讓英語課堂Happily,Crazily,Successfully起來。

附研修照片：

圖文：馬林仙 

編輯：李強(qiáng)隆

初審：王利亭

終審：金小玲