教師簡(jiǎn)介

鄢夢(mèng)嬌，女，江西師范大學(xué)英語(yǔ)教育本科畢業(yè)，中小學(xué)二級(jí)教師，黎川縣第二小學(xué)英語(yǔ)教研組長(zhǎng)，黎川縣小學(xué)英語(yǔ)骨干教師，教育部金小玲名師工作室三年級(jí)新教材教學(xué)資源開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)成員。

2013年在黎川縣教師教學(xué)技能競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)；2016年執(zhí)教的微課《陳訴句變一般疑問(wèn)句》在“班班通”教學(xué)資源應(yīng)用成果展示中獲撫州市二等獎(jiǎng)；2016年制作的課件《What can you see?》在撫州市優(yōu)秀教學(xué)資源評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)；2019年在黎川縣新苗杯優(yōu)質(zhì)課教學(xué)競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)；2020年制作的課件《What’s he like》在撫州市優(yōu)秀教學(xué)資源展示活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)；2020年執(zhí)教的課例《meet robin》在撫州市優(yōu)秀教學(xué)資源展示活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)；2023年在撫州市小學(xué)教師命題比賽活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)；2024年命題的試卷《小學(xué)英語(yǔ)人教版上次Unit 3 Look at me》在江西省優(yōu)秀教學(xué)資源展示活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)。多次在黎川縣送教下鄉(xiāng)、聯(lián)動(dòng)教研等活動(dòng)中進(jìn)行示范課展示；多次主持并參與省、市、縣級(jí)課題研究。

教育座右銘：讓每個(gè)孩子都用自己的方式發(fā)光。

教學(xué)反思

在英語(yǔ)教學(xué)的漫長(zhǎng)征途中，孜孜不倦地探尋優(yōu)質(zhì)的教學(xué)輔助工具，就如同在廣袤的荒野中尋覓寶藏一般艱難而充滿期待。而在教育部金小玲名師工作室的人教版新三年級(jí)課件開(kāi)發(fā)中，本人深感榮幸能夠參與其中，一同開(kāi)發(fā)這極具價(jià)值的第四單元課件。

教育部金小玲名師工作室猶如一顆在教育領(lǐng)域中璀璨奪目的明珠，它那獨(dú)特的光芒，為我的教學(xué)征程照亮了全新的方向，猶如黑暗中的燈塔，為我指引著前行的道路。在這個(gè)過(guò)程中，它給我和我的學(xué)生們都帶來(lái)了遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎預(yù)期的體驗(yàn)與成長(zhǎng)，就像是一把神奇的鑰匙，開(kāi)啟了我們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)道路上的一扇扇新的大門(mén)，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中盡情遨游，收獲滿滿。本周，我在學(xué)校使用Unit4 B Let's talk的課件上了一堂公開(kāi)課，受到聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。

一、課件內(nèi)容之妙 

課件內(nèi)容豐富多樣，巧妙融合各種文字、圖片、語(yǔ)音、視頻材料；層次清晰如同階梯，一步一步引領(lǐng)著學(xué)生們探索、理解、學(xué)習(xí)，符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)。課件設(shè)計(jì)更是匠心獨(dú)運(yùn)，重點(diǎn)內(nèi)容突出，注重實(shí)效性，符合教學(xué)實(shí)際，就像一把精準(zhǔn)的鑰匙，打開(kāi)了教學(xué)實(shí)踐的大門(mén)，為教學(xué)增添了無(wú)盡的活力。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)之趣 

教學(xué)設(shè)計(jì)宛如一場(chǎng)奇妙的冒險(xiǎn)，新穎有趣的元素層出不窮。通過(guò) AI 的神奇魔法，制作出了一幅幅貼合主題的精美圖片，讓學(xué)生們仿佛置身于餐廳就餐的真實(shí)環(huán)境中。其中，還巧妙地融入了學(xué)生們最為喜愛(ài)的電影《哪吒之魔童鬧海》中的人物形象，這些可愛(ài)的動(dòng)畫(huà)人物，就像是魔法小精靈，瞬間激發(fā)了學(xué)生們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，讓他們積極地進(jìn)入情境，在語(yǔ)言的世界里自由翱翔，盡情地進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)的探索。

三、教學(xué)過(guò)程之活 

本課的教學(xué)過(guò)程，仿佛是一場(chǎng)語(yǔ)言的狂歡派對(duì)，活潑有趣。在新授單詞和句型的過(guò)程中，分別采用了 Let’s chant 和 Let’s sing的形式來(lái)操練，讓新單詞和新句型仿佛穿上了歡快的舞蹈鞋，而那朗朗上口的節(jié)奏就像是跳動(dòng)的音符，在課堂上歡快地演奏。這種方式既活躍了課堂的氛圍，讓整個(gè)教室都充滿了歡聲笑語(yǔ)，又像是一種神奇的記憶魔法，能夠讓學(xué)生們更好地記憶和運(yùn)用新學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，成為他們語(yǔ)言寶庫(kù)中的珍貴財(cái)富。

通過(guò)參與開(kāi)發(fā)和使用金小玲名師工作室的課件，我深切地體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的用心和團(tuán)結(jié)合作的力量。這些課件不僅為我的教學(xué)提供了堅(jiān)實(shí)的助力，還讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中享受到了更多的樂(lè)趣，實(shí)現(xiàn)了更大的成長(zhǎng)。在此，我滿懷感激之情向金小玲名師工作室的老師們致以誠(chéng)摯的謝意，是你們的不懈努力與創(chuàng)新精神，讓英語(yǔ)教學(xué)煥發(fā)出如此耀眼的光彩。在往后的教學(xué)時(shí)光里，我將繼續(xù)秉持“因材施教、耐心指導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)合作、終身學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)”的理念，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展付出更多的努力。  

圖文：鄢夢(mèng)嬌

編輯：李強(qiáng)隆

初審：王利亭

終審：金小玲