卜強美術名師工作室個人發(fā)展規(guī)劃

賀蘭縣第二小學（十小校區(qū)） 楊婷

2024年10月，我被確定為賀蘭縣第三屆名師工作室卜強美術名師工作室培養(yǎng)對象，我深感榮幸，也十分珍惜這難得的成長機遇。在此，衷心感謝賀蘭縣教育體育局、教學研究室，工作室主持人卜強老師為我提供的廣闊平臺以及成長機會。為了更好地提升自己，幫助自己能好得在教育教學、專業(yè)素養(yǎng)、教育科研等方面更好的成長，特制定如下個人發(fā)展規(guī)劃。

一、自我分析

（一）自身優(yōu)勢

1. 具備扎實的美術專業(yè)基本功，在繪畫、手工制作等方面有一定的技能水平，能夠為學生進行較為全面的美術示范與指導。

2. 對美術教育充滿熱情，課堂教學富有激情，善于調動學生的學習積極性，能夠營造活躍的美術課堂氛圍。

3. 在教學中注重引導學生發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，鼓勵學生表達獨特的藝術見解，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。

（二）存在不足

1. 教育教學理論知識的學習不夠系統(tǒng)深入，對于一些前沿的美術教育理念和教學方法，理解和應用還不夠熟練。

2. 在課程設計方面，雖然能夠完成基本的教學任務，但缺乏對大單元教學的深入理解與實踐，課程的整合性和連貫性有待提高。

3. 教學評價方式較為單一，主要以學生作品評價為主，缺乏對學生學習過程全面、多元的評價體系。

（三）提升空間

1. 深入學習美術教育理論，尤其是新課標下的教學理念與方法，提升自己的理論素養(yǎng)，為教學實踐提供更堅實的理論支撐。

2. 加強大單元教學的研究與實踐，學習如何整合教材內(nèi)容、設計跨學科融合的美術課程，提高課程的創(chuàng)新性和吸引力。

3. 構建多元化的教學評價體系，關注學生在學習過程中的表現(xiàn)，如學習態(tài)度、參與度、合作能力等，全面、客觀地評價學生的學習成果。

二、發(fā)展目標

（一）總體目標

在卜強美術名師工作室的培養(yǎng)下，通過不斷學習與實踐，成為一名具有先進教育理念、扎實教學基本功、較強教研能力和創(chuàng)新精神的優(yōu)秀小學美術教師，能夠在區(qū)域內(nèi)發(fā)揮示范引領作用。

（二）預期目標

1. 在專業(yè)技能上，進一步提升自己的美術創(chuàng)作水平，熟練掌握多種美術表現(xiàn)形式，并能將其融入教學中。

2. 在教學實踐中，形成具有個人特色的美術教學風格，所教班級學生的美術素養(yǎng)得到顯著提高，學生在各類美術比賽和活動中取得優(yōu)異成績。

3. 在教研方面，積極參與課題研究，至少撰寫一篇高質量的教育教學論文，并在省級以上刊物發(fā)表或在教育教學研討會上交流。

（三）具體目標

1. 專業(yè)學習方面：閱讀不少于10本美術教育專業(yè)書籍，撰寫讀書筆記和心得體會；參加至少10次專業(yè)培訓或學術研討會，學習最新的美術教育理念和方法，并應用到教學實踐中。

2. 教學實踐方面：每學期設計并實施至少1節(jié)高質量的美術大單元教學課程，探索創(chuàng)新教學模式，提高課堂教學效率；建立學生美術學習成長檔案，跟蹤記錄學生的學習過程和成長軌跡，實施多元化教學評價。

3. 教研活動方面：參與工作室的課題研究，承擔一定的研究任務，為課題研究提供有價值的資料和數(shù)據(jù)；每學年與工作室成員合作開展至少3次教學研討活動，分享教學經(jīng)驗和研究成果，共同解決教學中遇到的問題。

（四）階段目標

第一年度目標（2024.11 - 2025.11）

1. 專業(yè)學習方面

閱讀3本美術教育經(jīng)典著作，如《中國中小學美術》等，每月撰寫一篇讀書筆記，總結書中的核心觀點和對自己教學的啟發(fā)。

參加2次線上或線下的美術教育專題培訓，學習大單元教學、跨學科融合教學等前沿理念和方法，并整理培訓資料，形成自己的學習資源庫。

2. 教學實踐方面

 本學期設計并實施1節(jié)美術大單元教學課程，結合小學教材中的某個單元主題，進行跨學科整合，例如將美術與語文、歷史學科結合，設計“古代文化藝術之旅”大單元課程，在教學過程中注重培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

 建立所教班級學生的美術學習成長檔案，記錄學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、參與美術活動的經(jīng)歷等，每月對學生的學習情況進行一次綜合評價，及時反饋學生的進步與不足，并調整教學策略。

3. 教研活動方面

參與工作室的課題研究，負責收集和整理相關的教學案例資料，為課題研究提供實踐依據(jù)。

與工作室成員合作開展3次教學研討活動，主題分別為“大單元教學的課程設計與實施”和“如何在美術教學中激發(fā)學生的創(chuàng)造力”，通過觀摩課例、交流討論等形式，共同探索教學方法和策略的創(chuàng)新。

第二年度目標（2025.11 - 2026.11）

1.專業(yè)學習方面：深入研究至少2位國內(nèi)外知名美術教育家的教學思想和實踐案例，撰寫研究報告，并嘗試將其理念融入個人教學風格中。參加2次高級別的美術教育學術研討會或工作坊，拓寬專業(yè)視野，掌握行業(yè)最新趨勢，帶回可應用于教學實踐的新思路和新方法。

2.教學實踐方面：優(yōu)化已有的大單元教學課程，根據(jù)學生反饋和教學效果評估，進一步完善課程內(nèi)容和教學環(huán)節(jié)，形成具有示范效應的精品課程，并在學?；騾^(qū)域內(nèi)進行推廣。開展美術拓展課程或社團活動，探索個性化教學模式，針對有特長或特殊需求的學生進行專門指導，培養(yǎng)學生在特定美術領域的深入發(fā)展，組織學生參加更高級別的美術競賽和展覽，爭取獲得優(yōu)異成績，提升學校美術教育的知名度。

3. 教研活動方面：在工作室課題研究中承擔核心研究任務，撰寫課題研究報告的重要章節(jié)，確保研究成果具有較高的學術價值和實踐指導意義。與工作室成員共同策劃并組織一次大型美術教育教學成果展示活動，如教學案例展、學生作品聯(lián)展等，展示工作室在美術教學研究方面的階段性成果，加強與其他教育機構或學校的交流與合作，擴大工作室影響力。

三、保障措施

（一）學習時間保障

1. 合理安排日常工作時間，每天抽出至少1小時進行專業(yè)書籍閱讀和學習，利用碎片化時間瀏覽美術教育相關網(wǎng)站和公眾號，了解行業(yè)動態(tài)和最新資訊。

2. 充分利用節(jié)假日和寒暑假時間，參加集中培訓、學術研討會或進行美術創(chuàng)作實踐，提升自己的專業(yè)水平和綜合素質。

（二）教學實踐保障

1. 在日常教學中，嚴格按照教學計劃和課程設計實施教學，注重教學過程的反思與總結，及時調整教學方法和策略，確保教學質量的穩(wěn)步提升。

2. 積極參與學校組織的各類教學觀摩和研討活動，主動邀請同事聽課評課，虛心接受意見和建議，不斷改進自己的教學實踐。

（三）教研合作保障

1. 積極參與工作室組織的各項教研活動，按時完成工作室分配的任務，與工作室成員保持密切溝通與協(xié)作，共同學習進步。

2. 加強與其他學校美術教師的交流與合作，發(fā)揮教育集團輻射帶動作用，定期開展校際教學研討活動，分享教學資源和經(jīng)驗，拓寬教研視野，提升教研水平。