為了更好地落實初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，解讀七年級英語新教材，開發(fā)與新教材相匹配的凸顯快樂英語教學(xué)主張的原創(chuàng)教學(xué)資源，更有效地助力教師教和學(xué)生學(xué)，創(chuàng)建新學(xué)期有趣、有味、有效的初中英語課堂，我們教育部金小玲名師工作室啟動了七年級新教材英語學(xué)科相關(guān)資源的開發(fā)工作。金小玲名師工作室團隊成員在主持人金小玲老師的帶領(lǐng)下，迅速集結(jié)，成立了六個項目部，分別就思維導(dǎo)圖、大單元教學(xué)設(shè)計、作業(yè)、課件、微課、微視頻六大資源進行開發(fā)。
【作者簡介】
鐘芳玉，女，中小學(xué)一級教師，現(xiàn)任龍臺小學(xué)教導(dǎo)主任。曾榮獲“2012-2013學(xué)年度湘東區(qū)優(yōu)秀教師”、“2018年湘東區(qū)教研教改先進個人”、“2021-2022學(xué)年度全區(qū)中小學(xué)信息化融合創(chuàng)新先進個人”、“2021、2022年連續(xù)兩年被聘請為智慧作業(yè)視頻微課審核專家”、“2023年度湘東區(qū)人大代表履職先進個人”、“湘東區(qū)小學(xué)英語骨干教師”等榮譽稱號。
【編者按】
本節(jié)課作為預(yù)備篇第三單元的第二課時，本課語篇是過渡單元的語音教學(xué)部分。語音在第一個部分介紹了五個元音字母在單詞閉音節(jié)中的發(fā)音，并呈現(xiàn)了相應(yīng)的單詞；第二個部分以聽單詞的方式，讓學(xué)生在表格內(nèi)填入發(fā)音正確的單詞，表格中呈現(xiàn)了五個元音字母在開音節(jié)和閉音節(jié)中的發(fā)音；第三部分朗讀單詞，感受元音字母在開音節(jié)和閉音節(jié)單詞中的發(fā)音，再次讓學(xué)生總結(jié)發(fā)音規(guī)律和經(jīng)驗；第四部分是一個詩歌朗誦，描述的內(nèi)容是小男孩去森林游玩，遇到了青蛙、狗、貓的事情，聽著音樂并享受陽光，在音樂中感受單詞的元音字母的在開音節(jié)和閉音節(jié)中的發(fā)音。
本課件設(shè)計以Peter去森林游玩途中偶遇小動物一起去湖邊玩的真實情境為背景，在互相介紹的過程中感受元音字母在閉音節(jié)的發(fā)音和自然拼讀，到達湖邊時，從貓和湖泊的對話自然過渡到本課的重點。通過對比學(xué)習(xí)元音字母Aa在開音節(jié)和閉音節(jié)中的不同發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生思考其它元音字母是否也有類似的規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的好奇心。輸入后的反饋設(shè)計內(nèi)容豐富，包含目標(biāo)內(nèi)容中的語音練習(xí)，拼讀練習(xí)和綜合練習(xí)。力求達到LearnEnglish happily，crazily and successfully的目標(biāo)。
【設(shè)計意圖】
封面標(biāo)明教材版本、課題、課型、以及設(shè)計者信息。
2.通過展示Big Question 導(dǎo)入單元整體學(xué)習(xí)目標(biāo)，展示本單元的課時安排，讓師生關(guān)注大單元教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系。
3.用中文直觀地顯示基于快樂英語學(xué)習(xí)活動觀的課時三級目標(biāo)，層層遞進，導(dǎo)向明確。
4.通過Peter在去湖邊路上遇到各種小動物的情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生感受元音字母在閉音節(jié)中的發(fā)音和自然拼讀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5.通過cat和lake之間的對話，讓學(xué)生感受到元音字母所在的位置不同發(fā)音也不相同，引出閉音節(jié)的概念。
6.通過文字描述和口型圖片及巧記規(guī)律的展示，讓學(xué)生更直觀形象地記憶理字母Aa在閉音節(jié)中的發(fā)音/?/。
7.通過朗讀，分類，總結(jié)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中掌握字母Aa發(fā)短音/?/的規(guī)律。
8.通過游戲設(shè)置，復(fù)習(xí)鞏固字母Aa在開音節(jié)和閉音節(jié)中不同的發(fā)音。
9.通過Dog的對白，自然過渡到字母Oo在閉音節(jié)中發(fā)短音/?/的教學(xué)。
10.有了前面兩個字母的學(xué)習(xí)，通過設(shè)計問題：元音字母在重讀閉音節(jié)中都是發(fā)短元音嗎？引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)進一步探索的興趣。
11.設(shè)計聽力和跟讀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注元音字母的發(fā)音，探尋答案。
12.通過元音字母在閉音節(jié)中發(fā)短音的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編閉音節(jié)歌。
13.通過聽說練習(xí)，掌握解題技巧。
14.拓展部分，將第4部分chant歌謠轉(zhuǎn)換成流行歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
15.用三個“最”字，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)自身和別人的優(yōu)點，完成課堂反思評價。
16.作業(yè)設(shè)計用中文直觀地顯示基于快樂英語學(xué)習(xí)活動觀的課時三級目標(biāo)，層層遞進，導(dǎo)向明確。
【設(shè)計理念】
基于“學(xué)生為主體，老師快樂地教，學(xué)生快樂地學(xué)，快樂地出成果”的快樂英語學(xué)習(xí)理念，通過趣味的情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生能夠在情境中快樂地學(xué)習(xí)。課件的各個環(huán)節(jié)秉持積極思考、大膽實踐、成功總結(jié)的英語學(xué)習(xí)活動觀理念，同時突出了學(xué)生反思自評和他評的環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)了踐行教學(xué)評一體化的理念。
【結(jié)束語】
新教材如同璀璨星辰閃耀于無垠宇宙之中，它以獨特的姿態(tài)進入我們的生活，給我們帶來了無限的驚喜和好奇。創(chuàng)新的火花點燃了新的希望，新教材如同流星一般劃過天空，點亮了夢想之路。
圖文：鐘芳玉
編輯：鐘芳玉
審核：金小玲
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