教育部金小玲名師工作室名師風(fēng)采展

教育部金小玲名師工作室團(tuán)隊(duì)成員風(fēng)采系列之本期名師——胡筱青

團(tuán)隊(duì)成員風(fēng)采

個(gè)人簡(jiǎn)介    

胡筱青，女，中共黨員，中學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任贛南師范大學(xué)附屬中學(xué)副校長(zhǎng)、英語教師，教育部金小玲名師工作室成員，江西省“國(guó)培計(jì)劃”授課專家，贛南師范大學(xué)碩士研究生合作導(dǎo)師，江西省首屆中學(xué)英語骨干教師，贛州市第四批中學(xué)英語骨干教師，贛州市送教下鄉(xiāng)優(yōu)秀講師團(tuán)成員，贛州市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，贛州市優(yōu)秀教育工作者，贛州市師德標(biāo)兵，贛州市教育系統(tǒng)巾幗建功標(biāo)兵，贛南師范大學(xué)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，區(qū)先進(jìn)教育工作者、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀黨務(wù)工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、巾幗建功標(biāo)兵，區(qū)名師工作室主持人。  

無論在何種崗位，我始終堅(jiān)守教育理想，不忘初心，牢記“立德樹人”之根本，踐行“為黨育人、為國(guó)育才”之使命；始終保持強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，堅(jiān)持以教育家精神為引領(lǐng)，以敬業(yè)為根本、以精業(yè)為目標(biāo)，努力展現(xiàn)新時(shí)代教育工作者的良好形象。

在20多年的教育教學(xué)工作中，做一名奮進(jìn)創(chuàng)績(jī)的“耕耘者”是我不懈的事業(yè)追求。作為高中英語教師，我專心治學(xué)，愛心育生，深耕一線，教學(xué)教研成績(jī)突出。所執(zhí)教的班級(jí)英語成績(jī)一直名列前茅，所教多名學(xué)生考取清華北大等一流院校；輔導(dǎo)的學(xué)生有50多人次獲全國(guó)中學(xué)生英語能力競(jìng)賽、CCTV中國(guó)好學(xué)生大賽、江西省中小學(xué)英語聽說能力電視大獎(jiǎng)賽、贛州市高中英語聽力能力大賽等全國(guó)、省、市英語競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)；多次被評(píng)為全國(guó)、省、市英語競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)老師；著有《深度學(xué)習(xí)促進(jìn)高中英語核心素養(yǎng)》《高中英語寫作“支架式”教學(xué)模式分析與應(yīng)用》《新課程背景下的高中英語聽力教學(xué)研究》《議高中英語教學(xué)中的過程教學(xué)法》《人教版必修四Uint 3 A Master of Nonverbal Humour教學(xué)設(shè)計(jì)》《高中英語寫作問題探討》等20余篇教研文章發(fā)表在《試題與研究》《教學(xué)管理與教育研究》《新課程教學(xué)》《瘋狂英語》《寫作》《江西教育》等國(guó)家、省級(jí)刊物上，并多次獲國(guó)家、省、市級(jí)教學(xué)論文競(jìng)賽獎(jiǎng)；參與主編4部英語教輔資料；近年主持《深度學(xué)習(xí)視域下培養(yǎng)高中生英語批判性思維的策略研究 》（GZYY2022-535）等省、市級(jí)研究課題4項(xiàng)，參與江西省基礎(chǔ)教育研究課題《中學(xué)生英語學(xué)習(xí)障礙、成因及對(duì)策實(shí)證研究》《‘走班制’走進(jìn)高中英語寫作課堂》、江西省社科“十四五”(2022年)基金項(xiàng)目《江西古代書院文化在海外的翻譯和傳播研究 》等多個(gè)課題研究；積極參加各級(jí)各類教育教學(xué)競(jìng)賽和評(píng)比活動(dòng)，榮獲江西省中小學(xué)電腦制作技能提升活動(dòng)、江西省主題教育讀書活動(dòng)、贛州市教師比武活動(dòng)、贛州市教育系統(tǒng)“書記好黨課”展示活動(dòng)、贛州市中小學(xué)教師優(yōu)秀教學(xué)資源展示活動(dòng)等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，制作的課件、課例、微課被江西省贛教云平臺(tái)收錄。

教師的成長(zhǎng)不僅需要個(gè)人的內(nèi)在修煉和躬耕實(shí)踐，團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)、同伴共促也是厚培教師成長(zhǎng)土壤的關(guān)鍵。做一名示范引領(lǐng)“踐行者”的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，推動(dòng)我努力發(fā)揮骨干教師的輻射帶動(dòng)作用，堅(jiān)持為本校和區(qū)域教師及青少年的成長(zhǎng)助力。主持區(qū)胡筱青名師工作室，與優(yōu)秀教師結(jié)成團(tuán)隊(duì)，通過教師培訓(xùn)、骨干培養(yǎng)、成果培育等共研共促的系列化舉措，構(gòu)建區(qū)域教師專業(yè)成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)共同體；擔(dān)任江西省“國(guó)培計(jì)劃”課程授課專家，為“國(guó)培計(jì)劃”江西省原中央蘇區(qū)鄉(xiāng)村中小學(xué)教師教學(xué)能力提升幫扶培訓(xùn)班、國(guó)培計(jì)劃”江西省非師范專業(yè)教師規(guī)范化培訓(xùn)班（中學(xué)）等國(guó)培項(xiàng)目做了《深度學(xué)習(xí)---促進(jìn)英語教學(xué)的范式轉(zhuǎn)型，推動(dòng)核心素養(yǎng)在課堂落地》《中學(xué)學(xué)校管理與教研活動(dòng)組織方法》等教育教學(xué)講座，發(fā)揮雁陣效應(yīng)，向遠(yuǎn)而行；通過藍(lán)青結(jié)對(duì)等形式，指導(dǎo)培養(yǎng)的多名青年教師走上重要教學(xué)崗位，指導(dǎo)李慧、鐘文佳、曾瓊、謝曉慶、劉菊平等青年教師獲贛州市高中英語青年教師教學(xué)技能比賽一等獎(jiǎng)、贛州市高中英語教師命題解題說題比賽一等獎(jiǎng)等各類教學(xué)競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)，幫助青年教師迅速專業(yè)化成長(zhǎng)；多年擔(dān)任贛南師大碩士生合作導(dǎo)師，與專業(yè)導(dǎo)師共同培養(yǎng)了幾十名英語專業(yè)碩士生成才；任贛州市中小學(xué)優(yōu)秀教師講師團(tuán)成員，10余次送教下鄉(xiāng)到外縣市和鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校；多年參與市、區(qū)中小學(xué)校長(zhǎng)、骨干教師、班主任、新教師等繼續(xù)教育培訓(xùn)，主持專題講座和示范課活動(dòng)，充分發(fā)揮好傳幫帶作用；關(guān)心農(nóng)村女生的成長(zhǎng)，義務(wù)擔(dān)任了江口中學(xué)、陽埠中學(xué)等農(nóng)村學(xué)校的課外心理輔導(dǎo)員，為鄉(xiāng)村學(xué)生答疑解惑，被學(xué)生稱為“知心老師”。   

快樂研修感悟

非常榮幸加入教育部金小玲名師工作室。希望在金老師的引領(lǐng)指導(dǎo)下，我能有更多機(jī)會(huì)觀摩學(xué)習(xí)金老師以及其他名師的教育教學(xué)實(shí)踐，在觀察體驗(yàn)、學(xué)習(xí)思考過程中，進(jìn)一步優(yōu)化自己的教學(xué)風(fēng)格與特色，不斷拓寬發(fā)展視野、提煉教育智慧，成為具有終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的學(xué)者型教師。同時(shí)也希望能參與金老師等名師的項(xiàng)目研究和學(xué)術(shù)活動(dòng)，通過研修總結(jié)、合作交流，把先進(jìn)的教育教學(xué)理念、科學(xué)的教育教學(xué)方法，滲透和輻射到團(tuán)隊(duì)、學(xué)校以及區(qū)域的教育教學(xué)工作中，為學(xué)校以及地方教育的內(nèi)涵式發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

教誨如春風(fēng) 師恩似海深

桃李滿天下 春暉遍四方

讓我們共同期待下一期的名師風(fēng)采！ 

圖文：胡筱青

編輯：鐘芳玉

審核：金小玲