送培送教攜手賦能 共聚共研同行致遠(yuǎn)
——金小玲名師工作室開展送培到?；顒?/p>
有一種智慧，在行走中綻放；有一種詩意，和理想棲居；有一群人兒，執(zhí)著于奔赴；有一種追求，叫理想的課堂！
春雨貴如油，大地迎花開，為提升教學(xué)質(zhì)量，深化教育教學(xué)改革，探索教育新模式，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，充分發(fā)揮名師工作室的示范、引領(lǐng)、輻射作用。3月15日新余市新鋼中學(xué)特邀金小玲老師開展送教送培到校活動。
本次送陪活動共有兩項內(nèi)容。一是課堂教學(xué)展示；二是專家講座；三是優(yōu)質(zhì)課展示指導(dǎo)。首先是由工作室主持人金小玲老師給七年級學(xué)生上課。金老師的上課內(nèi)容是七年級下冊Unit 5 Section A 第1課時聽說課。上課前，金老師用三種不同的朗讀法帶讀生詞，很快就把學(xué)生的積極性調(diào)動起來了。開始上課后，金老師繼續(xù)采用多種方式進(jìn)行教學(xué)，比如視頻與圖片相結(jié)合、語音語調(diào)的快速轉(zhuǎn)變、豐富的肢體語言、學(xué)生自主加分的PK賽。這樣做目的只有一個：讓學(xué)生動起來、讓學(xué)生說起來。金老師激情澎湃和活力四射的教學(xué)方法真正體現(xiàn)了她創(chuàng)造的快樂英語教學(xué)法的真正意義：讓學(xué)生能夠在快樂中學(xué)習(xí)、在快樂中成長。同時，學(xué)生快樂了，老師自然就能在快樂中教學(xué)、快樂中工作。
第二節(jié)展示課則是由工作室成員陳曉鷗老師上課，內(nèi)容是八年級下冊Unit 3 Section B閱讀課。雖然沒有單詞教學(xué)和前面版塊學(xué)習(xí)的鋪墊，陳老師依然很快就把控了課堂，帶著學(xué)生按照她預(yù)設(shè)的思路有序地進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。在順利完成導(dǎo)入、快讀、跳讀和細(xì)讀等各項任務(wù)之后，本節(jié)課迎來了它的高潮部分：翻轉(zhuǎn)。本來是“做家務(wù)”和“不做家務(wù)”矛盾對立的兩種觀點和數(shù)條支持觀點的依據(jù)，最后卻在陳老師引領(lǐng)下，轉(zhuǎn)變了“學(xué)生應(yīng)該做家務(wù)”這一個觀點。黑板上頂點對頂點的三角形貼紙瞬間卻轉(zhuǎn)變成了共同遮風(fēng)擋雨的屋頂,這樣的翻轉(zhuǎn)課堂讓聽課老師耳目一新、贊嘆不已。
展示課之后，金老師帶來了名為“‘教－學(xué)－評一體化’在初中英語愉快課堂教學(xué)中的有效實施的探索”的專家講座。在講座中，金老師介紹了初中英語愉快教學(xué)評一體化的內(nèi)涵、分類、原則。在講解理論的同時，金老師還用她自己的教學(xué)案例，詳細(xì)介紹了形成性評價的實施方略。在教學(xué)中，金老師改變了以考試分?jǐn)?shù)作為學(xué)生評價的唯一標(biāo)準(zhǔn)，她創(chuàng)造的形成性評價方式是把學(xué)生單元考試卷面分的80%加上20%平時學(xué)習(xí)形成性評價分作為學(xué)生最后的單元成績。而20%的形成性評價分由4個方面組成：（1）上課發(fā)言積極、學(xué)習(xí)認(rèn)真5分；（2）頁頁課文頁頁背 5分；（3）作業(yè)優(yōu)秀、上交及時5分；（4）樂于助人、受同學(xué)家長表揚5分。這種教、學(xué)、評一體化實施使評價不再凌駕于教學(xué)之上或游離于教學(xué)之外，而是鑲嵌于教學(xué)之中，成為教學(xué)的有機(jī)組成部分，與教學(xué)活動密切聯(lián)結(jié)，與學(xué)習(xí)過程良性互動，力求最大程度地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，確保學(xué)生有實際學(xué)習(xí)成效，通過教、學(xué)、評一體化實施，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的逐步形成與發(fā)展。金老師的講座，不僅給聽眾展示了她扎實的理論功底，更讓大家感受到了她對教育的熱愛與智慧。
活動之后，新鋼中學(xué)劉清老師把自己去省里參賽的課件設(shè)計，教學(xué)策略以及設(shè)計思路一一向金老師陳述，金老師從課前準(zhǔn)備、課堂脈絡(luò)、學(xué)生參與、新課標(biāo)核心素養(yǎng)的落實等方面作出了指導(dǎo)，為劉清老師的課增加點睛之筆。
揚帆奮進(jìn)正當(dāng)時，踔厲奮發(fā)向未來。將新課標(biāo)精神應(yīng)用到教學(xué)實際，在課堂的教學(xué)實踐中將“文本的課標(biāo)”轉(zhuǎn)化為“行動的課標(biāo)”是一線教師的新使命與擔(dān)當(dāng)?！耙粋€人可以走得更快，但一群人可以走得更遠(yuǎn)”。此次送教送培活動，不僅為新鋼中學(xué)師生們送來了專業(yè)的支持引導(dǎo)，有效提升了教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，還搭建了學(xué)校之間交流互動的平臺，促進(jìn)了城鄉(xiāng)教育資源互通共享、優(yōu)勢互補(bǔ)。以研促教，同心同行；讓愛延續(xù)，筑夢啟航！
圖文：陳曉鷗
編輯：鐘芳玉
審核：金小玲
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