攜一縷春日芬芳，共赴國(guó)培齊分享

——教育部金小玲名師工作室團(tuán)隊(duì)受邀為“國(guó)培計(jì)劃”整校推進(jìn)研修試點(diǎn)項(xiàng)目活動(dòng)紀(jì)實(shí)

春暖清和，群芳次第，在這個(gè)蓄勢(shì)待發(fā)的季節(jié)里，2024年4月19-20日和5月17日，教育部“雙名計(jì)劃”名師培養(yǎng)對(duì)象，英語(yǔ)樂園_——金小玲教學(xué)研修工作室主持人金小玲老師和她的團(tuán)隊(duì)骨干成員姚海波校長(zhǎng)、劉建芬老師和段艷老師受邀赴奉新四中，為“國(guó)培計(jì)劃”——江西省示范校整校推進(jìn)研修試點(diǎn)項(xiàng)目（奉新縣—初中英語(yǔ)）教師培訓(xùn)班帶來三場(chǎng)講座和三節(jié)示范課。

金小玲老師簡(jiǎn)介

江西省特級(jí)教師、正高級(jí)教師、江西省初中英語(yǔ)學(xué)科帶頭人、江西省萍鄉(xiāng)市城廂中學(xué)督學(xué)、2022-2025年教育部新時(shí)代名師培養(yǎng)對(duì)象、全國(guó)名師工作室《英語(yǔ)樂園﹣金小玲教學(xué)研修工作室》主持人、2006﹣至今在多所師范院校及國(guó)內(nèi)各大線上直播研修平臺(tái)、線下教師培訓(xùn)講座百余場(chǎng)、"國(guó)培計(jì)劃"線上線下教師培訓(xùn)講座專家、全國(guó)名師工作室教學(xué)風(fēng)格展示課特等獎(jiǎng)、希沃杯教學(xué)大賽校長(zhǎng)組特等獎(jiǎng)獲得者、萍鄉(xiāng)市基礎(chǔ)教育專家?guī)鞂＜?、市課題評(píng)審專家、市優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀教師、實(shí)驗(yàn)教學(xué)先進(jìn)個(gè)人和市教研先進(jìn)個(gè)人、市首屆名師、魅力教師、首批領(lǐng)軍人才獲得者，萍聚京城名師領(lǐng)軍行動(dòng)快樂英語(yǔ)教學(xué)超越隊(duì)主持人，萍鄉(xiāng)市首屆名師工作室領(lǐng)銜名師獲得者！

教育信念：教育是慈善事業(yè)，教人求真、求善、求美，快樂教學(xué)，廣結(jié)善緣。

教育理想：希望“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑！”為學(xué)生、為教師、為家長(zhǎng)上課，未來桃李滿園，做一名教育大先生！

4月20日下午，工作室主持人金小玲老師為前來參訓(xùn)的老師們做了主題為《初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)案例式解讀落地實(shí)施路徑 ——踐行核心素養(yǎng)快樂英語(yǔ)主題教學(xué)》的講座，她主要從一是共讀：與時(shí)俱進(jìn)讀新理念；二是共研：系統(tǒng)構(gòu)建見新課程；三是共析：課標(biāo)踐行融新案例；四是共勉：前景展望定新航標(biāo)，這四個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。

講座中，金老師認(rèn)為我們要與時(shí)俱進(jìn)讀新理念。在日常教學(xué)實(shí)踐中，我們一是要踐行初中英語(yǔ)核心素養(yǎng)培養(yǎng)本位的教育理念；二是實(shí)現(xiàn)教-學(xué)-評(píng)三位一體統(tǒng)一教育理念；三是堅(jiān)持全面發(fā)展育人為本的全人發(fā)展教育理念；四是實(shí)施初中英語(yǔ)大單元主題跨文化教學(xué)的理念；五是實(shí)施信息技術(shù)與初中英語(yǔ)學(xué)科深度融合，引導(dǎo)學(xué)生善學(xué)樂學(xué)。

同時(shí)她認(rèn)為我們的教學(xué)要注重促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，可從道德情感、文化素養(yǎng)和思想品質(zhì)方面去塑造學(xué)生做人的品德；從語(yǔ)言能力和交流能力方面去提升學(xué)生做事的能力，體現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)，關(guān)注學(xué)生語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化品格和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

對(duì)于系統(tǒng)構(gòu)建新課程方面，金老師結(jié)合自己的愉快英語(yǔ)教學(xué)主張，創(chuàng)建了初中英語(yǔ)愉快教學(xué)系列課程和信息化翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式。她以自身創(chuàng)建的新課程為例，認(rèn)為要系統(tǒng)構(gòu)建新課程的話，一是定課程名稱，如實(shí)施初中英語(yǔ)愉快教學(xué)和翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)；二是定教學(xué)主張，如教師快樂地教、學(xué)生快樂地學(xué)、快樂地出成績(jī)；三是定教學(xué)方法，如任務(wù)型教學(xué)、分層教學(xué)法、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法、直觀教學(xué)法、多元智能教學(xué)法、游戲教學(xué)法、歌曲教學(xué)法和聽說教學(xué)法；四是定新課標(biāo)下的新評(píng)價(jià)，如在英語(yǔ)愉快課堂教學(xué)中實(shí)施培養(yǎng)核心素養(yǎng)的有效調(diào)控和評(píng)價(jià)。同時(shí)也給新課標(biāo)下實(shí)施初中英語(yǔ)愉快教學(xué)的老師們提出了有效的教學(xué)建議，值得老師們?nèi)パ凶x、研學(xué)和研用。

最后，金老師提出了新課標(biāo)下的初中英語(yǔ)教師成長(zhǎng)路徑：一是要強(qiáng)化學(xué)習(xí)，堅(jiān)持課標(biāo)指引；二是要撰寫隨筆，堅(jiān)持反思成長(zhǎng)；三是要筑牢空間，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)研修共同體；四是要課例研修，提升專業(yè)素養(yǎng)；五是要課題研究，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)；六是要堅(jiān)持活動(dòng)引領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)發(fā)展。

近三個(gè)小時(shí)的講座，金老師聲情并茂，旁征博引，老師們認(rèn)真傾聽并紛紛表示，金老師的講座深入淺出，既有理論的高度，又有實(shí)踐的深度和廣度，更有教育的溫度，充分體現(xiàn)了正高級(jí)和特級(jí)教師的人格魅力，會(huì)后學(xué)員們也添加了金老師的微信，并對(duì)金老師的講座進(jìn)行了高度的評(píng)價(jià)。

4月19日上午，金小玲老師工作室的骨干團(tuán)隊(duì)成員姚海波老師先為大家呈現(xiàn)了一堂精彩紛呈的話題復(fù)習(xí)寫作課《Topic1 Personal Background》。他用一句繞口令引領(lǐng)學(xué)生一起進(jìn)入今天的課堂，并對(duì)自己的個(gè)人信息進(jìn)行介紹，快速進(jìn)入話題，激發(fā)學(xué)生興趣，并引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)和個(gè)人相關(guān)的句型和詞組、單詞（描述個(gè)人信息、家庭、學(xué)校信息、個(gè)人興趣愛好、工作職業(yè)）的梳理。隨后通過語(yǔ)篇分析出寫作5步曲：審—列—連—美—查，構(gòu)建起本篇文章的基本框架。在學(xué)生10分鐘的寫作時(shí)間后，姚老師對(duì)部分學(xué)生的作文進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)批閱。

本節(jié)示范課提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，學(xué)生在聽、說、讀、寫的語(yǔ)言實(shí)踐中靈活運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)。

上完示范課后，姚老師立馬結(jié)合剛剛所講的課例帶來了一場(chǎng)《如何上好初中英語(yǔ)愉快教學(xué)中考話題復(fù)習(xí)寫作課？》的專題講座，他從一是初中英語(yǔ)寫作教學(xué)現(xiàn)狀分析，二是學(xué)生寫作存在的問題及原因分析；三是提升學(xué)生英語(yǔ)寫作能力的方法；四是初中英語(yǔ)話題寫作教學(xué)策略；這四大角度進(jìn)行切入講解。姚老師的分享具有思維的深度和實(shí)踐的廣度，老師們備受啟發(fā)的同時(shí)，更加明確了今后教學(xué)的方向以及具體的寫作教學(xué)實(shí)施方法。

4月19日下午，金小玲老師工作室的骨干團(tuán)隊(duì)成員段艷老師上了一節(jié)基于“教-學(xué)-評(píng)”一體化在初中英語(yǔ)愉快課堂教學(xué)中的有效實(shí)施的閱讀示范課，授課內(nèi)容八下Unit5 What were you doing when the rainstorm came? Section A(3a—3c)。本課時(shí)設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)思路清晰，層層遞進(jìn)將課堂設(shè)計(jì)得井井有條，注重對(duì)語(yǔ)篇的整體把控和對(duì)文章細(xì)節(jié)的精細(xì)考究，在閱讀部分設(shè)計(jì)讀前，讀中和讀后三個(gè)環(huán)節(jié)，分別滲透略讀(skimming)、掃讀(scanning)和概括（including）等閱讀策略。

緊接著，段艷老師代表金小玲老師的教學(xué)研修工作室匯報(bào)了金老師自創(chuàng)的《“教-學(xué)-評(píng)”一體化在初中英語(yǔ)愉快課堂教學(xué)中的有效實(shí)施的探索》的微格講座內(nèi)容，結(jié)合剛剛的閱讀課例，主要從初中英語(yǔ)愉快教學(xué)評(píng)一體化的內(nèi)涵、分類、原則、案例、教學(xué)設(shè)計(jì)模板和教學(xué)建議六個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的陳述，本次內(nèi)容將理論與實(shí)踐深度融合，通俗易懂，可借鑒性強(qiáng)。

5月17日，金老師工作室骨干團(tuán)隊(duì)成員劉建芬老師上了一節(jié)八下Unit 8 Have you read Treasure Island yet？Section B Reading for writing的寫作示范課，本節(jié)課制定了適切的學(xué)習(xí)目標(biāo)，基于語(yǔ)A country music song changed her life forever，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用summary的策略總結(jié)歸納出主人翁的音樂故事，提煉寫作需要的目標(biāo)語(yǔ)言，為寫作My music story做充分的準(zhǔn)備鋪墊，使學(xué)生能運(yùn)用本單元的語(yǔ)言知識(shí)及結(jié)合話題內(nèi)容，進(jìn)行有效的寫作輸出。

攜一縷春日芬芳，共赴國(guó)培齊分享。在此，衷心地感謝北京奧鵬遠(yuǎn)程教育中心有限公司和奉新縣教育體育局的盛情邀請(qǐng)，讓金小玲老師的教學(xué)研修工作室能夠有機(jī)會(huì)跟老師們分享這三場(chǎng)講座和三節(jié)示范課，讓在座的老師們對(duì)初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)案例式解讀落地實(shí)施路徑——踐行核心素養(yǎng)快樂英語(yǔ)主題教學(xué)、如何上好初中英語(yǔ)愉快教學(xué)學(xué)考話題復(fù)習(xí)寫作課、“教-學(xué)-評(píng)”一體化在快樂英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中的融合運(yùn)用和創(chuàng)新以及讀寫示范課有了更加深刻的認(rèn)識(shí)、理解和感悟。我們工作室全體成員將在金小玲老師的智慧引領(lǐng)下，和老師們一起不斷深耕細(xì)研，繼續(xù)探索和研發(fā)新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中英語(yǔ)愉快課堂教學(xué)的各種教學(xué)課例，讓核心素養(yǎng)快樂英語(yǔ)主題教學(xué)在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中落地生根，一起做有光的教育者，照亮每個(gè)孩子的不平凡，共同促進(jìn)學(xué)生的快樂成長(zhǎng)！

圖文：段艷

編輯：鐘芳玉 

審核：金小玲