思想的碰撞 觀念的交融

——2023年昆都侖區(qū)

打造教育新高地高峰

論壇紀(jì)實(shí)（一）

10月15日，昆區(qū)教育局主辦的“打造教育新高地匯聚發(fā)展新動(dòng)態(tài)——2023年昆都侖區(qū)打造教育新高地高峰論壇”在包鋼一中隆重開幕。上海金瑞學(xué)校校長(zhǎng)、全國(guó)知名校長(zhǎng)、教育專家、教育學(xué)博士，國(guó)務(wù)院特殊津貼獲得者程紅兵開啟了高峰論壇第一講——《學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升的路徑、策略》。程校長(zhǎng)以華為公司的變革和任正非的人生經(jīng)歷，形象地闡明了未來(lái)社會(huì)的三大趨勢(shì)：不對(duì)稱性、復(fù)雜性和不確定性。通過(guò)“課程思想現(xiàn)代化、課程范式現(xiàn)代化、課程設(shè)置現(xiàn)代化”三個(gè)方面闡述了提升教學(xué)質(zhì)量的路徑和策略，要多措并舉調(diào)動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng)的主動(dòng)性和學(xué)生積極向上的內(nèi)驅(qū)力。

包鋼一中、包鋼三中、內(nèi)科大實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)校負(fù)責(zé)人聚焦“學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展”，與程校長(zhǎng)面對(duì)面探討了目前學(xué)校管理和教師教學(xué)中存在的困惑，如“因材施教和分層教學(xué)”高效實(shí)施的可行操作方案，教師究竟是‘用“資料”教還是教“資料”，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)等。程校長(zhǎng)結(jié)合金瑞學(xué)校的管理經(jīng)驗(yàn)和課程設(shè)置，以及教學(xué)班的獨(dú)特設(shè)置模式和操作細(xì)節(jié)，針對(duì)昆區(qū)的實(shí)際情況，提出意見建議。他強(qiáng)調(diào)教育工作者不光要有“教育不是快速產(chǎn)出成果的”的認(rèn)識(shí)，更要有“靜待花開”的耐心，要打破格式化的思維，大膽嘗試與探索，尋找適合本校的發(fā)展的新賽道，學(xué)生健康成長(zhǎng)的新路徑。

蘇州市教科院原副院長(zhǎng)、教育改革發(fā)展所所長(zhǎng)朱開群，圍繞學(xué)科新課標(biāo)和高考新趨勢(shì)，做了題為《三新背景下課堂教學(xué)與教研的轉(zhuǎn)型創(chuàng)新》主題報(bào)告。朱教授以學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式改革為重點(diǎn)，運(yùn)用大量的課堂實(shí)例和調(diào)研數(shù)據(jù)，深入淺出地講解了從本質(zhì)規(guī)律層面改進(jìn)課堂教學(xué)的有效性和高效性，讓大家從本質(zhì)上理解了高考新政策的意義與內(nèi)涵。

昆區(qū)六位高中校校長(zhǎng)圍繞“新高考”與朱教授進(jìn)行了直擊問(wèn)題的“對(duì)話交流”。朱教授針對(duì)大家提出的問(wèn)題，給出了思路建議，校長(zhǎng)們紛紛表示受益匪淺，在接下來(lái)的學(xué)校管理中將勇于嘗試，不斷創(chuàng)新。

專家和校長(zhǎng)們的對(duì)話，觀點(diǎn)的碰撞，思想的交流，引發(fā)了與會(huì)人員的共鳴和思考，可謂是“一石激起千層浪”。本次高峰論壇，是與會(huì)者發(fā)表教育觀點(diǎn)、表達(dá)教育主張的大講臺(tái)，是交流工作經(jīng)驗(yàn)、共享教育成果的大平臺(tái)，是展示教育形象、彰顯教育魅力的大舞臺(tái)，是思想碰撞、頭腦風(fēng)暴的學(xué)術(shù)盛宴！

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