2022年3月20日上午，中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會立項課題“基于名師工作室的區(qū)域教育領(lǐng)軍人才成長研究”，在北京師范大學(xué)京師科技大廈召開評審鑒定會。

名師工作室，是具有中國特色和創(chuàng)新意味的教師繼續(xù)教育方式，起于草根，興于當代，體現(xiàn)了教師群體專業(yè)發(fā)展的自我覺醒，是有效促進教師專業(yè)發(fā)展的新平臺、新路徑、新舉措。目前，在各級教育部門的積極推動下，名師工作室發(fā)展勢態(tài)強勁，在培養(yǎng)教育領(lǐng)軍人才卓越成長方面，正在發(fā)揮著顯著的作用。北京中教市培教育研究院，在中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會的支持下，回應(yīng)教育需求，組建研究團隊，申報了該項研究課題，力圖凝練名師智慧，建構(gòu)理論體系，指導(dǎo)實踐發(fā)展。支撐該課題研究的案例集《引領(lǐng)卓越：全國百家名師工作室發(fā)展啟示錄》（上下冊）已于2021年3月由北京教育出版社出版。經(jīng)過兩年多艱辛不懈的努力，課題研究取得了豐碩的成果。

課題評審鑒定會上，課題組負責(zé)人蘆葦老師，就課題研究思路、研究過程和研究成果，進行了介紹匯報。課題組核心成員朱孝忠、臧富仁等參加鑒定會。

該課題研究，引用了200多個具體案例，運用大量數(shù)據(jù)信息，通過精彩的個案分析，推導(dǎo)出一系列重要結(jié)論；并且，就基于名師工作室的區(qū)域教育領(lǐng)軍人才成長的經(jīng)典模式、有效策略、創(chuàng)新對策、特色路徑、核心機制、基本規(guī)律等專題，進行歸納概括，提煉出了49條實踐經(jīng)驗，提出了8條施策建議。該課題研究，實現(xiàn)了建構(gòu)實踐模式和理論體系的雙重研究目標。

評審鑒定會，邀請中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會原副會長、學(xué)術(shù)委員會常務(wù)副主任周滿生，中國教育學(xué)會秘書長、中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會學(xué)術(shù)委員會委員楊銀付，中國教育科學(xué)院副院長、研究員陳如平，國家教育咨詢委員會委員、國家教育考試指導(dǎo)委員會委員王本中，中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會學(xué)術(shù)委員會委員、北京開放大學(xué)原副校長張鐵道教授，擔(dān)任評審專家。

評審專家對課題研究的成果予以高度認可，認為該課題研究特點是：案例豐富詳實、立意全面系統(tǒng)、思路嚴謹便捷、論證充分扎實、概括精煉簡潔、結(jié)論條理清晰。專家特別指出，該課題原創(chuàng)性地完成了基于名師工作室的區(qū)域教育領(lǐng)軍人才成長的實踐模型和理論體系建構(gòu)，具有鮮明的理論創(chuàng)新色彩，填補了基于名師工作室的教師教育研究和基礎(chǔ)教育名師卓越成長研究的學(xué)術(shù)空白，對于指導(dǎo)教師教育實踐、制定教師教育政策、引領(lǐng)教師教育科研發(fā)展，有重要的參考價值。專家一致表示，同意該項課題結(jié)題。

中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會學(xué)術(shù)部學(xué)術(shù)秘書李錚老師主持了會議。