學(xué)習(xí)篇作業(yè)

問答題：

1結(jié)合你的教學(xué)實際談?wù)勀阍谟淇煊⒄Z教學(xué)中的教學(xué)理念是什么？怎樣理解課題組團(tuán)隊的教育理念---如何讓我們的英語課堂Happily ,Crazily ,Successfully?

我覺得快樂教學(xué)一直是我追求的目標(biāo)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中覺得happy了，才會有興趣有動力持續(xù)的學(xué)習(xí)，才有可能成功。

要營造愉快的課堂氛圍，首先教師要態(tài)度親切和藹，用自己的熱情來感染帶動學(xué)生，鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)不怕出錯，創(chuàng)建一個輕松愉快的氛圍。

其次，教師應(yīng)在教法上多下工夫。在設(shè)計教學(xué)活動時要因材施教，針對不同的課型不同層次的學(xué)生采取不同的教法。根據(jù)學(xué)生年齡及心理特點，設(shè)計滿足多層次學(xué)生需求的，形式多樣的教學(xué)活動，把難點分解，使學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，把英語快樂的學(xué)習(xí)下去。

比如單詞教學(xué)，尤其是七年級起始階段，很多單詞的學(xué)習(xí)可以利用實物，圖片，教師的動作或是電化教學(xué)手段來展示，并通過一定的小組活動，讓學(xué)生在合作與競爭中掌握單詞的拼讀甚至是用法。這樣學(xué)生就不會覺得單詞枯燥無味了。到了八九年級，隨著詞匯量的增大難度的增大，可以在教授單詞時給學(xué)生歸納常用的構(gòu)詞法，幫助學(xué)生減輕記憶單詞的負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生覺得記單詞不是一件難事，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。另外，學(xué)生經(jīng)常會抱怨，我每天也花時間背了單詞，可是總是會忘。我想這也是打擊學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性的原因之一吧。我們都曾學(xué)習(xí)過艾賓浩斯記憶曲線，所以可以指導(dǎo)學(xué)生記憶單詞的方法或是按照遺忘規(guī)律對學(xué)生背過的單詞進(jìn)行檢測。

又比如課堂活動，我們經(jīng)常采取比賽競爭的方式來調(diào)動學(xué)生的積極性。我覺得比賽形式要隨著教學(xué)內(nèi)容的不同而要有所變化。比如朗誦課文，我要求聲音洪亮、口齒清晰、語速流利者能夠得第一名。于是讓學(xué)生進(jìn)行分組朗誦，結(jié)果—個組比—個組讀得好，一個組比一個組讀得聲音大，達(dá)到了讓學(xué)生“大膽開口講英語”的目的。在演練對話中，為了強(qiáng)化語速流利，我采用計時制，哪一組在演練過程中用時少，就能得第一。結(jié)果學(xué)生在準(zhǔn)備過程中，有不會讀的單詞或句子，趕忙問別人，學(xué)習(xí)好的學(xué)生害怕本組落后，趕忙輔導(dǎo)成績較差的學(xué)生，達(dá)到了課堂教學(xué)合作與探究的目的，學(xué)生也在參與中得到了提高。

這些是我實踐中總結(jié)的一些經(jīng)驗，我想，要讓我們的英語課堂Happily ,Crazily ,Successfully，還需要不斷的實踐探索與改進(jìn)。