2022年1月世紀明德全國中小學教師線上學習會學習心得

     通遼經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)遼河中學 劉宇杰（副校長）

2022年1月紀明德全國中小學教師線上學習會開啟學習之旅，本次學習會以線上形式開展，主題圍繞“聚焦必備能力，共話教育發(fā)展”，從學校及教師最關心的思政教育、提質(zhì)增效、家庭教育、心理健康四個方向為廣大教師帶來滿滿干貨。

一、思政教育

1、李清泉教授做了題為《十九屆六中全會決議解讀》的講座

黨的十九屆六中全會通過的《中共中央關于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗的決議》，全面總結了黨百年奮斗的歷史經(jīng)驗，深刻闡明了過去我們?yōu)槭裁茨軌虺晒?、未來我們怎么樣才能繼續(xù)成功的根本所在，體現(xiàn)了黨中央對黨的百年奮斗的新認識，是一篇光輝的馬克思主義綱領性文獻，是新時代中國共產(chǎn)黨人牢記初心使命、堅持和發(fā)展中國特色社會主義的政治宣言。

百年大道如砥，廣大教師要深入學習貫徹黨的十九屆六中全會精神，深刻領悟黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗，從百年大黨的歷史中汲取為黨育人為國育才的豐厚滋養(yǎng)和智慧力量，引導青年學生堅定信念跟黨走，爭做擔當民族復興大任的時代新人。

2、孫旭做了題為《中國夢，強國夢》的講座

真正要實現(xiàn)“教育強國夢”，我們就得真正辦好教育，把政策落到實處，真抓嚴管。真正的“好教育”的第一條標準，孫旭就是能“喚起孩子們的心靈”。孩子們首先要懂得真正的“真善美”，知道自己身上肩負的歷史使命、國家使命。

“好教育”的第二條標準就是“教育真正做到優(yōu)先發(fā)展”。教育的優(yōu)先發(fā)展喊了幾十年，但針對于其他的一些行業(yè)，教育的社會地位還是在后面，崇尚教育的人在社會上也不多，這是一目了然的。
　　“好教育”的第三條標準就是“教育公平”。教育的發(fā)展應該逐步縮小省市間的差距、城鄉(xiāng)差距，促進教育均衡發(fā)展，改變貧困地區(qū)的教育落后。

“好教育”的第四條標準就是“學然后能用”。國家要拓寬人才的就業(yè)渠道，發(fā)展適應他們的新型產(chǎn)業(yè)，以生產(chǎn)帶動就業(yè)、以就業(yè)帶動生產(chǎn)，形成良性循環(huán)。
　　教育是“最具生命力的投資”，是“最長遠的國防”，是一個國家最獨特、最重要的財富，是一個民族最穩(wěn)定、最持續(xù)的力量。個人或國家的真正強大，是靈魂謙恭而傲然屹立，進退自如且無需設防。讓人民滿意的教育，好的教育，必然是同時令世界美好、國家強盛、民族強大、人民和諧幸福的教育。
　　好教育，強國夢。中國夢，源教育。

二、提質(zhì)增效

1、李鐵安做了題為《高品質(zhì)課堂的塑造》的講座

聽完李鐵安的《高品質(zhì)課堂的塑造》，產(chǎn)生了許多共鳴，對教育的本質(zhì)認識更加深刻。如：聽到“課程與教學的關系——課程導引教學，教學孕育課程”時，我對課程資源的開發(fā)體會更加深刻。我們正是在深度備課的過程中，挖掘教材之外的資源，尋找教材之外的例子，開發(fā)課程資源?！罢n程與教學不是獨立分離的，是融為一體的。課程始終引導教學過程又產(chǎn)生于教學過程，教學是課程產(chǎn)生的情境又孕育課程生長”；講座中還多次提到“彰顯育人功能”的字樣，這就告訴我們：教學的目的不單單是考試得高分，升入好學校，更重要的是發(fā)展學生核心素養(yǎng)，培養(yǎng)具有“必備品格”和“關鍵能力”的全面發(fā)展的人。

同時還感受到：讀書不要讀死書，要結合課堂教學實際，把書中的理論運用于教育實踐。比如：課堂教學改革必須要用“口號語言”嗎？我認為有適當?shù)摹翱谔栒Z言”也是不錯的；課堂教學一定要有統(tǒng)一的“模式流程”？運用某些“模式流程”便于初學教師掌握某種教育規(guī)律和教學技巧。當然我們在教育實踐中，可以創(chuàng)造更多的模式，以至達到“教學方式多樣化”，這正是我們課堂教學實踐要追求的目標；“以人為本”就是“把課堂還給學生”？教育教學實踐中，在特定的時間和空間，特定的課型，我們還必須“把課堂還給學生”！

2、王殿軍做了題為《落實“雙減”學校如何深化教育教學改革》的講座

 學生回歸課堂主陣地，對于學校深化教育教學改革是一個契機。學校如何轉變觀念和職能、創(chuàng)新思路，將直接關系到“雙減”政策實施的效果。學校是主動作為還是被動應付，會帶來截然不同的結果。

課堂教學要更加注重因材施教

首先，學校要著力提高課堂教學效率。 實施“零起點”教學。學校的 課堂教學要更加注重因材施教，滿足學生個性化需求。這是學校教育的短板，相反卻是培訓機構的強項。如何 推進分類、分層教學改革，讓每個學生都得到充分發(fā)展？學校要加強這方面的研究并付諸實踐。

提高作業(yè)布置的質(zhì)量

其次，學校要提高作業(yè)布置的質(zhì)量。通過作業(yè) 引導學生自主探究、提高思維品質(zhì)，作業(yè)的形式可以更加多樣化。學校要 加強作業(yè)的互動答疑工作，這是提高作業(yè)質(zhì)量、滿足學生個性化需求的重要環(huán)節(jié)，學校在這方面要做好專門的制度設計和安排。

利用好課后服務時間

學校應好好 利用這兩個小時，與日常課堂教學結合，進行整體性設計安排，做好作業(yè)的答疑反饋，為不同需求的學生提供個性化學習服務。 用行為記錄的評價方式， 引導和鼓勵學生參加豐富的活動，在活動中成長。

實施“雙減”后，我覺得還有一項工作不能忽視，那就是要重點研究如何滿足兩類學生的發(fā)展需求，一類是成績特別差的，另一類是成績特別好的。對這兩類學生都要加強針對性的輔導，制訂相應的培養(yǎng)方案。目前多數(shù)學校教師在這方面還存在短板，需要加強培訓，特別是要研究如何充分發(fā)掘?qū)W生潛質(zhì)，做好拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

三、家庭教育

1、錢志亮《現(xiàn)代家長的角色定位》

聽錢教授的此次講座獲益匪淺，讓我們做父母的在育兒方面矯正了方向、懂得了方法、汲取了經(jīng)驗，同時也更加深刻意識到父母陪伴的重要性、共同成長進步的不可或缺性和教育投資的重要性。

第一:孩子的成長需珍惜。

需要我們?nèi)硇牡暮亲o和付出，去促進他的成長，成長就需要養(yǎng)分，而最好的養(yǎng)分就是父母的愛和陪伴。需要我們通過生活點滴中的尊敬老人、孝敬父母等家庭氛圍來引導和教誨孩子，這樣才是給孩子一個更好的家庭成長環(huán)境，愛的港灣。

第二:均衡教育好氛圍。我們更需要培養(yǎng)的是孩子遇到挫折后永不放棄、堅持到底的那種精神，所以家庭、學校、社會等教育需要全面均衡發(fā)展，避免出現(xiàn)錢教授所講到的那些高智商低情商的案例，希望每位孩子都能在均衡的教育體制氛圍下健康快樂的成長。

第三:愛的陪伴不可缺。錢教授大篇幅的講到了孩子成長過程中父母陪伴的缺失，尤其是爸爸陪伴孩子共同成長的重要性。 首先要做到孩子的成長陪伴絕不缺位，其中錢教授還講到了孩子成長過程中同伴培養(yǎng)的重要性，全力支持孩子多交朋友，讓他們能在快樂游戲和健康成長的同伴交往過程中共同進步、茁壯成長。

2、牛琳做了題為《家校合作合力促進學生全面發(fā)展》的講座

學校和家庭教育是一體的，家庭和學校在對孩子的教育上各有所長，如能進行優(yōu)勢互補，形成家校合力，定能更好地促進孩子的幸福成長。家校合作離不開學校和家長兩方面的努力，具體可以通過“學校開放日”、“家庭開放日”、“社區(qū)開放日”，設立家長園地，教師利用互聯(lián)網(wǎng)隨時隨地和家長溝通，學?？梢越M織一些親子、師生趣味運動會來進行有效地開展家校合作。

四、心理健康

1、黃錚做了題為《學校心理健康教育提升》的講座

學校心理教育是真正體現(xiàn)了“以學生為中心，以學生發(fā)展為本，它有嚴密的理論基礎和操作程序，教師要運用新的方法和新的觀念，突破現(xiàn)狀為己任，尊重學生的自由意志和獨立人格實現(xiàn)讓學生自己去發(fā)現(xiàn)。學生自己身上有一座金礦，就是潛能的開發(fā)、精神的喚醒，內(nèi)心的革命。      

首先，使有心理疑惑的學生樹立起對別人的信任。   

其次幫助有心理困惑的學生選擇好自我控制的著眼點

     我們應懂得：人的最大的動機來自人自身，來改善自己，來自要求長進并作為一個人完全實現(xiàn)自己的抱負。學生是人類歷史的繼承者，是民族未來的希望。

2、董艷菊做了題為《中小學心理教育的開展》的講座

中小學心理教育是學生素質(zhì)教育的重要組成部分，是學生品德教育的發(fā)展基礎。對學生開展心理教育是學校教育工作的重要組成部分，是學生心理發(fā)展的實際需要，也是社會發(fā)展與現(xiàn)代化建設的需要。

第一、中小學心理教育是學生心理發(fā)展的實際需要

第二、中小學心理教育是社會發(fā)展與現(xiàn)代化的需要

第三、中小學心理教育是學生素質(zhì)教育的組成部分

第四、中小學心理教育是德育的發(fā)展基礎

八位專家，四個大的方面，豐富了我的理論儲備，為我的教育教學實踐指引了方向，向?qū)＜覍W習，理論聯(lián)系實際，全面提高教學質(zhì)量。

     通遼經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)遼河中學 劉宇杰（副校長）

2022年1月紀明德全國中小學教師線上學習會開啟學習之旅，本次學習會以線上形式開展，主題圍繞“聚焦必備能力，共話教育發(fā)展”，從學校及教師最關心的思政教育、提質(zhì)增效、家庭教育、心理健康四個方向為廣大教師帶來滿滿干貨。

一、思政教育

1、李清泉教授做了題為《十九屆六中全會決議解讀》的講座

黨的十九屆六中全會通過的《中共中央關于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗的決議》，全面總結了黨百年奮斗的歷史經(jīng)驗，深刻闡明了過去我們?yōu)槭裁茨軌虺晒?、未來我們怎么樣才能繼續(xù)成功的根本所在，體現(xiàn)了黨中央對黨的百年奮斗的新認識，是一篇光輝的馬克思主義綱領性文獻，是新時代中國共產(chǎn)黨人牢記初心使命、堅持和發(fā)展中國特色社會主義的政治宣言。

百年大道如砥，廣大教師要深入學習貫徹黨的十九屆六中全會精神，深刻領悟黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗，從百年大黨的歷史中汲取為黨育人為國育才的豐厚滋養(yǎng)和智慧力量，引導青年學生堅定信念跟黨走，爭做擔當民族復興大任的時代新人。

2、孫旭做了題為《中國夢，強國夢》的講座

真正要實現(xiàn)“教育強國夢”，我們就得真正辦好教育，把政策落到實處，真抓嚴管。真正的“好教育”的第一條標準，孫旭就是能“喚起孩子們的心靈”。孩子們首先要懂得真正的“真善美”，知道自己身上肩負的歷史使命、國家使命。

“好教育”的第二條標準就是“教育真正做到優(yōu)先發(fā)展”。教育的優(yōu)先發(fā)展喊了幾十年，但針對于其他的一些行業(yè)，教育的社會地位還是在后面，崇尚教育的人在社會上也不多，這是一目了然的。
　　“好教育”的第三條標準就是“教育公平”。教育的發(fā)展應該逐步縮小省市間的差距、城鄉(xiāng)差距，促進教育均衡發(fā)展，改變貧困地區(qū)的教育落后。

“好教育”的第四條標準就是“學然后能用”。國家要拓寬人才的就業(yè)渠道，發(fā)展適應他們的新型產(chǎn)業(yè)，以生產(chǎn)帶動就業(yè)、以就業(yè)帶動生產(chǎn)，形成良性循環(huán)。
　　教育是“最具生命力的投資”，是“最長遠的國防”，是一個國家最獨特、最重要的財富，是一個民族最穩(wěn)定、最持續(xù)的力量。個人或國家的真正強大，是靈魂謙恭而傲然屹立，進退自如且無需設防。讓人民滿意的教育，好的教育，必然是同時令世界美好、國家強盛、民族強大、人民和諧幸福的教育。
　　好教育，強國夢。中國夢，源教育。

二、提質(zhì)增效

1、李鐵安做了題為《高品質(zhì)課堂的塑造》的講座

聽完李鐵安的《高品質(zhì)課堂的塑造》，產(chǎn)生了許多共鳴，對教育的本質(zhì)認識更加深刻。如：聽到“課程與教學的關系——課程導引教學，教學孕育課程”時，我對課程資源的開發(fā)體會更加深刻。我們正是在深度備課的過程中，挖掘教材之外的資源，尋找教材之外的例子，開發(fā)課程資源?！罢n程與教學不是獨立分離的，是融為一體的。課程始終引導教學過程又產(chǎn)生于教學過程，教學是課程產(chǎn)生的情境又孕育課程生長”；講座中還多次提到“彰顯育人功能”的字樣，這就告訴我們：教學的目的不單單是考試得高分，升入好學校，更重要的是發(fā)展學生核心素養(yǎng)，培養(yǎng)具有“必備品格”和“關鍵能力”的全面發(fā)展的人。

同時還感受到：讀書不要讀死書，要結合課堂教學實際，把書中的理論運用于教育實踐。比如：課堂教學改革必須要用“口號語言”嗎？我認為有適當?shù)摹翱谔栒Z言”也是不錯的；課堂教學一定要有統(tǒng)一的“模式流程”？運用某些“模式流程”便于初學教師掌握某種教育規(guī)律和教學技巧。當然我們在教育實踐中，可以創(chuàng)造更多的模式，以至達到“教學方式多樣化”，這正是我們課堂教學實踐要追求的目標；“以人為本”就是“把課堂還給學生”？教育教學實踐中，在特定的時間和空間，特定的課型，我們還必須“把課堂還給學生”！

2、王殿軍做了題為《落實“雙減”學校如何深化教育教學改革》的講座

 學生回歸課堂主陣地，對于學校深化教育教學改革是一個契機。學校如何轉變觀念和職能、創(chuàng)新思路，將直接關系到“雙減”政策實施的效果。學校是主動作為還是被動應付，會帶來截然不同的結果。

課堂教學要更加注重因材施教

首先，學校要著力提高課堂教學效率。 實施“零起點”教學。學校的 課堂教學要更加注重因材施教，滿足學生個性化需求。這是學校教育的短板，相反卻是培訓機構的強項。如何 推進分類、分層教學改革，讓每個學生都得到充分發(fā)展？學校要加強這方面的研究并付諸實踐。

提高作業(yè)布置的質(zhì)量

其次，學校要提高作業(yè)布置的質(zhì)量。通過作業(yè) 引導學生自主探究、提高思維品質(zhì)，作業(yè)的形式可以更加多樣化。學校要 加強作業(yè)的互動答疑工作，這是提高作業(yè)質(zhì)量、滿足學生個性化需求的重要環(huán)節(jié)，學校在這方面要做好專門的制度設計和安排。

利用好課后服務時間

學校應好好 利用這兩個小時，與日常課堂教學結合，進行整體性設計安排，做好作業(yè)的答疑反饋，為不同需求的學生提供個性化學習服務。 用行為記錄的評價方式， 引導和鼓勵學生參加豐富的活動，在活動中成長。

實施“雙減”后，我覺得還有一項工作不能忽視，那就是要重點研究如何滿足兩類學生的發(fā)展需求，一類是成績特別差的，另一類是成績特別好的。對這兩類學生都要加強針對性的輔導，制訂相應的培養(yǎng)方案。目前多數(shù)學校教師在這方面還存在短板，需要加強培訓，特別是要研究如何充分發(fā)掘?qū)W生潛質(zhì)，做好拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

三、家庭教育

1、錢志亮《現(xiàn)代家長的角色定位》

聽錢教授的此次講座獲益匪淺，讓我們做父母的在育兒方面矯正了方向、懂得了方法、汲取了經(jīng)驗，同時也更加深刻意識到父母陪伴的重要性、共同成長進步的不可或缺性和教育投資的重要性。

第一:孩子的成長需珍惜。

需要我們?nèi)硇牡暮亲o和付出，去促進他的成長，成長就需要養(yǎng)分，而最好的養(yǎng)分就是父母的愛和陪伴。需要我們通過生活點滴中的尊敬老人、孝敬父母等家庭氛圍來引導和教誨孩子，這樣才是給孩子一個更好的家庭成長環(huán)境，愛的港灣。

第二:均衡教育好氛圍。我們更需要培養(yǎng)的是孩子遇到挫折后永不放棄、堅持到底的那種精神，所以家庭、學校、社會等教育需要全面均衡發(fā)展，避免出現(xiàn)錢教授所講到的那些高智商低情商的案例，希望每位孩子都能在均衡的教育體制氛圍下健康快樂的成長。

第三:愛的陪伴不可缺。錢教授大篇幅的講到了孩子成長過程中父母陪伴的缺失，尤其是爸爸陪伴孩子共同成長的重要性。 首先要做到孩子的成長陪伴絕不缺位，其中錢教授還講到了孩子成長過程中同伴培養(yǎng)的重要性，全力支持孩子多交朋友，讓他們能在快樂游戲和健康成長的同伴交往過程中共同進步、茁壯成長。

2、牛琳做了題為《家校合作合力促進學生全面發(fā)展》的講座

學校和家庭教育是一體的，家庭和學校在對孩子的教育上各有所長，如能進行優(yōu)勢互補，形成家校合力，定能更好地促進孩子的幸福成長。家校合作離不開學校和家長兩方面的努力，具體可以通過“學校開放日”、“家庭開放日”、“社區(qū)開放日”，設立家長園地，教師利用互聯(lián)網(wǎng)隨時隨地和家長溝通，學?？梢越M織一些親子、師生趣味運動會來進行有效地開展家校合作。

四、心理健康

1、黃錚做了題為《學校心理健康教育提升》的講座

學校心理教育是真正體現(xiàn)了“以學生為中心，以學生發(fā)展為本，它有嚴密的理論基礎和操作程序，教師要運用新的方法和新的觀念，突破現(xiàn)狀為己任，尊重學生的自由意志和獨立人格實現(xiàn)讓學生自己去發(fā)現(xiàn)。學生自己身上有一座金礦，就是潛能的開發(fā)、精神的喚醒，內(nèi)心的革命。      

首先，使有心理疑惑的學生樹立起對別人的信任。   

其次幫助有心理困惑的學生選擇好自我控制的著眼點

     我們應懂得：人的最大的動機來自人自身，來改善自己，來自要求長進并作為一個人完全實現(xiàn)自己的抱負。學生是人類歷史的繼承者，是民族未來的希望。

2、董艷菊做了題為《中小學心理教育的開展》的講座

中小學心理教育是學生素質(zhì)教育的重要組成部分，是學生品德教育的發(fā)展基礎。對學生開展心理教育是學校教育工作的重要組成部分，是學生心理發(fā)展的實際需要，也是社會發(fā)展與現(xiàn)代化建設的需要。

第一、中小學心理教育是學生心理發(fā)展的實際需要

第二、中小學心理教育是社會發(fā)展與現(xiàn)代化的需要

第三、中小學心理教育是學生素質(zhì)教育的組成部分

第四、中小學心理教育是德育的發(fā)展基礎

八位專家，四個大的方面，豐富了我的理論儲備，為我的教育教學實踐指引了方向，向?qū)＜覍W習，理論聯(lián)系實際，全面提高教學質(zhì)量。