潛心育人 創(chuàng)新研究 專(zhuān)業(yè)引領(lǐng) 幸福成長(zhǎng)

                    ---走好名師示范引領(lǐng)之路

            萍鄉(xiāng)市蓮花縣城廂中學(xué)  金小玲

   也曾細(xì)數(shù)生命里的那一個(gè)個(gè)美好的遇見(jiàn)，英國(guó)奇徹斯特大學(xué)的ELT學(xué)習(xí)之旅，江西省首屆名師培養(yǎng)學(xué)習(xí)之旅，北京校長(zhǎng)變革創(chuàng)新學(xué)習(xí)之旅；也曾思考自己生命里對(duì)教育的那份執(zhí)著的追求，是那樣的美好，想著令人身心愉悅，笑容滿面；也曾回顧自己作為“國(guó)培計(jì)劃”授課專(zhuān)家在全國(guó)平臺(tái)線上線下授課，給學(xué)員們帶來(lái)精彩的課堂互動(dòng)評(píng)價(jià)的幸福記憶；也曾想起自己作為課題指導(dǎo)專(zhuān)家和課題人在專(zhuān)注課題研究創(chuàng)新的腦洞大開(kāi)和自己主持的一個(gè)個(gè)省級(jí)課題立項(xiàng)、結(jié)項(xiàng)的喜悅；也曾時(shí)不時(shí)想起我教的一屆屆可愛(ài)的孩子們和我遇到的領(lǐng)導(dǎo)、同仁、同事、老師和學(xué)員朋友們；還有自己一次次獲獎(jiǎng)，登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的美好記憶；我終于明白自己選擇了自己一生最?lèi)?ài)的一份事業(yè)-教育事業(yè)，對(duì)自已以前有機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)換崗位卻放棄未能從政，一點(diǎn)都不后悔；愛(ài)孩子，愛(ài)教研，愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)成長(zhǎng)是我一生的追求；潛心育人、 創(chuàng)新研究、 專(zhuān)業(yè)提升、 幸福成長(zhǎng)，走好名師成長(zhǎng)引領(lǐng)之路是我的責(zé)任和使命，“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”桃李滿園是我的美好教育夢(mèng)想。

    一、立德樹(shù)人 潛心育人  做好“大先生”是名師修養(yǎng)的根本

習(xí)近平主席指出我們的教師要做“四有”好老師：有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛(ài)之心。教師不能只做傳授書(shū)本知識(shí)的教書(shū)匠，而要成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的大先生，能夠成功塑造學(xué)生這“三品”的教師絕對(duì)是教育教學(xué)的行家里手，是教師隊(duì)伍中的專(zhuān)家。

我作為江西省首屆名師培養(yǎng)對(duì)象，作為一名江西省特級(jí)教師，需要積極成為“大先生”，要在自己的初中英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域和學(xué)校管理領(lǐng)域成為一名專(zhuān)家，能夠有自己豐富的教育教學(xué)和教育管理的理念和內(nèi)涵，能夠創(chuàng)建自己的一種教學(xué)和教育管理的風(fēng)格，做到教學(xué)、教育管理與研究同行。在自己教書(shū)24年以來(lái)，我立足于自己的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)研究，在2010年-2014年期間開(kāi)展了江西省基礎(chǔ)課題《初中英語(yǔ)愉快課堂教學(xué)策略的實(shí)踐研究》的研究，創(chuàng)建了草根的教學(xué)主張：我和我的團(tuán)隊(duì)千方百計(jì)讓我們的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)Happily Crazily and Successfully!這種草根的教學(xué)主張讓我的課題研究團(tuán)隊(duì)能夠上出一節(jié)節(jié)趣味橫生，高效有品位和風(fēng)格的課，孩子們的核心素養(yǎng)在初中英語(yǔ)愉快課堂教學(xué)中中培養(yǎng)，孩子們長(zhǎng)大以后更多的記得的是我在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的德育滲透和能力培養(yǎng)，以及優(yōu)異的教學(xué)成績(jī)。2016年本課題研究成果被評(píng)為“江西省優(yōu)秀成果培育項(xiàng)目”，2015年-至今，我先后赴浙江寧波、南京金陵中學(xué)，內(nèi)蒙古鄂爾多斯，江西南昌、婺源、九江湖口，豐城、吉安、萍鄉(xiāng)蘆溪、安源等地分享我的課題研究成果50余場(chǎng)，給老師們實(shí)施中小學(xué)英語(yǔ)愉快教學(xué)帶來(lái)思考和啟迪，一些實(shí)操性很強(qiáng)原創(chuàng)的課堂教學(xué)活動(dòng)和策略很是受到學(xué)員喜歡，廣泛受到好評(píng)。我作為一名副校長(zhǎng)和年級(jí)執(zhí)行校長(zhǎng)，在學(xué)校積極貫徹學(xué)校行政會(huì)的各項(xiàng)工作，并且結(jié)合管理實(shí)際實(shí)施幸福教育管理，促進(jìn)學(xué)校校風(fēng)校訓(xùn)：“志恒勤誠(chéng)，彼此成就“的實(shí)現(xiàn)。做一名“大先生”是需要理念先行，注重德育為首，全面育人，為黨和國(guó)家培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。專(zhuān)家型教師，專(zhuān)家型校長(zhǎng)是大先生的基本特點(diǎn)。

在思想政治認(rèn)識(shí)上，我們名師要和我們國(guó)家的教育教學(xué)方針政策相同步，大先生必須明事理，辨方向，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)與提升，堅(jiān)定不移跟黨走，有大局意識(shí)和政治智慧，讓孩子們和自己一起愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，愛(ài)學(xué)習(xí)，能夠立場(chǎng)堅(jiān)定，有很強(qiáng)的辨別是非的能力，做一名中華好兒女。

作為一名江西省首屆名師培養(yǎng)對(duì)象，堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)十分必要，要給孩子一滴水，教師要一桶水?，F(xiàn)在信息化時(shí)代，孩子們的知識(shí)面大大拓展，教師要源源不斷的活水，所以大先生名師要終身學(xué)習(xí)，向書(shū)本學(xué)，向同事學(xué)，向?qū)W生學(xué)，始終保持一顆謙虛向上，熱愛(ài)學(xué)習(xí)與進(jìn)步的人。在學(xué)習(xí)的內(nèi)容上應(yīng)該是廣泛學(xué)習(xí)，兼容并收，專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí)，跨學(xué)科知識(shí)，教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，社會(huì)科學(xué)知識(shí)都應(yīng)該是我與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

立德樹(shù)人是自己教育教學(xué)的根本，無(wú)論是自己擔(dān)任班主任工作，還是學(xué)校行政工作，英語(yǔ)教學(xué)工作，抓好德育，重中之重。班主任工作班會(huì)主題教育，勞動(dòng)教育，勵(lì)志教育等，總是身體力行，言傳身教；學(xué)校管理方面要努力培養(yǎng)孩子做一個(gè)有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，做最好的自己；在英語(yǔ)教學(xué)方面根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)德育主題，滲透德育。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生做人、做事是我們培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)提升的關(guān)鍵所在。

潛心育人，是大先生的愛(ài)的教育，作為江西省首屆名師，我要用心對(duì)待自己教到的每一個(gè)孩子，努力發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，讓孩子們?cè)谧约旱慕逃碌玫郊?lì)和關(guān)愛(ài)，增強(qiáng)生命自信，提高綜合素養(yǎng)。我認(rèn)為教師就是一個(gè)“天使”，負(fù)責(zé)把世間的一切美好傳遞給每一位學(xué)子。我還認(rèn)為教書(shū)就是一份慈善事業(yè)，教人求真，求善，求美，所以用自己充滿愛(ài)的心，愛(ài)的眼睛去看我的學(xué)生，同事，和身邊的人一起在校園這片凈土快樂(lè)學(xué)習(xí)生活每一天。作為年級(jí)校長(zhǎng)，我總是精心設(shè)計(jì)教育教學(xué)競(jìng)技活動(dòng)，讓師生在各種活動(dòng)中展現(xiàn)自己的聰明才智，在各種文體活動(dòng)中凝聚情感。讓教育生活幸福美好，是我們名師修養(yǎng)的根本。

二．創(chuàng)新課題研究、積累教育成果，是“大先生”名師修煉的關(guān)鍵本領(lǐng)。

我們老師在教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)這條陽(yáng)光大道上，經(jīng)過(guò)多年的教育實(shí)踐和總結(jié)，首先是一名經(jīng)驗(yàn)型教師，可以駕輕就熟地上課?？墒侨绻蝗タ偨Y(jié)反思提煉，教育教學(xué)工作就沒(méi)有研究的趣味。記得教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“要讓教師把教學(xué)當(dāng)成一件樂(lè)趣的事情，就要把老師們引領(lǐng)到教育科研這條路上來(lái)”。作為一名江西省首屆名師培養(yǎng)對(duì)象，我們很有必要開(kāi)始立足于教育教學(xué)研究。在名師班集中培訓(xùn)第三期，我們聆聽(tīng)了我們江西師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的教授們就英語(yǔ)教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域的課題研究，這樣對(duì)課題研究題目的選定，課題研究的思路流程，課題研究的基本方法，課題研究的成果，我們有了新的發(fā)現(xiàn)深刻的領(lǐng)悟。我們明白，走向教育科研是教師從教書(shū)匠走向教育家，開(kāi)啟專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的法寶。在我的生命里，我是非常的幸運(yùn)，我在課題研究專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的路上遇見(jiàn)了我們萍鄉(xiāng)市課題辦的朱紅梅主任和湯書(shū)民老師，他們對(duì)我的課題研究工作傾心指導(dǎo)，手把手地教會(huì)我做好校本教研課題研究專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。2005年-2008年，我們學(xué)校城廂中學(xué)成功申報(bào)結(jié)項(xiàng)了賀金華校長(zhǎng)主持的第一個(gè)省級(jí)課題《構(gòu)建新型課堂教學(xué)互動(dòng)藝術(shù)的研究》，我是第一研究團(tuán)隊(duì)，在課題研究中是中堅(jiān)力量，這個(gè)課題研究引領(lǐng)全校各個(gè)備課組啟動(dòng)課堂教學(xué)改革，我是受益匪淺，期間上了很多新課程改革示范課，課題研究研討課，和優(yōu)質(zhì)課比拼課，在上課中我的英語(yǔ)課堂教育教學(xué)能力凸顯，市內(nèi)外兄弟學(xué)校教師來(lái)聽(tīng)課，我的這盤(pán)菜很是讓人稱贊。受到這個(gè)課題研究啟發(fā)，2010年，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)首先主持申報(bào)了一個(gè)省級(jí)基礎(chǔ)課題《初中英語(yǔ)愉快課堂教學(xué)策略的實(shí)踐研究》，開(kāi)始了我的科研課改之旅。經(jīng)過(guò)多次參與省、市課題研究學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了課題研究智慧。我腳踏實(shí)地地研究，撰寫(xiě)教學(xué)反思，開(kāi)展研究問(wèn)卷調(diào)查，開(kāi)展研究活動(dòng)，進(jìn)行研究成果對(duì)比，在研究中主要解決初中英語(yǔ)課堂教學(xué)困惑：新教材教學(xué)教師方法未能跟上，課堂教學(xué)調(diào)控失控，初中英語(yǔ)愉快教學(xué)只能低年級(jí)，教學(xué)效果差的挑戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)研究這些問(wèn)題都已經(jīng)解決，無(wú)論是初一還是初三，無(wú)論是教好班還是差班都能很好的實(shí)施初中英語(yǔ)愉快課堂教學(xué)策略，期間也經(jīng)歷過(guò)各種教學(xué)挑戰(zhàn)。本課題歷時(shí)四年研究，結(jié)項(xiàng)后非常幸福地創(chuàng)建了本課題研究成果。2013年，在本課題研究的第三年，我作為江西省學(xué)科帶頭人，非常幸運(yùn)地有機(jī)會(huì)在江西教師網(wǎng)創(chuàng)建了《英語(yǔ)樂(lè)園—金小玲教學(xué)研修工作室》，把本課題研究的一些微課視頻，課堂教學(xué)實(shí)錄，教師培訓(xùn)課件，教學(xué)課件、教案設(shè)計(jì)，說(shuō)課、教研活動(dòng)，教育學(xué)習(xí)文章，教學(xué)反思，學(xué)生作品等原創(chuàng)作品上傳，開(kāi)始進(jìn)行江西省國(guó)培計(jì)劃信息化教師全員培訓(xùn)，結(jié)果在培訓(xùn)中廣泛受到國(guó)培學(xué)員青睞，他們?cè)谕瓿蓪W(xué)習(xí)反思和我布置的問(wèn)題作業(yè)中，有進(jìn)一步豐富了本課題研究成果，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)。2014年本課題成功結(jié)題，同年7月創(chuàng)建了金小玲《初中英語(yǔ)愉快教學(xué)的實(shí)踐研究》工作坊，用來(lái)“國(guó)培計(jì)劃”骨干教師信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)，2016年被評(píng)為江西省優(yōu)秀成果培育項(xiàng)目獎(jiǎng)。2017年經(jīng)過(guò)萍鄉(xiāng)市教育局到我校實(shí)地考評(píng)，聽(tīng)我上課，召開(kāi)學(xué)生、家長(zhǎng)、同事座談，我被選為“江西省首屆名師培養(yǎng)對(duì)象”。應(yīng)該說(shuō)我是在課題研究中成長(zhǎng)的老師，2014年在我們萍鄉(xiāng)市就進(jìn)行了《真課題、真研究、真成長(zhǎng)》的課題研究經(jīng)驗(yàn)交流，廣泛受到好評(píng)。

課題研究是一件充滿挑戰(zhàn)和樂(lè)趣的活，是很有吸引力的，是永不停止的。2017年10月，我結(jié)合學(xué)校信息化教學(xué)要求，針對(duì)學(xué)校學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作水平得分低的問(wèn)題，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)主持申報(bào)了第二個(gè)省級(jí)基礎(chǔ)課題《初中英語(yǔ)滾動(dòng)式快速作文翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)策略的實(shí)踐研究》，2018年參加江西省首屆名師培訓(xùn)集中學(xué)習(xí)中，增長(zhǎng)了課題研究動(dòng)力和智慧，尤其是南通名師教學(xué)風(fēng)格凝練培訓(xùn)中，我作為學(xué)員代表發(fā)言分享了我的草根教學(xué)主張，結(jié)果得到南通專(zhuān)家高度贊揚(yáng)后我和團(tuán)隊(duì)更是有了課題研究的激情，2018年我參加了校長(zhǎng)組希沃杯教學(xué)大賽獲得特等獎(jiǎng)，我在江西省名師班培訓(xùn)無(wú)生試講獲得特等獎(jiǎng)，2018年4月和8月先后作為名師工作室主持人赴南京金陵中學(xué)和內(nèi)蒙古鄂爾多斯承擔(dān)名師工作室教學(xué)風(fēng)格展示課獲得特等獎(jiǎng)，受到廣東省教研室主任評(píng)價(jià)：“金老師的課就是一種風(fēng)格，一種符號(hào)”。2018年12月我被聘請(qǐng)為“萍鄉(xiāng)市基礎(chǔ)教育專(zhuān)家組專(zhuān)家”，開(kāi)始啟動(dòng)給老師們課題研究指導(dǎo)50余人。應(yīng)該說(shuō)，是課題研究讓我創(chuàng)建了有主題的名師工作室，課題研究讓我廣結(jié)善緣。2015年-至今我在省內(nèi)外線上線下國(guó)培講座認(rèn)識(shí)很多志同道合的朋友，在互相交流學(xué)習(xí)中又得到了成長(zhǎng)，正是因?yàn)榫€上工作室培訓(xùn)學(xué)員反響很好，2018年省教育廳選拔我參加英國(guó)ELT培訓(xùn)者培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這對(duì)于一位鄉(xiāng)村教師來(lái)說(shuō)是多么幸運(yùn)的事情，在英國(guó)奇徹斯特大學(xué)學(xué)習(xí)的那一個(gè)月成了我生命里最美好的學(xué)習(xí)記憶，大大地拓展了自己的教育視野，而且我的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)受到了英國(guó)Laura老師的高度贊揚(yáng)。2018年10月我被邀請(qǐng)到江西鷹潭余江實(shí)驗(yàn)初中承擔(dān)名師單元授課教學(xué)展示和課題研究成果分享，受到好評(píng)。好老師，名師是干出來(lái)的！名師不是一種榮譽(yù)，更是一種擔(dān)當(dāng)和責(zé)任。

課題研究成果給我們團(tuán)隊(duì)帶來(lái)了濃濃的幸福感，2019年我還被聘為國(guó)培計(jì)劃贛南師范學(xué)院影子培訓(xùn)專(zhuān)家，2019年成功地創(chuàng)建全國(guó)名師工作室，2021年5月到海南?？谶M(jìn)行了名師工作室成果分享講座，2019年《初中英語(yǔ)滾動(dòng)式快速作文翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)策略的實(shí)踐研究》成功結(jié)題。同年年在江西宜春骨干教師培訓(xùn)和本縣骨干教師培訓(xùn)中做了課題研究成果分享。

課題研究是凝練教育智慧的工具，是教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的好幫手。課題研究是基于教學(xué)問(wèn)題解決教學(xué)問(wèn)題，是在前人研究的智慧基礎(chǔ)上實(shí)施新的研究。我是課題人，課題研究伴隨我成長(zhǎng)。2018年10月我又成功地主持申報(bào)了江西省教育規(guī)劃課題《初中英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)策略的研究》，這個(gè)課題是融合愉快教學(xué)和滾動(dòng)式快速作文翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)研究成果基礎(chǔ)上的提升研究，2021年圓滿結(jié)項(xiàng)。一路走來(lái)，課題研究的種種困難得到了克服，我反思之所以可以做到教育教學(xué)工作和家庭工作兼顧，那還得源于我在名師班培訓(xùn)學(xué)習(xí)附于我的精神動(dòng)力，當(dāng)老師就要當(dāng)好老師，當(dāng)名師一定要進(jìn)行課題研究，當(dāng)名師要名符其實(shí)。依稀記得在名師班集中培訓(xùn)交流時(shí)，同學(xué)對(duì)我的課題研究例如愉快英語(yǔ)歌曲教學(xué)，音標(biāo)教學(xué)技巧的發(fā)問(wèn)，我對(duì)答如流，那是因?yàn)槲易隽苏嬲n題。

課題研究讓我專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)迅速，2017年-2020年先后被評(píng)為萍鄉(xiāng)市首屆名師、魅力教師、首屆領(lǐng)軍人才和優(yōu)秀教研先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)，同時(shí)我還承擔(dān)了了疫情期間贛教云線上錄播課，萍鄉(xiāng)日?qǐng)?bào)教學(xué)直播課。2021年經(jīng)過(guò)縣級(jí)、市級(jí)、省級(jí)層層比賽獲得了江西省特級(jí)教師的榮譽(yù)稱號(hào)，這個(gè)稱號(hào)代表的是過(guò)去成績(jī)的總結(jié)，是一份新的責(zé)任使命的開(kāi)始。2021年9月，我欣喜地收到通知成功申報(bào)了江西省信息化電教課題《實(shí)施“微課”創(chuàng)新優(yōu)化初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的實(shí)踐研究》，將開(kāi)始新的信息化教學(xué)與學(xué)科深度融合的課題研究之旅。

如果說(shuō)我的成長(zhǎng)能夠比較順利，那是因?yàn)槲沂且粋€(gè)新課程教學(xué)改革者，在素質(zhì)教育改革的浪潮里，我?guī)е鴫?mèng)想、帶著愛(ài)，去研究每一節(jié)課，去探討教學(xué)中遇到的種種問(wèn)題，并且想方設(shè)法去解決它，做一名江西省首屆名師需要的是探索精神，變革精神，創(chuàng)新精神，主持承擔(dān)省級(jí)課題研究給我?guī)?lái)了屬于自己的教學(xué)理念，成就了自己的一種教學(xué)風(fēng)格。

三．輻射成果 引領(lǐng)成長(zhǎng) 發(fā)揮名師效應(yīng)共發(fā)展

江西省名師和江西省特級(jí)教師身上的一個(gè)重要使命就是輻射引領(lǐng)帶領(lǐng)更多的人成長(zhǎng)，更多的人熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)孩子，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。我認(rèn)為這些榮譽(yù)給了自己實(shí)際上是更大的責(zé)任就是幫助他人，幸福自己。對(duì)于我而言，24年的一線初中、高中英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，18年的學(xué)校教育管理經(jīng)驗(yàn)，讓我不得不開(kāi)始總結(jié)自己的教育資源和教學(xué)智慧，梳理自己的人生觀和價(jià)值觀。思考自己是否具備輻射成果，引領(lǐng)教師，帶領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)的資源和資質(zhì)？是否可以做好一名江西省名師，是否能夠和江西省特級(jí)教師這個(gè)稱號(hào)相符合？我知道自己是發(fā)自內(nèi)心的喜愛(ài)教書(shū)這個(gè)工作，上課對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種享受，看到孩子們的笑臉和成績(jī)進(jìn)步自己會(huì)由衷的高興。每年培養(yǎng)教師面試成功，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)對(duì)我來(lái)說(shuō)就是一件十分幸福的事。我的教學(xué)研究讓我積累了一系列操作性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)資源、歌曲資源和游戲資源，各種聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)模式課，課題課改翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式課型爛熟于心，所以我認(rèn)為特級(jí)教師和名師的第一個(gè)本領(lǐng)是特別會(huì)上課，隨時(shí)安排我上課我都能承擔(dān)。指導(dǎo)教師參加各級(jí)各類(lèi)優(yōu)質(zhì)課比賽成功是我的職責(zé)。2020年在我們萍聚京城5個(gè)名師領(lǐng)軍行動(dòng)競(jìng)選中我成功勝出，將帶領(lǐng)11位教師去振興鄉(xiāng)村教育，讓100位有理想的教師去影響10000個(gè)鄉(xiāng)村孩子是我們的任務(wù)，這就是名師輻射引領(lǐng)的具體行動(dòng)。梳理自己的教學(xué)資源，在培養(yǎng)老師方面，我作為國(guó)培計(jì)劃主講專(zhuān)家重要分享專(zhuān)題兩個(gè)，分別是《核心素養(yǎng)下的初中英語(yǔ)愉快教學(xué)策略的實(shí)踐研究》和《教師工作坊研修-校本教研的新舉措》，我的全國(guó)名師工作室《英語(yǔ)樂(lè)園--金小玲教學(xué)研修工作室》里的一切草根原創(chuàng)教學(xué)資源、微課資源、錄像資源都可以共享。我的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，幸福教育學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)可以分享，例如曾經(jīng)那在宜春和萬(wàn)載等地主題分享《如何開(kāi)展班主任性骨，還有自己經(jīng)過(guò)多年參加國(guó)內(nèi)外的高端學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得自己的草根教學(xué)主張都可以分享，所有的資源是一筆財(cái)富，可以助力教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，可以幫助孩子輕松地學(xué)習(xí)，大大提高教學(xué)效果。名師是一面旗幟，在教育教學(xué)這條康莊大道上努力充分輻射自己的教育教學(xué)成果，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，發(fā)揮名師效，一起辦人民滿意學(xué)校。再仔細(xì)梳理自己的引領(lǐng)輻射平臺(tái)有自己的全國(guó)名師工作室線上平臺(tái)，有江西教育資源服務(wù)平臺(tái)的金小玲個(gè)人網(wǎng)絡(luò)空間分享，有個(gè)人的金小玲公眾號(hào)，有團(tuán)隊(duì)的快樂(lè)英語(yǔ)公眾號(hào)，在線下輻射有萍聚京城平臺(tái)，有我們學(xué)校的平臺(tái)，展望未來(lái)，未來(lái)可期，振興教育，強(qiáng)省有我。

追夢(mèng)路上，我樂(lè)意揮灑汗水！我期待待到山花爛漫時(shí)，桃李滿園，我必在花叢中笑的美好愿景，那時(shí)一定幸福滿滿。那時(shí)我一定要對(duì)自己說(shuō)無(wú)愧于江西省名師、江西省特級(jí)教師這個(gè)光榮的稱號(hào)！