一、 應(yīng)用設(shè)備及其功能描述

去年，我校引入了優(yōu)學(xué)派智慧課堂項(xiàng)目，優(yōu)學(xué)派互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)基于互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行開發(fā)，融合課前課中課后三個(gè)環(huán)節(jié)、校內(nèi)和校外兩個(gè)場(chǎng)景，讓老師、學(xué)生、家長(zhǎng)之間的溝通跨越時(shí)間和空間的約束。它是解決教與學(xué)的整體解決方案，也是“三通兩平臺(tái)”中“人人通”的實(shí)現(xiàn)方式之一。其功能主要有

1、教師備課 

備課系統(tǒng)提供教材同步目錄，方便課件管理。教師可按照章節(jié)、課時(shí)、應(yīng)用場(chǎng)景（課前/課中/課后）準(zhǔn)備課件資源；教材每課（章節(jié)）都有同步配套的試題、教材解析等碎片化備課資源，方便老師備課；支持跨版本同類資源推送。支持老師在線制作各種題型的互動(dòng)試題和組卷。提供在線備課軟件和多種資源開發(fā)工具，教師可以開發(fā)出個(gè)性化互動(dòng)資源，在線制作互動(dòng)課件。支持教師上傳下載PPT、WORD、音頻、視頻等。

2、互動(dòng)課堂

（3）課堂管控：支持教師對(duì)學(xué)生端鎖屏和解鎖。

（4）工具箱：具備截圖發(fā)送、屏幕放大、幕布遮蓋、屏幕下拉等功能。

（5）畫筆：支持勾畫圈點(diǎn)、具備橡皮擦和清屏功能。

（6）支持學(xué)生分組，具備搶答、隨機(jī)抽取、分屏對(duì)比學(xué)生作業(yè)的功能。

（7）支持互動(dòng)任務(wù)發(fā)送到平板，客觀題系統(tǒng)自動(dòng)批改，并生成統(tǒng)計(jì)圖表，主觀題自動(dòng)匯總，反饋即時(shí)。

（8）進(jìn)度可控：教師可查看學(xué)生答題進(jìn)度，提交人數(shù)，對(duì)未收到題目的學(xué)生可以重新發(fā)送，并可以按照練習(xí)進(jìn)度結(jié)束答題。

（9）支持即時(shí)表揚(yáng)學(xué)生，并記錄學(xué)生表揚(yáng)次數(shù)。

（10）上課記錄：互動(dòng)課堂結(jié)束后，可以查看上課歷史記錄，包括上課時(shí)間、上課班級(jí)、狀態(tài)，操作詳情查看等。

3、作業(yè)發(fā)布及批改

（1）老師可查看學(xué)生作業(yè)整體情況，可查看已提交學(xué)生的作業(yè)，客觀題自動(dòng)批改，主觀題手動(dòng)進(jìn)行星級(jí)評(píng)價(jià)；可對(duì)單個(gè)學(xué)生的任意一道題目和整體作業(yè)情況分別寫評(píng)語，并能將批改結(jié)果發(fā)送給學(xué)生。

（2）統(tǒng)計(jì)分析：作業(yè)批改完成后，系統(tǒng)自動(dòng)計(jì)算每個(gè)學(xué)生作業(yè)正確率，生成全班正確率，可查看全班平均值上下的學(xué)生；批改完后可按照學(xué)生的提交時(shí)間、作業(yè)耗時(shí)、正確率進(jìn)行排序查看。  

二、應(yīng)用設(shè)計(jì)

開啟智慧課堂，利用優(yōu)學(xué)派智能平板電腦“一對(duì)一數(shù)字化學(xué)習(xí)”用現(xiàn)代信息技術(shù)，擺脫傳統(tǒng)的師生互動(dòng)方式，本節(jié)課試圖利用優(yōu)學(xué)派的互動(dòng)題板，由學(xué)生畫出思維導(dǎo)圖，使學(xué)生初步形成了一定的條理性，構(gòu)建了一定的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；利用優(yōu)學(xué)派作業(yè)布置和統(tǒng)計(jì)功能，讓教師及時(shí)把握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題并處理問題，并進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，進(jìn)行提高升華。利用優(yōu)學(xué)派的優(yōu)勢(shì)，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自主，自我選擇學(xué)習(xí)的方式和方法。

三、 應(yīng)用過程

應(yīng)用一：利用優(yōu)學(xué)派調(diào)查功能，設(shè)計(jì)調(diào)查問卷引入新課。

結(jié)合百日誓師活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行調(diào)查，反饋及時(shí)，結(jié)果真實(shí)可靠，大大提高了師生互動(dòng)的實(shí)效性

應(yīng)用二：利用優(yōu)學(xué)派隨機(jī)抽查、搶答和點(diǎn)贊等功能。

本應(yīng)用中主要是復(fù)習(xí)生活中的酸堿鹽，我利用優(yōu)學(xué)派隨機(jī)抽查、搶答和點(diǎn)贊等功能。徹底激發(fā)了學(xué)生回答問題的主動(dòng)性和積級(jí)性。并對(duì)學(xué)生給予及時(shí)的評(píng)價(jià)。

應(yīng)用三：頭腦風(fēng)暴

主要給了學(xué)生幾種元素，讓其自已組合成常見的物質(zhì)，并對(duì)其進(jìn)行分類。并結(jié)合設(shè)備的倒計(jì)時(shí)功能，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間完成相應(yīng)的任務(wù)，在有限的課堂時(shí)間中，充分發(fā)揮出教學(xué)效益。

應(yīng)用四：使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、圖像化也是本節(jié)課的重頭戲。

學(xué)生從第三個(gè)環(huán)節(jié)找出一種自己最熟悉的物質(zhì)，在設(shè)備上用思維導(dǎo)圖的形式來體現(xiàn)出它的化學(xué)性質(zhì)。在這里，學(xué)生可以充分發(fā)揮其想像力來畫思維導(dǎo)圖，學(xué)生提交后，可以在設(shè)備上查看其他同學(xué)的作品，并對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，甚至留言，教師利用投屏功能及時(shí)把握學(xué)生的動(dòng)態(tài)。結(jié)束后，利用隨機(jī)對(duì)比功能，對(duì)幾個(gè)作品進(jìn)行對(duì)比，同學(xué)們還可以利用設(shè)備對(duì)這幾份作品進(jìn)行投票，選出人氣作品。增強(qiáng)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的趣味性。學(xué)生在相互留言，相互點(diǎn)贊，人氣投票，教師點(diǎn)贊這幾個(gè)環(huán)節(jié)熱情高漲，把整節(jié)課帶上了高潮，師生互動(dòng)更加和諧。

應(yīng)用五：課堂反饋。教師發(fā)送練習(xí)。

學(xué)生完成后教師展示及時(shí)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，在這里，我主要結(jié)合和深圳中考的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了六道題，每道題都給了解析和錄了相應(yīng)的微課，學(xué)生做完，老師立即可以得到一個(gè)統(tǒng)計(jì)分析，從這里可以直觀的看到每到題的正確率。從而提高了課堂的效率，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積級(jí)性、針對(duì)性，真正做到分層教學(xué)，這也是傳統(tǒng)教學(xué)無法做到的。