九年前，我就是一座孤島，一種特壓抑感覺、一種特失落的感受和一種被拋棄的感覺彌漫在我周圍。我知道，這種狀態(tài)不是我想要的。2013年4月1日那天，獲知我的文字變成了鉛字，喜悅之情溢滿心間。從此，我就迷上了讀書，愛上了習(xí)作。讀書讓我思考，習(xí)作讓我有價值感。

2014年9月，在全校班主任工作會議上做了典型發(fā)言《創(chuàng)建一個無恐懼、充滿信任的教室》，讓我有了研究方向。那年冬天，在新世紀(jì)小學(xué)遇到QQ網(wǎng)絡(luò)熟知的鄭立平老師。他的報告讓我耳目一新，班主任工作就是農(nóng)民種莊稼，而不是拔草；同時，也牢牢記住了一句話“把自己開成一朵花，你就永遠(yuǎn)生活在春天里”。之后，就沉浸在全國班主任成長研究會里學(xué)習(xí)、研討和分享。2015年11月，學(xué)校派我參加了班主任省培訓(xùn)班，拓寬了視野。12月，在鄭立平老師的鼓勵下，我有幸在煙臺棲霞市與當(dāng)?shù)匕嘀魅畏窒砹俗约撼砷L經(jīng)歷《做最好的自己》，首次交流讓興奮，也讓我遺憾，成為我不斷努力的源泉。

最難忘就是鄭立平老師在百忙中二次來到我那鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)。第一次就是校級班主任工作室成立那天，到校祝賀，并成為工作室顧問，指導(dǎo)工作室日常管理、課題研究和實踐活動。第二次更令人感動，鄭立平老師已是武漢成豐學(xué)校的校長，日常工作非常繁忙，還是擠出時間不遠(yuǎn)千里參加了在我校舉行的區(qū)級名班主任工作室掛牌儀式。我的班主任專業(yè)成長離不開鄭立平老師及其他的心語團(tuán)隊。

心語團(tuán)隊就是一座大熔爐。我深知，讓我干活行，讓我寫也行，讓我說，真的就是難為我了。2016年8月19日，我在山東省濰坊市寒亭區(qū)作了《改變自己，推動教育》的師德報告就是一次突破。三個小時下來，脫稿講完，有種酣暢淋漓之感。

心語團(tuán)隊就是一座大熔爐。2018年初團(tuán)拜會上，我們進(jìn)行了內(nèi)訓(xùn)《當(dāng)眾講話》，同時也給了我一次梳理、總結(jié)、思考的機(jī)會，讓我講述了自己的故事《為者常成，行者常至》。這次團(tuán)拜會，讓我發(fā)現(xiàn)，比我努力的人有的是，天南海北，克服種種困難，匯聚一起。小年的鐘聲已經(jīng)敲響，四川的王芳、廣東的劉習(xí)洪、游加勝、安徽的張琪、山西的牛志榮、米全英等老師還在歸途中；用什么精神來闡釋他們？只有一種解釋，一群向往大海的人。只要有這顆心，就不會患得患失，只會上路！

讀書成為一種常態(tài)。

為了激勵自己，常常把自己讀過的書放在電子表格中，進(jìn)行梳理，不斷提醒的人自己的進(jìn)度和數(shù)量。

關(guān)于讀書時間哪兒來？周末、外出學(xué)習(xí)路上及夜晚、枕邊、旅游、回家路上等，都帶上幾本書。

讀什么書？學(xué)校圖書館某些年經(jīng)常更換，我成了?？?，讀讀劃劃，成了圖書推薦人；QQ網(wǎng)絡(luò)中有很多電子書，加以搜集，讀過好多電子書籍；在讀寫與分享中，遇到了很多讀書達(dá)人，成為微信好友，相互交流中，購買他們推薦的書籍。

學(xué)以致用。書開闊了我的視野，打開了我的眼界。讀多了，就忍不住拿來用一用，體會一下好不好，有什么不一樣，然后寫出自己的心得體會，于是就有了一篇篇發(fā)表的文章。我想：編輯們感受到了我寫得真實和適用，因此很受他們的歡迎。有一年，我有4篇稿件刊發(fā)，確實令我興奮。

交流成為一種常態(tài)。我們的圈子太小、太窄，思維容易固化，每次外出學(xué)習(xí)，會遇到彼此熟知的網(wǎng)絡(luò)好友，敞開心扉，深夜交流，往往比聽報告得來的深刻、受益。

聚是一團(tuán)火，散是滿天星。我在實踐中不斷鑄就自己的班級品牌：小白鴿班、一心一意班和善行班，自己的實踐匯成一篇篇文章不斷在國家級、省級教育刊物上發(fā)表，把自己的所讀、所思、所行編輯形成30多萬字的文本《走向幸福和優(yōu)秀----一個鄉(xiāng)村教師的專業(yè)成長之路》，校級名班主任工作室華麗轉(zhuǎn)身，升級為區(qū)級名班主任工作室。我的行走，影響和帶動了一部分年輕人的成長，他們慕名而來，積極參加線上線下活動。

我的分享就是一盞燈：您好！王老師，看了您的文字令我很受感動，我是一名年過半百的小學(xué)老班主任，喜歡自己的工作，喜歡我的學(xué)生，任勞任怨。無怨無悔，多年來就這樣默默地工作著，可以說是只知低頭拉車，不知道抬頭看路……自從認(rèn)識你們，我內(nèi)心幾近熄滅的激情再一次燃起，從點(diǎn)燃我自己開始，我真的想做一點(diǎn)事情，下個學(xué)期我想從一年級開始，從家長入手，調(diào)動學(xué)生的積極性，但苦于沒有經(jīng)驗，您能給與指點(diǎn)嗎？期待……              

我想：一個人的成長固然離不開關(guān)鍵人物、關(guān)鍵事件和關(guān)鍵書籍，但是沒有自己持續(xù)的專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作和專業(yè)交往，就是機(jī)遇來了，也會空手而歸。成長是需要條件，但更需要努力；成長是需要環(huán)境，但更需要心境；成長需要目標(biāo)，更需要默默的付出。因此，我堅信“關(guān)門即深山，讀書即凈土；思考即明心，行知即良知”的理念；我踐行“尊重人、相信人、服務(wù)人和發(fā)展人”的主張，去譜寫新的篇章。

個人簡介：王志林，山東青島西海岸新區(qū)名班主任工作室主持人。區(qū)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，山東省散文學(xué)會會員。先后有10多篇文章發(fā)表于各級報刊，自己的實踐匯成文本30萬字的《走向幸福與優(yōu)秀》，為鄉(xiāng)村教師的班主任專業(yè)發(fā)展走出了一條可以借鑒的路，2017年榮獲全國班主任成長研究會最具成長力教師。