初冬的西安，曾經(jīng)是十三朝古都，迎來了一批對教育執(zhí)著探究的追夢人。天氣寒冷，但也阻擋不住這些教育追夢者學習的腳步。

2020年11月28日至-30日，北京中教市培教育研究院主辦的“全國中小學名教研員、教研組長卓越成長高峰論壇”如期召開。參加會議的有各教研室、教科所、教師進修校相關領導、教研員；各中小學教學校長、教學主任、教科室主任、教研組長及相關教學研究人員；名師工作室（坊）主持人及核心成員近400人。

28日上午，北京中教市培教育研究院院長朱孝忠，常務副院長清華大學教授魏續(xù)臻、正高級特級教師蘆葦，學術指導張坤香，北京師范大學教授楊明全主持了開幕式，朱孝忠院長致開幕詞，他提到，此次論壇是在國家“十三五”收官之年的歲末召開的，在習近平書記的培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人思想指導下，以2035年培養(yǎng)卓越教師的宏偉戰(zhàn)略目標為奮斗方向，北京中教市培教育研究院有了突破性的發(fā)展，規(guī)模壯大，內(nèi)涵提升，出現(xiàn)諸多創(chuàng)新點，盟員滿意度、獲得感獲得大幅提升。

開幕式結束之后，首先由北京師范大學教育學部教育學博士楊明全教授分享第一堂課，楊教授帶來《課程改革和教師研修能力的提升》精彩講座，他通過分析當代社會發(fā)展背景，明確創(chuàng)新人才培養(yǎng)成為現(xiàn)實需求，是2035年基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的根基。中國教育現(xiàn)代化提出以發(fā)展素質教育、落實立德樹人為目標，需要加強課程改革，圍繞“五育融合”“學科核心素養(yǎng)”展開；楊教授還指出課程改革對教師教研的挑戰(zhàn)，是成為名師。而名師需要加強名師研究，提升自己的理論水平，學習優(yōu)秀的科研方法，創(chuàng)新教研模式，要從專業(yè)個人主義到團隊合作，提升教學能力。

華東師范大學課程與教學研究所朱偉強博士以《指向核心素養(yǎng)的教學》為題，針對不同學科核心素養(yǎng)及其表現(xiàn)形式，核心素養(yǎng)是全球教育發(fā)展改革發(fā)展趨勢、我國課程改革的實踐需要，給學員做了分析。他提出，圍繞核心素養(yǎng)下的教學，首先轉變思維，具體教學中，應強調(diào)基于問題的學習、情境化的學習和單元設計，并以語文和數(shù)學等學科核心素養(yǎng)的教學活動為例展開論述。

這一天的專家報告，內(nèi)容詳盡，讓學員從理論和實踐上都“撥云見日”，啟發(fā)很大。

29日上午，全國著名語文特級教師諸向陽給學員帶來《校本教研的創(chuàng)意實踐》報告，分享了在校本研修中教師成長的實踐經(jīng)驗，讓大家耳目一新，對廣大學員有深層次的借鑒意義。

下午，人民教育出版社西北課程教材研究培訓中心主任，中國教育學會小學數(shù)學教學專業(yè)委員會副秘書長潘燏做了《教育現(xiàn)代化的課堂教學實施策略》的報告。

30日，北京中教市培教育研究院常務副院長、正高級特級教師蘆葦給參會者分享《教師專業(yè)發(fā)展的評價與教研轉型創(chuàng)新》。

清華大學教授魏續(xù)臻以《中小學教育科研方法》為題，具體給出鍛煉科研能力的幾個方法、途徑，有實用性、可操作性。

中國高等教育學會教師教育分會“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代語文課堂教學實踐研究”課題組組長，陜西省教育學會名師發(fā)展研究中心學術委員會趙明副主任在《現(xiàn)代課堂教學的基本特征》中指出，對現(xiàn)代課堂教學要有充分、深刻的認知，應圍繞“學科核心素養(yǎng)”，探索適合學生發(fā)展的教學課堂等基本特征，開展“一堂好課”研究，通過備課、上課，總結教學反思、教學評價等提升教研教學能力和水平，達到課堂教學的高境界，邁上成為名師的臺階。

為期三天的教研教學交流活動，在學員的收獲和成長中圓滿結束。這也是北京中教市培教育研究院2020年舉辦的第一場線下學術會議。本次論壇內(nèi)容針對性強，有的放矢；學員學習熱情高漲，積極交流，相互探討。通過專家知名教研員的引領指導、互動、答疑，達到了舉辦此次論壇“破解教師從優(yōu)秀走向卓越過程中關鍵性的難題，提升中小學教研員的專業(yè)指導能力等”目的。

本次研修活動是在十四五發(fā)展規(guī)劃即將開局之際召開的，是教學教研上的思想、理念、方向、策略和方法的研究智慧的匯集。期待我們再相約“八水繞長安，翠綠滿皇都”時節(jié)的古都！