作者：汪永富，湖北省咸寧市教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)、新課程研究課改專家指導(dǎo)團(tuán)專家。在國(guó)家級(jí)教學(xué)核心雜志上發(fā)表文章40余篇。

前  言

自1月23日武漢市封城以來(lái)，在黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一心，發(fā)揚(yáng)“一方有難八方支援”精神，眾志成城，終于贏得春暖花開(kāi)……3月15日，春光明媚，疫情持續(xù)向好，低風(fēng)險(xiǎn)小區(qū)解封，公交上路，復(fù)工復(fù)產(chǎn)開(kāi)始。

對(duì)于這場(chǎng)關(guān)系到考量生死的疫情，我不是醫(yī)生，不能夠沖到一線直接救死扶傷建功立業(yè)，作為一個(gè)普通教育者，我能夠做些什么呢？我所能做的：一是居家抗疫，閉門(mén)不出，自我隔離；二是新聞抗疫，收看新聞報(bào)道，關(guān)注疫情的發(fā)展；三是行動(dòng)抗疫，第一時(shí)間報(bào)名參加黨員志愿者，第一時(shí)間深入社區(qū)服務(wù)；四是思想抗疫，結(jié)合自己的本職工作，進(jìn)行必要的學(xué)習(xí)和思考。

近兩個(gè)月的抗疫工作，除了外出做志愿者外，更多的是居家隔離，這也正是讀書(shū)、學(xué)習(xí)、整理、思考的時(shí)候，所以，這本68094字的抗疫筆記，較多收錄的是隨著疫情的發(fā)展一些關(guān)于疫情和教育的文章，便于“不忘過(guò)往、痛定思痛”。在這段疫情生活里，回顧近三年國(guó)家的巨大變化，看到了以習(xí)近平為核心的黨中央的英明和高屋建瓴，感受到了中國(guó)的大國(guó)擔(dān)當(dāng)、大黨擔(dān)當(dāng)，有三點(diǎn)我感受至深：

一是國(guó)家治理體系和治理能力期待全面躍升。這次全國(guó)戰(zhàn)“疫”，充分顯示了中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，彰顯出中國(guó)特色社會(huì)主義制度堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、集中力量辦大事的顯著優(yōu)勢(shì)，黨的十九屆四中全會(huì)吹響了推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的號(hào)角，但是從這次戰(zhàn)“疫”中，無(wú)論是從大的方面比如重大突發(fā)疫情的掌控能力、部分主政干部的工作能力適應(yīng)不了應(yīng)對(duì)突發(fā)重大公共衛(wèi)生事件的需要，還是從小的方面比如社區(qū)信息化管理、志愿者服務(wù)管理等方面，國(guó)家治理體系和治理能力也期待大考之后的全面躍升。

二是教育立德樹(shù)人的根本任務(wù)期待深入落實(shí)。這次全民抗疫，涌現(xiàn)了一批像鐘南山、李蘭娟這樣的“無(wú)雙國(guó)士”，涌現(xiàn)了一批沖鋒在疫情一線的“逆行者”，涌現(xiàn)了一批守護(hù)“靜宅”的社區(qū)基層工作者……我們的教育就是要培養(yǎng)這樣的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。但是這次災(zāi)難也暴露出部分國(guó)民公民意識(shí)的淡薄、公民素質(zhì)的低下，暴露了國(guó)民生命安全與身體健康方面知識(shí)的貧乏，暴露出我們生命教育的缺陷。教育是為生命奠基的事業(yè)。期待我們的教育，能夠把目光從考試、分?jǐn)?shù)、排名，轉(zhuǎn)移到公民素質(zhì)的提升上來(lái)，轉(zhuǎn)移到師生的生命上來(lái)，轉(zhuǎn)移到教育的根本問(wèn)題上來(lái)，把教育立德樹(shù)人的根本任務(wù)深入落實(shí)到位。

三是信息化影響教育的步伐期待持續(xù)加大?！皼](méi)有教育信息化，就沒(méi)有教育的現(xiàn)代化”，過(guò)去這只能成為一句喊在嘴上的口號(hào)，孩子只能從老師那里，從校園里接受知識(shí)、學(xué)習(xí)技能。經(jīng)歷這次疫情，大家都感覺(jué)到：信息化確實(shí)在影響著教育！疫情期間，一個(gè)老師可以在線上跟上千人上萬(wàn)人乃至幾十萬(wàn)人授課，而且這些學(xué)生來(lái)自全國(guó)各地，包括落后山區(qū)，只要有網(wǎng)絡(luò)就行。這就是線上教育的核心優(yōu)勢(shì)，它使優(yōu)勢(shì)的教育資源平民化，而這一點(diǎn)恰恰是解決中國(guó)教育的核心問(wèn)題。今后，我們的教育一定要轉(zhuǎn)變觀念，做到教育的內(nèi)、外技術(shù)結(jié)合，做好課堂與信息技術(shù)的深度融合，提高教育教學(xué)效率。

每個(gè)冬天的句號(hào)都是春暖花開(kāi)，謹(jǐn)以2020年這51天的疫情生活工作筆記，記過(guò)往，贊勇士，哀逝者，啟未來(lái)！但愿疫情塵埃落定，生活回歸平靜，大家能痛定思痛，善待生命，善待生活，這樣的悲催人生不再有！

就此擱筆的，是沉重歷史；重新開(kāi)啟的，是往后人生！

防疫工作筆記

1月22日，臘月二十八

進(jìn)行年終工作總結(jié)，修改定稿了院2019年工作總結(jié)，完善了2020年工作計(jì)劃，準(zhǔn)備好2019年工作述職課件。

1月23日，臘月二十九

春節(jié)放假最后一天上班，接到體衛(wèi)藝科袁震科長(zhǎng)電話，電話傳達(dá)防疫緊急通知，通知每位職工，不得到武漢，不得接待武漢親戚朋友，不得離開(kāi)轄區(qū)。

1月24日，臘月三十

本打算回家過(guò)年，但疫情形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，不得不取消回家過(guò)年計(jì)劃，匆匆回家吃了中午年飯返回。

1月25日，大年初一

市教育局里統(tǒng)計(jì)干部職工外出情況，安排汪書(shū)記主動(dòng)接受任務(wù)，通過(guò)QQ微信等手段聯(lián)系同事確認(rèn)后填報(bào)統(tǒng)計(jì)表。

1月26日，大年初二

向局辦公室報(bào)送《返鄉(xiāng)流入人員登記表》。

1月27日，大年初三

填報(bào)防控情況統(tǒng)計(jì)表。填報(bào)說(shuō)明：表一：防控情況統(tǒng)計(jì)表中，排查總?cè)藬?shù)一般為全體在職人員和離退休人員總數(shù)；外地返回人數(shù)應(yīng)為1月14日之后返回咸寧的人數(shù)；出咸寧市外的黨員干部，主要包括在職的同志和離退休的黨員。其他的內(nèi)容據(jù)實(shí)填報(bào)。

1月28日，正月初四

上午9:30，市教育局在四樓會(huì)議室召開(kāi)基教科、教科院、裝備部、鄂南高中四部門(mén)工作會(huì)議，就市教育局決定推遲全市中小學(xué)、幼兒園2020年春季學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)間，如何科學(xué)安排學(xué)生學(xué)業(yè)問(wèn)題進(jìn)行研討。李祖習(xí)副局長(zhǎng)主持，我參加會(huì)議。經(jīng)過(guò)討論研究，建議市教育局從2月3日起組織開(kāi)通全市高中“名師空中課堂”，依托咸寧市教育云平臺(tái)和鄂南高中優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，協(xié)調(diào)全市教學(xué)進(jìn)度，分兩個(gè)層次開(kāi)展線上教學(xué)，共享名校名師教學(xué)智慧。從2月10日開(kāi)始，市直和各縣（市、區(qū)）教育局組織轄區(qū)內(nèi)的義務(wù)教育階段學(xué)校進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，開(kāi)展疫情防控、心理健康及安全教育講座，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)、閱讀作文教學(xué)指導(dǎo)，布置作業(yè)及答疑等，不得講授新課。

1月29日，正月初五

8:00—14:30春節(jié)值班，上午在值班室，李祖習(xí)副局長(zhǎng)、尹佩弦和我，繼續(xù)就線上教學(xué)具體細(xì)節(jié)予以商討。下午，我代擬了咸寧市《關(guān)于疫情防控期間開(kāi)展在線課程教學(xué)的通知》呈報(bào)局領(lǐng)導(dǎo)審批。

1月30日，正月初六

密切關(guān)注者疫情發(fā)展情況，思考如何把線上教學(xué)落到實(shí)處。

1月31日，正月初七

在教育局群里看到組織黨員志愿者服務(wù)隊(duì)的消息，積極響應(yīng)教科院支部號(hào)召，首先報(bào)名參加。

看到張主任發(fā)群里的云上咸寧報(bào)道，中共咸寧市委精神文明建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)辦公室下發(fā)《關(guān)于引導(dǎo)文明單位在疫情防控中發(fā)揮積極作用的通知》。通知具體內(nèi)容如下：1.對(duì)于推進(jìn)單位所屬小區(qū)（具體以全市政策性住房清理相關(guān)文件所認(rèn)定的小區(qū)為準(zhǔn)）實(shí)現(xiàn)“雙無(wú)”目標(biāo)的單位，在疫情結(jié)束后，經(jīng)市疫情防控指揮部辦公室確認(rèn)，給予該單位市級(jí)文明單位考核一次性加5分獎(jiǎng)勵(lì)；2.對(duì)于在全市疫情防控過(guò)程中，積極組織開(kāi)展預(yù)防宣傳、心理咨詢、便民服務(wù)、物資募集等應(yīng)急志愿服務(wù)活動(dòng)成效顯著的單位，在疫情結(jié)束后，給予該單位市級(jí)文明單位考核一次性加5分獎(jiǎng)勵(lì)。

迅速召開(kāi)班子成員和文明創(chuàng)建辦公室電話會(huì)議，決定積極響應(yīng)，利用院微信公眾號(hào)，結(jié)合工作實(shí)際開(kāi)展預(yù)防宣傳、心理咨詢、便民服務(wù)等活動(dòng)。

2月1日，正月初八

上午，修改聶靜制作的第一期微信公眾號(hào)，我提出了三點(diǎn)建議：一、堅(jiān)定信心，克服恐慌。要理性判斷，不信謠不傳謠，相信黨、相信國(guó)家、相信政府，只要堅(jiān)定信心、同舟共濟(jì)、科學(xué)防治、精準(zhǔn)施策，一定能打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，千萬(wàn)不能“病毒未到、心態(tài)先崩”。過(guò)度焦慮、恐慌的情緒會(huì)引起身體的不適，甚至導(dǎo)致免疫力的下降，要盡可能的保持正確、勇敢面對(duì)的心態(tài)。二、科學(xué)預(yù)防，遠(yuǎn)離病毒。新型冠狀病毒主要通過(guò)飛沫傳播和接觸傳播，日常生活中，說(shuō)話、打噴嚏、咳嗽，都有可能被傳染這種病毒。一般相對(duì)距離在2米以內(nèi)，是最危險(xiǎn)的。所以除了實(shí)在的工作需要，最好做到“三戴”（戴口罩、戴手套、戴游泳鏡）、“三不”（不出門(mén)、不竄門(mén)聚會(huì)、不去人群密集場(chǎng)所）和“三勤”（勤洗手、勤通風(fēng)、勤鍛煉），尤其注意電梯防控。三、居家隔離，精神豐盈。居家隔離，更加加重了大家的手機(jī)依賴癥，網(wǎng)上傳播的關(guān)于“睡覺(jué)”和“無(wú)聊”的段子不少。除去園子雜草的最好方式是種上莊稼，居家隔離除去無(wú)聊的最好方式就是讓精神豐盈，多看書(shū)、多看新聞、多思考，身體和靈魂必須有一個(gè)在疫情中前行，上好2020年疫情這場(chǎng)人生的大課。

中午13；09，發(fā)出了第一期微信公眾號(hào)《戰(zhàn)“疫”，我們?cè)谛袆?dòng)》，反響很好。

下午和晚上，撰寫(xiě)第二期微信公眾號(hào)文稿：

疫情防控期間學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)建議

為阻斷疫情向校園蔓延，確保師生生命安全和身體健康，各地延期春季開(kāi)學(xué)，紛紛組織在線課程教學(xué)！中小學(xué)生及家長(zhǎng)該如何應(yīng)對(duì)呢？

教育部：延期開(kāi)學(xué)，學(xué)生停課不停學(xué)！

教育部日前下發(fā)通知，要求2020年春季學(xué)期延期開(kāi)學(xué)，學(xué)生在家不外出、不聚會(huì)、不舉辦和參加集中性活動(dòng)。延期開(kāi)學(xué)后，孩子的學(xué)習(xí)怎么辦？教育部正在統(tǒng)籌整合國(guó)家、有關(guān)地方和學(xué)校相關(guān)教學(xué)資源，提供豐富多樣、可供選擇、覆蓋各地的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)上教學(xué)資源，全力保障教師們?cè)诰W(wǎng)上教、孩子們?cè)诰W(wǎng)上學(xué)。

咸寧市教育局：開(kāi)展在線課程教學(xué)

1月30日，咸寧市教育局發(fā)布了《市教育局關(guān)于疫情防控期間開(kāi)展在線課程教學(xué)的通知》，從2月3日起，全市高中年級(jí)由市教育局組織開(kāi)通“名師空中課堂”，依托咸寧市教育云平臺(tái)和鄂南高中優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，協(xié)調(diào)全市教學(xué)進(jìn)度，共享名校名師教學(xué)資源。從2月10日開(kāi)始，市直和各縣(市、區(qū))教育局組織轄區(qū)內(nèi)的義務(wù)教育階段學(xué)校進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，開(kāi)展疫情防控、心理健康及安全教育講座、學(xué)法指導(dǎo)講座和閱讀作文教學(xué)指導(dǎo)等，不得講授新課，待正式開(kāi)學(xué)后統(tǒng)一按教材講授新課。

咸寧市教科院：多方合力提高學(xué)習(xí)實(shí)效

2020年春季學(xué)期延期開(kāi)學(xué)已成既定事實(shí)，各地教育部門(mén)為服務(wù)保障防控疫情期間中小學(xué)校 “停課不停教、不停學(xué)”做了大量工作，但實(shí)際效果能否如人所意，還要看落實(shí)情況。

市教科院認(rèn)為：只有學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)多方合力，各項(xiàng)措施落細(xì)、落實(shí)、落地，才能真正提高學(xué)習(xí)實(shí)效。

1.學(xué)校：管理、溝通、釋疑

（1）管理：學(xué)校要科學(xué)制訂管理方案，確保學(xué)生合理安排在家學(xué)習(xí)生活，學(xué)科教師要做好學(xué)生日常自主學(xué)習(xí)進(jìn)度監(jiān)控工作，確保學(xué)生保持同步學(xué)習(xí)進(jìn)度。

（2）溝通：班主任要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、微信、電話等線上聯(lián)系方式加強(qiáng)與家長(zhǎng)、學(xué)生的溝通聯(lián)系，認(rèn)真做好心理輔導(dǎo)及家庭教育指導(dǎo)，關(guān)注每一位學(xué)生動(dòng)態(tài)。

（3）釋疑：學(xué)科教師要通過(guò)班級(jí)教學(xué)群或電話方式，就當(dāng)日的教學(xué)內(nèi)容及時(shí)釋疑，進(jìn)行相應(yīng)的線上輔導(dǎo)或電話輔導(dǎo)。

2.學(xué)生：預(yù)習(xí)、存疑、閱讀

（1）預(yù)習(xí)：根據(jù)下發(fā)的教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間安排，通過(guò)電子課本做好預(yù)習(xí)。義務(wù)階段學(xué)校即使不上新課，提前做好預(yù)習(xí)也是大有好處的：一是提前了解下學(xué)期將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓自己做到心中有數(shù)，作好學(xué)習(xí)的計(jì)劃和心理準(zhǔn)備。二是提前介入下學(xué)期的學(xué)習(xí)，先解決一些自己能夠解決的問(wèn)題，以便更好地聽(tīng)懂老師講課，提高聽(tīng)課和做練習(xí)的效率。三是提高自己的自學(xué)能力，為以后的獨(dú)立學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
（2）存疑：對(duì)學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題一定及時(shí)通過(guò)班級(jí)教學(xué)群或電話方式，向老師或同學(xué)請(qǐng)教，如果實(shí)在有困難，建議準(zhǔn)備一個(gè)存疑本，把自己的疑問(wèn)記錄下來(lái)，開(kāi)學(xué)前進(jìn)行歸納整理，然后集中向老師求教解決。

（3）閱讀：閱讀決定孩子一生的高度，認(rèn)真閱讀咸寧市《關(guān)于加強(qiáng)全市中小學(xué)語(yǔ)文和英語(yǔ)課外閱讀的意見(jiàn)》推薦的下冊(cè)必讀書(shū)目，閱讀經(jīng)典之作，每個(gè)孩子、每個(gè)家庭都能度過(guò)一個(gè)書(shū)香滿滿的假期，孩子能有更多的收獲！

3.家長(zhǎng)：引導(dǎo)、監(jiān)督、親子

（1）引導(dǎo)：離開(kāi)了學(xué)校這個(gè)集體環(huán)境，學(xué)習(xí)氛圍弱化了，家長(zhǎng)也是老師，要指導(dǎo)孩子在延期開(kāi)學(xué)期間，合理安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，做些適當(dāng)?shù)氖覂?nèi)運(yùn)動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，廣泛閱讀有益書(shū)籍，慢慢找回學(xué)習(xí)狀態(tài)，為開(kāi)學(xué)后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

（2）監(jiān)督：學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)的日子，正是考驗(yàn)自我管理和自律能力的時(shí)候，也是學(xué)生自律能力的比拼，特別對(duì)于高考生來(lái)說(shuō)更是如此。家長(zhǎng)要監(jiān)管孩子按時(shí)參加線上課程學(xué)習(xí)，并完成作業(yè)，每天按照學(xué)校要求準(zhǔn)時(shí)、如實(shí)上報(bào)信息，反饋情況。特別是孩子自律、自覺(jué)性差的家長(zhǎng)，更要加強(qiáng)監(jiān)督，鍛煉孩子自制力，使其成為一個(gè)真正的自主學(xué)習(xí)者。

（3）親子：家長(zhǎng)是孩子的榜樣，要從“手機(jī)控”中解脫出來(lái)，為孩子的學(xué)習(xí)提供優(yōu)良的環(huán)境，并在家里開(kāi)展一些力所能及的戶內(nèi)親子活動(dòng)，諸如親子閱讀、親子游戲、同看一部電影、成語(yǔ)謎語(yǔ)競(jìng)猜等。

2月2日，正月初九

上午8:00，根據(jù)市教育局安排，赴辦公室進(jìn)行衛(wèi)生消毒。上午10:30—12:00，和聶靜赴銀泉社區(qū)，和社區(qū)對(duì)接，進(jìn)行志愿者任務(wù)分工。下午，逐個(gè)通知志愿者，做好正式上崗的準(zhǔn)備工作。

下午16:27，發(fā)出了第二期微信公眾號(hào)《戰(zhàn)“疫”，我們?cè)谛袆?dòng)2——疫情防控期間學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)建議》，獲得了老師、家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。

晚上，審核修改第三期微信公眾號(hào)《戰(zhàn)“疫”，我們?cè)谛袆?dòng)3——市教科院推薦語(yǔ)文“疫”情作業(yè)》。

2月3日，正月初十

早上7:10準(zhǔn)時(shí)鬧鐘起床，吃完早點(diǎn)7:50到辦公室，拿好黨徽和志愿者工作服，8:10接上汪洋書(shū)記和金艷荷主任出發(fā)，8:30準(zhǔn)時(shí)到達(dá)銀泉社區(qū)。作為市教育局黨員志愿隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，我和段勝利、汪洋、湯標(biāo)、金艷荷、聶靜、石欣（夏康全因感冒推遲上崗）組成7人志愿隊(duì)，代表市教育局正式上崗。

9:00在社區(qū)網(wǎng)格員的帶領(lǐng)下，我們7人分赴五洲新天地、藏龍府邸、領(lǐng)秀城、銀泉明珠、香城花園、環(huán)衛(wèi)小區(qū)，主要任務(wù)是進(jìn)行小區(qū)返鄉(xiāng)人員排查、疫情防控知識(shí)宣傳，督促、協(xié)助小區(qū)物業(yè)做好出入登記等疫情防控工作。我分配在領(lǐng)秀城后門(mén)，上午9:30—11：40、下午2:30—5:00，督促、協(xié)助小區(qū)門(mén)衛(wèi)員楊昌信做好出入登記，對(duì)每一位出小區(qū)的人員，我首先勸導(dǎo)他們盡量不要出門(mén)，成功勸返五位老人，對(duì)實(shí)在需要買(mǎi)菜的，一方面督促他們做好登記、量好體溫，另一方面提醒他們多買(mǎi)幾天的，后面不能出門(mén)，這是利己利人。我認(rèn)真細(xì)致、耐心解釋的工作得到小區(qū)居民、門(mén)衛(wèi)員楊昌信和網(wǎng)格員的認(rèn)可，原以為自己在那里作用不大，門(mén)衛(wèi)員楊昌信卻說(shuō)：小區(qū)居民素質(zhì)不高，平時(shí)他們是不服從管理的，要他們登記甚至還罵，你來(lái)后他們規(guī)范多了，說(shuō)的話他們都愿意聽(tīng)！下午5:00赴銀泉社區(qū)開(kāi)會(huì)，進(jìn)一步明確了工作職責(zé)和任務(wù)，5:30下班返回。

一天工作下來(lái)，我不想說(shuō)“累并幸福著”之類(lèi)的雞湯話，在這個(gè)時(shí)候選擇出來(lái)當(dāng)志愿者，在很多人甚至家人眼里是“憨里憨氣”，但每一個(gè)人都應(yīng)該有自己的價(jià)值觀點(diǎn)和心靈選擇，我想，就算是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，也只是少數(shù)人在前方浴血奮戰(zhàn)，而大多數(shù)人在麻木不仁甚至在紙醉金迷；而現(xiàn)在，在國(guó)家大災(zāi)大難面前，那么多黨政干部、醫(yī)護(hù)人員、新聞工作者冒著生命危險(xiǎn)，“逆行”而出；那么多軍隊(duì)、公安、交通、社區(qū)等工作人員一天不休；那么多病人及其家屬飽受著病魔和精神的折磨……作為一個(gè)公民，只要自己做好防護(hù)，為這場(chǎng)突發(fā)的公共衛(wèi)生事件盡一些自己的綿薄之力，有什么可怕、擔(dān)心和后悔的呢？

選擇了，就平靜地一路干下去，這無(wú)關(guān)名聲、利益和風(fēng)月，只關(guān)乎個(gè)人的認(rèn)識(shí)、心靈和良知！

晚上審核修改報(bào)文明辦宣傳文稿《疫情在前，咸寧市教科研人勇?lián)姑贰?/span>

22:12，發(fā)出了第三期微信公眾號(hào)《戰(zhàn)“疫”，我們?cè)谛袆?dòng)3——市教科院推薦語(yǔ)文“疫”情作業(yè)》。

2月4日，正月十一

今天是立春，立春，是二十四節(jié)氣之首。從立春時(shí)節(jié)開(kāi)始，春風(fēng)送暖，大地解凍，一切都是萬(wàn)物生長(zhǎng)的前奏。一打開(kāi)手機(jī)，就看到了許多“春暖花開(kāi)”的祝福和愿景。上午8:20到崗，此時(shí)小區(qū)的人們大多還在立春的美夢(mèng)中，雖然身披暖陽(yáng)，但還是微有寒意。

一天下來(lái)，小區(qū)共有28人出入，大多數(shù)是出門(mén)買(mǎi)菜。相對(duì)于其他小區(qū)，是比較多的。成功勸返三人，勸返兩對(duì)同時(shí)出門(mén)的夫妻一人返回。但還是有一些不和諧的現(xiàn)象，有兩個(gè)男人出門(mén)不戴口罩，對(duì)勸導(dǎo)漠然視之，有一個(gè)老人無(wú)視勸導(dǎo)，出門(mén)閑逛。由于小區(qū)沒(méi)有門(mén)房，條件非常簡(jiǎn)陋，在崗的一天，沒(méi)敢喝一口水，沒(méi)敢上一次廁所（沒(méi)有地方有廁所），沒(méi)敢坐一下凳子。

兩天的工作，深入最基層的社區(qū)，有三點(diǎn)感受：一是我們的志愿者組織工作還要加強(qiáng)，應(yīng)該學(xué)習(xí)武漢就近服務(wù)。我們每天從教育局這邊到銀泉社區(qū)，一天來(lái)往四趟，增加了出行的風(fēng)險(xiǎn)。二是我們的國(guó)民素質(zhì)教育還要加強(qiáng)。我們總是談教育的目的是什么，不管大家的意見(jiàn)如何參差不一，從這次大災(zāi)大疫人們的反應(yīng)可以看出，通過(guò)教育提高國(guó)民基本素質(zhì)應(yīng)該是教育的主要任務(wù)之一。以前對(duì)控輟保學(xué)不太重視，現(xiàn)在覺(jué)得太重要了。三是社會(huì)還是有大德、大愛(ài)和奉獻(xiàn)。金艷荷主任說(shuō)：“昨天一天就把臉凍了，下午回家臉發(fā)紅發(fā)燙，還有戴口罩留下的勒痕，看了一眼鏡中的模樣就不敢再看了，趕緊燒水熱敷，今早一早起床再次熱敷，現(xiàn)在好點(diǎn)了，沒(méi)有親身感受就不知道別人的痛苦，真心感謝疫情前線的醫(yī)護(hù)人員，深深道一聲你們辛苦了！”這一點(diǎn)我感同身受，遠(yuǎn)的不說(shuō)，就說(shuō)這兩天我們接觸到的李書(shū)記和網(wǎng)格管理員，社區(qū)工作其難度之大、強(qiáng)度之高可想而知，從春節(jié)起一天未休，眼一睜起床，到第二天凌晨回家，這是常態(tài)。這些值得我們所有人反思和深思。

立春之日，所喜的是看了兩篇好文章。第一篇是《立春 | 立德，立命，立行，立下一年好光景》。文章說(shuō)：“一年之計(jì)在于春，天地立春，人效法天地，立德，以回升自身的陽(yáng)氣；立命，以擺正身心；立下一年好光景，立下一年的精氣神！”如何“立德，立命，立行，立下一年好光景”？這也是我應(yīng)該思考的。第二篇是《淚目！杭州建蘭中學(xué)老師深夜給學(xué)生們的一封信刷爆朋友圈》。2月3日凌晨，杭州建蘭中學(xué)804班班主任郭簡(jiǎn)給自己的學(xué)生們寫(xiě)了一封信，并同步發(fā)布在了班級(jí)群和朋友圈。深夜的朋友圈被這封動(dòng)人的信瞬間點(diǎn)燃。這封信是對(duì)孩子信仰的教育，是大愛(ài)的教育!作為教師，立德樹(shù)人在我們每個(gè)人身邊。讀完郭老師的信，被其誠(chéng)真折服，正如郭簡(jiǎn)老師在朋友圈如是說(shuō)：“無(wú)法沖鋒陷陣的教師，唯有守護(hù)好自己的職業(yè)，教給我的孩子們，做一個(gè)有大愛(ài)有大義有專業(yè)有貢獻(xiàn)的人！”決定把信從圖片上打印下來(lái)，細(xì)細(xì)品讀！

信件全文如下：

為什么我的眼中常含淚水

親愛(ài)的孩子們：

還記得17號(hào)的休業(yè)式，燈光絢爛，我給你們分光了辦公室所有的零食。還記得你們一聲聲的“老師，再見(jiàn)”！我以為很快我們就會(huì)再見(jiàn)。因?yàn)楹?，向?lái)那么短。但是，一場(chǎng)突如其來(lái)的“戰(zhàn)役”打破了常規(guī)，我們都履行著自己的義務(wù)，在家，不出門(mén)，就是保護(hù)自己，保衛(wèi)家園！

要感謝現(xiàn)代通訊的發(fā)達(dá)，讓我們遠(yuǎn)隔千里，可以了解武漢一線發(fā)生的種種。1月24日，我在泰國(guó)普吉街頭，騎著摩托跑了二十幾家藥店，湊了幾百個(gè)口罩，我想身邊人總會(huì)有人需要。我一遍一遍加在泰國(guó)需要運(yùn)送物資回國(guó)的導(dǎo)游領(lǐng)隊(duì)的微信，希望能夠盡自己的一份力量。我深夜坐在酒店一樓大堂，聽(tīng)著杭州可能封城的消息，看著武漢傳出來(lái)的各種讓人心疼的視頻，聽(tīng)著一線醫(yī)生近乎失控的哭聲，想著自己年幼的孩子和留守在國(guó)內(nèi)的家人，我百感交集，卻好像又無(wú)能為力。

我不是醫(yī)生，我沒(méi)有資格沖鋒陷陣；我不是科研工作者，我沒(méi)有能力研制抑制病毒的藥劑；我不是商人，我沒(méi)有辦法像那位浙商在海外直接買(mǎi)下口罩廠，低價(jià)售回國(guó)援助一線；我不是馬云，我沒(méi)有辦法捐出數(shù)十億奉獻(xiàn)社會(huì)；我不是記者，我不能沖到第一線告訴社會(huì)那里到底發(fā)生了些什么；我甚至看到網(wǎng)上那些讓人生氣的人和事，也只能，說(shuō)句我真生氣。那么，我能做些什么？

我是一個(gè)老師，我的學(xué)生——你們，是中國(guó)的希望，是中國(guó)的明天。這幾天有一句詩(shī)在我做飯的時(shí)候，在我拖地的時(shí)候，在我陪孩子玩的時(shí)候，在我洗臉的時(shí)候，在任何時(shí)候，都會(huì)從我的腦海里跳出來(lái)——為什么我的眼中常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)的深沉！

人都有信仰，它不是你平日里高喊的口號(hào)，它不是你掛在朋友圈的簽名。它，貫穿了你一生的靈魂。而我的信仰，就是對(duì)這片土地，最深沉的愛(ài)。因?yàn)槲覑?ài)腳下這片熱土地，我想告訴我的孩子們，它也應(yīng)該是你的信仰！

我最親愛(ài)的孩子們！他日，你長(zhǎng)大。請(qǐng)你做像鐘南山爺爺那樣的人！敢說(shuō)真話，勇挑重?fù)?dān)，專業(yè)一流，成為10幾億人的倚靠。

我最親愛(ài)的孩子們！他日，你長(zhǎng)大。如果你愿意學(xué)醫(yī)，請(qǐng)你做像這些沖上一線的醫(yī)護(hù)人員那樣的勇者。用自己的身軀，扛起萬(wàn)重大山?？偸且竭@一刻，我們才明白，什么是白衣天使。他們不怕嗎？他們不哭嗎？責(zé)任重于泰山，選擇了這個(gè)職業(yè)，就要為其奉獻(xiàn)一切。

我最親愛(ài)的孩子們！他日，你長(zhǎng)大。如果你愿意走上科研道路，可不可以不僅僅評(píng)職稱發(fā)論文，可不可以為人類(lèi)的發(fā)展，做更長(zhǎng)遠(yuǎn)的預(yù)計(jì)?？刹豢梢裕?yàn)槟愕漠吷?，人們不必再遭受這樣的禍患。

我最親愛(ài)的孩子們！他日，你長(zhǎng)大。如果你愿意從政，請(qǐng)你做一個(gè)正直，誠(chéng)實(shí)，心有大愛(ài)，心有慈悲的人！我相信，一個(gè)人的能力有大小，但是只要心中有大愛(ài)，有著一顆慈悲的心腸，他就一定會(huì)為百姓踏實(shí)辦事！

我最親愛(ài)的孩子們！他日，你長(zhǎng)大。如果你愿意從商，一定記得。做商人必有幾分俠氣！憑本事賺錢(qián)，憑大義救國(guó)。浙江發(fā)出物資告急的信息時(shí)，喊話的對(duì)象是浙商。請(qǐng)向家鄉(xiāng)，伸出援手。于是我們看到世界各地的浙商，用自己的能力，守護(hù)著這片熱土。

我最親愛(ài)的孩子們！他日，你若長(zhǎng)大，你們會(huì)從事各行各業(yè)。但無(wú)論你在哪里，在做什么。請(qǐng)你記得，一個(gè)人的信仰不能丟。一個(gè)人對(duì)祖國(guó)和人民的大愛(ài)，不能丟！我們要做對(duì)這個(gè)社會(huì)有用的人，我們的人生才有意義！只有溫暖了別人，你的世界才會(huì)更加精彩，更有意義！我最親愛(ài)的孩子們，我相信，終有一天，我們會(huì)更加團(tuán)結(jié)戰(zhàn)勝困難！中國(guó)是發(fā)展中國(guó)家，你們是中國(guó)的明天！我相信，你們的善良、正直、勇敢、鉆研、熱血的心，一定能夠點(diǎn)亮中國(guó)的明天！我相信！加油！而此刻，作為明天的你們，請(qǐng)認(rèn)真落實(shí)課內(nèi)作業(yè)任務(wù)，扎實(shí)學(xué)習(xí)，為有一天實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，努力充電！為有一天不必遺憾地說(shuō)，我能做什么，而讀書(shū)！周恩來(lái)說(shuō)，少年當(dāng)為中華之崛起而讀書(shū)！你們，當(dāng)勇敢地面對(duì)社會(huì)責(zé)任，為了實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的讀書(shū)！孩子們！加油！

為什么我的眼中常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這土地，愛(ài)的深沉！

愛(ài)你們的班主任：郭簡(jiǎn)

2020.2.2 晚

中午，審核修改第四期微信公眾號(hào)，下午5:44發(fā)出了第四期微信公眾號(hào)《戰(zhàn)“疫”，我們?cè)谛袆?dòng)4——一次特殊的主題黨日活動(dòng)》。

2月5日，正月十二

早上8:30到崗，小區(qū)還一片寂靜，我整理了一下前兩天的臺(tái)賬，然后安下心來(lái)靜待，好像以前當(dāng)老師時(shí)等待上課一樣。到9:00才陸續(xù)有人出門(mén)上班、買(mǎi)菜，但明顯比前兩天少些。10:05住建局檢查組來(lái)檢查小區(qū)物業(yè)工作，我們交流了一下目前的防疫物業(yè)管理工作，恰巧一對(duì)夫妻要出門(mén)買(mǎi)菜，我們進(jìn)行勸導(dǎo)，突然男的說(shuō)：“你們?cè)趺丛谕饷鏇](méi)事？”雖然我們內(nèi)心氣不打一處來(lái)，心想還有這樣的人？但還是只能給他講政策、講道理，最終丈夫返回了。11:10和汪書(shū)記赴市機(jī)關(guān)工委為志愿隊(duì)領(lǐng)取志愿物資。

下午，繼續(xù)準(zhǔn)時(shí)上崗報(bào)考勤。下午出門(mén)的人也少了，4:10和汪書(shū)記給各位志愿者送發(fā)口罩等物資。4:51陳禮高局長(zhǎng)、張海泉副局長(zhǎng)給我打來(lái)電話，明天上午陳局長(zhǎng)將赴志愿點(diǎn)來(lái)看望我們志愿隊(duì)同志，并參與社區(qū)工作。掛電話后心中涌起一股暖流，感到單位和領(lǐng)導(dǎo)還是沒(méi)有忘記我們這七位沖鋒在一線的“戰(zhàn)士”。

今天，出門(mén)的不足20人，也沒(méi)有更多的工作，雖然立春了暖陽(yáng)高照，但是一天風(fēng)都比較大，寒風(fēng)中真有點(diǎn)冷。今天一天，更主要的是內(nèi)心波瀾起伏。早上，看了咸寧宣傳網(wǎng)一篇文章《奔走在戰(zhàn)“疫”前線！有一種力量叫咸寧志愿者…》，知道在當(dāng)前防控新型冠狀病毒感染肺炎的嚴(yán)峻斗爭(zhēng)中，咸寧還有許多像我一樣的志愿者奔走在戰(zhàn)“疫”前線，成為聯(lián)防聯(lián)控、群防群控的重要力量。感覺(jué)力量滿滿的，所以轉(zhuǎn)群里共勉了一下。下午看到群里反復(fù)提醒注意防護(hù)，特別是看到咸安公安分局十好橋派出所青年民警余晨曦在一線開(kāi)展群眾工作中感染新型冠狀病毒時(shí)，內(nèi)心不禁忐忑起來(lái)，但想起“無(wú)窮的遠(yuǎn)方，無(wú)數(shù)的人們，都和我有關(guān)”，又被魯迅先生悲天憫人的情懷所感染，于迷茫彷徨時(shí)指明了方向。沒(méi)有哪個(gè)冬天不能逾越，沒(méi)有哪個(gè)春天不會(huì)來(lái)臨？戰(zhàn)“疫”，中國(guó)一定贏！

明天，繼續(xù)干！

下午下班后，審核了第五期微信公眾號(hào)，晚上6:30發(fā)出了第五期微信公眾號(hào)《戰(zhàn)“疫”，我們?cè)谛袆?dòng)5——市教科院用英語(yǔ)和你聊聊新型冠狀病毒》。

2月6日，正月十三

早上6:50醒來(lái)，外面淅淅瀝瀝下起了立春后的第一場(chǎng)春雨，多想好好賴一下床，想到8:00要出門(mén)，還是克服惰性起來(lái)了。不過(guò)今天有一個(gè)好消息，昨天咸寧的確診病例只有15例，沒(méi)有前幾天那樣讓人揪心！

8:20準(zhǔn)時(shí)上崗，上午一共有7人出門(mén)買(mǎi)菜、上班，另有1人出門(mén)買(mǎi)菜，要求她登記，她猶豫之際，成功將她勸返。8:30安排王武同志起草《關(guān)于在防控疫情期間開(kāi)展在線教研的通知》。9:30 ，陳禮高局長(zhǎng)冒雨來(lái)社區(qū)看望慰問(wèn)我們黨員志愿者，認(rèn)真詢問(wèn)了我們的工作情況，對(duì)我們的黨性和工作表示充分肯定。感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)心。

下午正常上崗，只有一個(gè)雨篷，天又下雨，風(fēng)又大，站在寒風(fēng)中真是有點(diǎn)冷。網(wǎng)格員說(shuō)上面通知我們志愿者入戶摸排，不是推卸工作，本身物業(yè)已經(jīng)排查過(guò)了，在這個(gè)時(shí)候走門(mén)探戶極易造成交叉感染，真是有點(diǎn)無(wú)奈。這些不顧實(shí)際、風(fēng)險(xiǎn)性極大的“表格抗疫”，真不知道是哪個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的“科學(xué)決策”？

下午下班后，審核了第六期微信公眾號(hào)《戰(zhàn)“疫”，我們?cè)谛袆?dòng)6——學(xué)法守法  共抗疫情》。

晚上，修改定稿了《關(guān)于在防控疫情期間開(kāi)展在線教研的通知》，發(fā)班子成員征求意見(jiàn)。

2月7日，正月十四

昨天在寒風(fēng)冷雨中站了一天，回來(lái)時(shí)就有點(diǎn)不適，果然晚上就流鼻涕，感覺(jué)有點(diǎn)微燒，也不知何時(shí)才睡著。

早上7:30鬧鐘響起，頭有點(diǎn)昏，但想到今天可能要入戶排查，不得不起床。來(lái)到門(mén)崗，感覺(jué)實(shí)在受不了，只得把排查表拿回先做一些基礎(chǔ)性工作。想到我、汪書(shū)記、金主任同時(shí)感冒，而石欣前天晚上因鄉(xiāng)下鄰居被確診，被通知隔離，而我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)經(jīng)常和她接觸，心想這事必須上報(bào)，于是迅速安排汪書(shū)記寫(xiě)情況匯報(bào)，申請(qǐng)撤回隔離。先后向黃瓊芳主任、袁震科長(zhǎng)、李祖習(xí)副局長(zhǎng)匯報(bào)，最后向陳禮高局長(zhǎng)匯報(bào)。說(shuō)實(shí)話，陳局長(zhǎng)真是難得的好人、好領(lǐng)導(dǎo)，政治敏感性強(qiáng)，也非常關(guān)心下屬。他全面了解情況后，要求我們立即撤回隔離休息，并安排黃瓊芳主任做好上報(bào)工作。上午兩次打電話安慰我們，要求我們放松壓力好好休息。

中午關(guān)機(jī)休息了一會(huì)，感覺(jué)輕松了一些，打開(kāi)手機(jī)，13：09陳局長(zhǎng)打來(lái)電話，迅速回了過(guò)去，陳局長(zhǎng)仍然很關(guān)心我們，再次問(wèn)了石欣的情況，要求石欣給他打個(gè)電話確認(rèn)情況。接下來(lái)的幾天就按要求好好休息一下，早點(diǎn)把感冒養(yǎng)好，讓領(lǐng)導(dǎo)放心。雖然這幾天不能在“抗疫”一線，但是只要過(guò)了隔離期，感冒好了，有機(jī)會(huì)的話再次申報(bào)志愿者，為全民“抗疫”盡自己的一份力量。

今日凌晨2點(diǎn)58分，疫情“吹哨人”李文亮醫(yī)生感染新冠病毒搶救無(wú)效去世。

2月8日，正月十五

今天居家休息，怕有什么事，設(shè)了8:15的鬧鐘，給石欣、汪洋、金艷荷發(fā)了詢問(wèn)信息，都沒(méi)有及時(shí)回。石欣回信息后，正準(zhǔn)備打電話問(wèn)汪洋、金艷荷，陳局長(zhǎng)打電話來(lái)問(wèn)情況，電話回復(fù)陳局后，打電話問(wèn)了汪洋、金艷荷，然后給陳局回了信息：“你打電話前我問(wèn)了石欣，她目前一切正常，我告訴她嚴(yán)格執(zhí)行紀(jì)千萬(wàn)不能掉以輕心，不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一。剛才我問(wèn)了金艷荷，休息了一天，以前癥狀都緩解了。問(wèn)了汪洋，他鼻子還是塞的，但流鼻涕。我昨天喝了姜湯，在家里找了一點(diǎn)感冒藥吃了，好多了！我們判斷，還應(yīng)該是前幾天上午下午晚上連軸轉(zhuǎn)，尤其是周四大風(fēng)大雨，加上汪洋金艷荷都是54歲基礎(chǔ)性疾病較多造成的感冒！您盡量放心，我們一有異常情況保證第一時(shí)間向單位和您匯報(bào)，這點(diǎn)政治敏感性我一定會(huì)有！非常感謝您的關(guān)心關(guān)愛(ài)，您一定注意防范！”感謝陳局長(zhǎng)的關(guān)心！

居家隔離，嚴(yán)格遵守紀(jì)律，能做到就是是關(guān)注和思考了。始終關(guān)注者疫情的發(fā)展，看到全國(guó)、湖北、咸寧疫情的變化，咸寧又增加了33例，湯標(biāo)住的大楚城確診了倆家，心有戚戚焉，看到市局志愿者艱辛的勞動(dòng)和生活，回想自己前幾天的志愿者生活，感同身受，大家真的辛苦了，夏康全為志愿者活動(dòng)寫(xiě)了一首打油詩(shī)：

同舟共濟(jì)度時(shí)艱，無(wú)數(shù)勇士沖向前。

可愛(ài)可敬志愿者，抗擊疫情作奉獻(xiàn)。

守門(mén)勸阻外出人，調(diào)查速把信息傳。

鼓舞信心人心暖，端心阻斷傳染源。

早起晚歸不辭苦，何畏雨淋與風(fēng)寒。

兢兢業(yè)業(yè)忙值守，神荼郁壘也汗顏。

人人盡力華夏志，終將笑迎凱歌旋！

看了一篇文章《這是整個(gè)中國(guó)社會(huì)的一次急剎車(chē)！》，文章說(shuō)：“這次肺炎，相當(dāng)于給整個(gè)中國(guó)社會(huì)，踩了一次急剎車(chē)。這個(gè)急剎車(chē)給每個(gè)人足夠的時(shí)間沉思，給每個(gè)人足夠的時(shí)間回望。這次病疫過(guò)后，某種程度上，可能會(huì)改變中國(guó)人的集體性格惟愿，我們歷盡滄桑的中國(guó)，惟愿，我們這個(gè)飽受苦難的民族，能早日，戰(zhàn)勝這個(gè)苦難。既然事情降到了我們頭上，我們除了咬緊牙關(guān)，我們除了含淚勇敢，別無(wú)選擇?！蔽蚁?，一個(gè)國(guó)家和每一個(gè)人一樣，都要經(jīng)歷一些挫折和磨難，幫助我們成長(zhǎng)、成熟，正所謂“艱難困苦，玉汝于成”。

看了李蘭娟院士的一段話，李蘭娟院士說(shuō)：

疫情結(jié)束后希望國(guó)家給年青人樹(shù)立正確人生導(dǎo)向，把高薪留給一線科研人員，留給保家衛(wèi)國(guó)的軍警戰(zhàn)士，不要讓年青人一味追演藝明星，演藝明星是強(qiáng)不了國(guó)的。年青人為什么崇拜演藝明星？來(lái)錢(qián)快來(lái)錢(qián)多，給憑臉蛋不勞而獲。這次疫情，實(shí)業(yè)界科技界以億為單位捐贈(zèng)，演藝界除了韓紅，演藝明星們并末涌躍。以前成名了撈夠的都移民了。

病疫來(lái)了，想起了鐘南山 ，戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)了想到了解放軍，被搶劫了想到警察，有困難了想到政府。安逸來(lái)了，想到的是小鮮肉和大明星。沒(méi)事的時(shí)候，動(dòng)不動(dòng)搞醫(yī)鬧，犯了酒駕還罵警察，排隊(duì)的時(shí)候反對(duì)軍人優(yōu)先，不高興的時(shí)候罵共產(chǎn)黨，要求人人平等。現(xiàn)在，災(zāi)難來(lái)臨的時(shí)候，個(gè)個(gè)都窩在家里過(guò)著安逸的日子。是我們的軍人和警察，是我們的醫(yī)護(hù)人員，是我們的黨員干部，義無(wú)反顧舍小家顧大家逆行沖鋒在戰(zhàn)斗的最前沿，與敵人、與病魔、與災(zāi)難作殊死的抗?fàn)?，用自己的青春和熱血譜寫(xiě)著一首首生命的贊歌！誰(shuí)是最可愛(ài)的人！誰(shuí)是值得平時(shí)點(diǎn)贊和推崇的人！不能好了傷疤忘了痛。毎個(gè)有良知的人都應(yīng)該燃亮自己的心燈，向這些迎向危難，勇于擔(dān)當(dāng)，守護(hù)安寧，用自己寶貴的生命去呵護(hù)百姓生命的平凡英雄致敬！

這次疫情讓我們看到了什么？

1、看到了黨的領(lǐng)導(dǎo)核心。

2、看到了政府執(zhí)政的能力。

3、看到了全國(guó)人民的大團(tuán)結(jié)。

4、看到了強(qiáng)大的綜合國(guó)力。

5、看到了廣泛的愛(ài)國(guó)熱情。

6、看到了不懼危險(xiǎn)的群體英雄。

7、看到了一個(gè)戰(zhàn)無(wú)不勝的民族。

8、看到了雷歷風(fēng)行的軍警。

9、看到了十四億人令行禁止。

10、看到了勢(shì)不可擋的中華復(fù)興。

生活在這樣的國(guó)度，生活在這樣的時(shí)代，是我們最大的幸福，世界絕無(wú)第二。

看后我非常認(rèn)同，也感觸很深，首先我非?？隙ㄟ@是我們中國(guó)特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì)。疫情結(jié)束后，我想做兩件事：一是寫(xiě)一篇反思文章，包括四個(gè)要點(diǎn)：制度、責(zé)任、科研、教育；二是組織編寫(xiě)一套小學(xué)、初中、高中地方課程資料，把這場(chǎng)災(zāi)難納入咸寧教育的范圍。

2月9日，正月十六

早上打開(kāi)手機(jī)關(guān)注疫情變化，看到湖北特別是咸寧確診病例都有所下降，心里非常開(kāi)心。向石欣、汪洋、金艷荷詢問(wèn)情況后，向陳局長(zhǎng)發(fā)信息報(bào)了平安。

上午，審核了第七期微信公眾號(hào)《戰(zhàn)“疫”，我們?cè)谛袆?dòng)7——市教科院要求停課不停研》。

中午，圍繞“哈佛八劍客集體回國(guó)”發(fā)了一個(gè)朋友圈：我們的教育一定要立德樹(shù)人，培養(yǎng)有良知、有中國(guó)心的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。今后，我們的教育一定要給學(xué)生講好五堂課：愛(ài)國(guó)主義教育、生命教育、社會(huì)責(zé)任教育、規(guī)則教育、愛(ài)與感恩教育。

看了一篇文章《武漢疫情之后，中國(guó)即將發(fā)生的10大變化！》：

哪里越有危險(xiǎn)，哪里就越有機(jī)會(huì)！新型冠狀病毒成了2020年飛出來(lái)的一只黑天鵝！這只黑天鵝的出現(xiàn)，讓多少企業(yè)，多少人亂了陣腳！但是，一切偶然的背后都是必然！哪里越有危險(xiǎn)，哪里就越有機(jī)會(huì)！

所以，每一次大波折，都會(huì)倒下一批人，新站起來(lái)一批人！這是歷史的鐵律。

無(wú)論這次的病毒怎么折騰，都不可能對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生動(dòng)蕩性的沖擊，只能是帶來(lái)局部的催促，中國(guó)經(jīng)濟(jì)本來(lái)就處于大調(diào)整之中，而這一次事件，將使調(diào)整的步伐加速。

以下是10大加速的變化：

01“線上購(gòu)物”對(duì)“線下購(gòu)物”的加速替代

02“體驗(yàn)式場(chǎng)景”對(duì)“傳統(tǒng)實(shí)體店”的加速替代

03“線上獲客”方式對(duì)“傳統(tǒng)獲客”方式的加速替代

04“線上教育”對(duì)“傳統(tǒng)教育”的加速代替

05“線上辦公”對(duì)“傳統(tǒng)辦公”的加速代替

06“免費(fèi)”對(duì)“收費(fèi)”的加速取代

07“新型醫(yī)療”對(duì)“傳統(tǒng)醫(yī)療”的加速代替

08“智慧城市”對(duì)“傳統(tǒng)城市”的加速代替

09“現(xiàn)代化治理”對(duì)“傳統(tǒng)治理”的加速代替

10“新生活方式”對(duì)“舊生活方式”的加速代替

我對(duì)這10大變化非常贊成，尤其是對(duì)第4、10點(diǎn)變化感觸更深。

關(guān)于第10點(diǎn)變化：之前，我們只顧埋頭賺錢(qián)，為了錢(qián)我們犧牲健康，我們倡導(dǎo)996的作息，但是經(jīng)過(guò)這場(chǎng)病毒，我們的認(rèn)知發(fā)生了徹底改變。人只有在兩種東西面前才能不把錢(qián)當(dāng)回事：第一是健康，第二是自由，而現(xiàn)在這兩種挑戰(zhàn)同時(shí)擺在我們面前。大家終于發(fā)現(xiàn)：免疫力，才是一個(gè)人最大的競(jìng)爭(zhēng)力，才是可以摧毀一切商業(yè)邏輯的降維打擊。身心健康，將是未來(lái)檢驗(yàn)一個(gè)人價(jià)值的關(guān)鍵指標(biāo)，我們或許從此懂得如何生活了。

關(guān)于第4點(diǎn)變化：經(jīng)歷這次疫情，很多人已經(jīng)習(xí)慣了在家里學(xué)習(xí)，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須加速轉(zhuǎn)型。就像互聯(lián)網(wǎng)改變了產(chǎn)品的流通路徑一樣，互聯(lián)網(wǎng)同樣也改變了知識(shí)傳播的路徑。以前知識(shí)傳播只能在教室才能發(fā)生的，每個(gè)老師只能面對(duì)幾十個(gè)最多上百個(gè)人授課。而現(xiàn)在一個(gè)老師可以在線上跟上萬(wàn)人乃至幾十萬(wàn)人授課，而且這些學(xué)生來(lái)自全國(guó)各地，包括落后山區(qū)，只要有網(wǎng)絡(luò)就行。這就是線上教育的核心優(yōu)勢(shì)，它使優(yōu)勢(shì)的教育資源平民化，而這一點(diǎn)恰恰是解決中國(guó)教育的核心問(wèn)題。

晚上進(jìn)一步修改定稿了《關(guān)于在防控疫情期間開(kāi)展在線教研活動(dòng)的通知》，發(fā)聶靜制作微信公眾號(hào)。

2月10日，正月十七

早上一開(kāi)機(jī)，審核了第七期微信公眾號(hào)《戰(zhàn)“疫”，我們?cè)谛袆?dòng)7——市教科院要求停課不停研》。

關(guān)注疫情變化，看到湖北特別是咸寧確診病例又有所下降，心里非常高興。向石欣、汪洋、金艷荷詢問(wèn)情況后，向陳局長(zhǎng)發(fā)信息報(bào)了平安。

10:15，發(fā)布了第七期微信公眾號(hào)《戰(zhàn)“疫”，我們?cè)谛袆?dòng)7——市教科院要求停課不停研》。向市教科院教研員、各縣（市、區(qū)）教研室、市直各學(xué)校下發(fā)了正式通知，要求停課不?！敖獭薄⑼Ｕn不?！坝?、停課不?！把小?。

公眾號(hào)和文件發(fā)出后，受到八市教科院同行的高度認(rèn)可，也非常高興！

據(jù)《楚天都市報(bào)》報(bào)道：武漢百萬(wàn)中小學(xué)生今日“線上開(kāi)學(xué)”！特殊的開(kāi)學(xué)典禮讓人熱淚盈眶。除高三年級(jí)于2月1日已提前“網(wǎng)上開(kāi)學(xué)”外，武漢市其它年級(jí)的中小學(xué)生，統(tǒng)一為今日“線上開(kāi)課”。

沒(méi)有寬闊的操場(chǎng)，沒(méi)有身邊的小伙伴，不少中小學(xué)依然別出心裁地舉行了開(kāi)學(xué)典禮，地點(diǎn)由以前的校園全部搬到了網(wǎng)上。除了增加了抗擊疫情的內(nèi)容，傳統(tǒng)的升旗儀式、回顧上學(xué)期生活、校長(zhǎng)致辭等環(huán)節(jié)都“安排”上了。 據(jù)記者報(bào)道，開(kāi)學(xué)典禮有如下特殊形式：1.網(wǎng)上奏唱國(guó)歌，學(xué)生們?cè)诩疑欤?.師生創(chuàng)作MV，為武漢加油打氣；3.百萬(wàn)學(xué)生云逛校園，紛紛訴說(shuō)“想上學(xué)”；4.特別試卷迎師生，每周都有勞動(dòng)課體育課；5.校長(zhǎng)喊話鼓勵(lì)“陽(yáng)光終會(huì)照耀，讓我們耐心磨礪，等待集結(jié)號(hào)吹響”。

這些既體現(xiàn)了“武漢，加油”的抗疫信念，也展現(xiàn)了武漢市高質(zhì)量的素質(zhì)教育。

無(wú)獨(dú)有偶，我市崇陽(yáng)一中昨天（2月9日，農(nóng)歷正月十六），在學(xué)校小會(huì)議室舉行了一場(chǎng)特別的開(kāi)學(xué)典禮――網(wǎng)上視頻開(kāi)學(xué)典禮。

下午2：30，在莊嚴(yán)的國(guó)歌聲中，會(huì)議正式開(kāi)始。首先，電子顯示屏公布了2019-2020學(xué)年上學(xué)期十星級(jí)學(xué)生、干部、團(tuán)員、青年志愿者名單，獎(jiǎng)學(xué)金獲獎(jiǎng)學(xué)生名單。緊接著，初中部902班徐毅欽、高一年級(jí)A100班汪永超、高二年級(jí)A200班王貝、高三年級(jí)A301班石榴四位學(xué)生代表依次上臺(tái)，宣誓：堅(jiān)持網(wǎng)上聽(tīng)課，自主學(xué)習(xí)，落實(shí)好老師布置的每一項(xiàng)任務(wù)，堅(jiān)決不掉隊(duì)，為防疫工作作出自已應(yīng)盡的貢獻(xiàn)！高三年級(jí)教師陳佑平代表全體高三教師宣誓：誓與全體高三學(xué)子一起，全力以赴，奪取2020年高考的勝利！

校長(zhǎng)吳志光同志作《隔山隔水，不隔我們的責(zé)與愛(ài)》主題報(bào)告：

隔山隔水，不隔我們的責(zé)與愛(ài)

吳志光 

尊敬的老師、家長(zhǎng)，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家新年好！衷心祝愿大家平安健康！大家感覺(jué)都挺好，才是真的好！

因?yàn)镹CP新冠肺炎的肆虐，以致本該相伴同學(xué)的我們現(xiàn)在既隔山又隔水，但我相信，山水阻隔不了我們心相連，愛(ài)相擁，也脫不掉我們肩上的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。在這特殊情況下，我們學(xué)校從容應(yīng)對(duì)，在積極組織參與防控工作的同時(shí)，為同學(xué)們?cè)谏龑W(xué)e網(wǎng)通和咸寧空中課堂等平臺(tái)，開(kāi)通了網(wǎng)上課程，正由我們的班主任老師空中連線同學(xué)們打卡學(xué)習(xí)。今天我們?cè)诖伺e行視頻開(kāi)學(xué)典禮儀式，目的是讓我們?nèi)w師生在隔山隔水的形勢(shì)面前不隔愛(ài)，在停工停課的困難面前不停學(xué)，使我們一中人在狀態(tài)上更佳，在精神上更振，在工作上更順！

這場(chǎng)疫情，無(wú)疑給我們歡慶的春節(jié)蒙上了一層沉重的色調(diào)，可能因此親人不能團(tuán)聚，朋友不能會(huì)面，春節(jié)不能拜年，只能老老實(shí)實(shí)待在家為國(guó)家一盤(pán)棋的疾病防控做貢獻(xiàn)。但凡事都有兩面性，這個(gè)超長(zhǎng)別樣的假期應(yīng)該正是家長(zhǎng)朋友和同學(xué)們加深親子關(guān)系，心無(wú)雜念在家享受天倫之樂(lè)，也是家校教育學(xué)習(xí)形成合力的好機(jī)會(huì)。

這場(chǎng)疫情觸動(dòng)我們的思考，讓我們對(duì)人生對(duì)生活有了更多的思考。讓我們知道了人也不過(guò)是生態(tài)鏈中的一員，知道了身心健康的寶貴，知道了養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的重要。也讓我們堅(jiān)定了敬畏自然，保護(hù)自然，保持生態(tài)平衡，與自然和諧相處以及科學(xué)發(fā)展的理念。我想這些理念也一定會(huì)更加深入老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們的內(nèi)心。

這場(chǎng)疫情讓我們明白，明白了目前我們科技的欠缺，我們太需要鐘南山、李蘭娟、張文宏、李文亮等這樣本領(lǐng)高超的專家學(xué)者?？赡艽蟛糠滞瑢W(xué)平常崇拜的是一些光鮮亮麗的明星，但是這場(chǎng)戰(zhàn)役，讓我們看清了誰(shuí)才是閃耀的明星，誰(shuí)才是大國(guó)的脊梁，看清了誰(shuí)在為國(guó)家蒼生負(fù)重前行，誰(shuí)才是值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。我相信，這場(chǎng)疫情，讓我們更加明白了學(xué)習(xí)的重要性，曉得不僅僅是我們的父母需要我們學(xué)習(xí)，更是我們的國(guó)家需要我們學(xué)習(xí)。同學(xué)們，讓我們學(xué)好知識(shí)，長(zhǎng)好見(jiàn)識(shí)，練好膽識(shí)，茁荘成長(zhǎng)為新時(shí)代的科技大師、商界精英、白衣天使、園丁教師、黨員干部等民族先鋒，國(guó)家棟梁。

這場(chǎng)疫情讓我們看到，看到了浮生百態(tài)的善與惡，是與非。但我們相信，正義也許會(huì)遲到，但一定不會(huì)缺席。人民群眾的眼睛是雪亮的，歷史會(huì)給出公正的評(píng)判。正如臧克家所說(shuō)：“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著?！?/span>

這場(chǎng)疫情讓我們感動(dòng)。讓我們感動(dòng)更多的是負(fù)重前行的白衣天使，是逆風(fēng)堅(jiān)守的黨員干部，是有一份光發(fā)一份熱的無(wú)數(shù)平民英雄，是人民軍隊(duì)、16省的全國(guó)支持。因此，我希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)好知識(shí)練就本領(lǐng)的同時(shí)，更要樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。要讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀，一中精神融入我們的血脈。記住一句話：“天下興亡，匹夫有責(zé)?！庇肋h(yuǎn)記住正義需要我們行動(dòng)，永遠(yuǎn)記住祖國(guó)需要我們奮斗。同學(xué)們，我們是特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人，“你所站立的地方，正是我們的中國(guó)；你怎么樣，中國(guó)便怎么樣；你是什么，中國(guó)便是什么；你有光明，中國(guó)便永放光芒”！

同學(xué)們，希望你們?cè)谶@特殊時(shí)期能沉下心來(lái)學(xué)習(xí)，能當(dāng)防疫的排頭兵，這樣你自已便更有前途，母校便更有美好，祖國(guó)便更有光明；我們堅(jiān)信，在習(xí)總書(shū)記為首的黨中央領(lǐng)導(dǎo)下，這場(chǎng)瘟疫離結(jié)束一定不遠(yuǎn)。真誠(chéng)希望在迷霧拔開(kāi)春暖花開(kāi)之時(shí)，我們師生再相見(jiàn)，到時(shí)我們都遇見(jiàn)更好的彼此。

謝謝！

看了吳校長(zhǎng)的講話，感覺(jué)到，這也是教育的重要部分，崇陽(yáng)一中是真正的教育人辦學(xué)，教育，要讓專業(yè)的人做專業(yè)的事！

2月11日，正月十八

早上一開(kāi)機(jī)，照例關(guān)注疫情變化，湖北特別是咸寧確診病例總體呈下降趨勢(shì)，感覺(jué)防控起了很大作用，看了一段話，中心意思是：只有共產(chǎn)黨才能救中國(guó)，只有社會(huì)主義才能救中國(guó)！

一次疫情！又一次讓世界瞠目結(jié)舌！

一聲令下，1000多萬(wàn)的城市一夜封城，最大程度遏制病毒擴(kuò)散。

一聲令下，近萬(wàn)醫(yī)務(wù)工作者逆行馳援武漢。

一聲令下，3.4萬(wàn)平米1000多個(gè)床位的火神山傳染病醫(yī)院 10天內(nèi)建成，3萬(wàn)平米的雷神山醫(yī)院 12天完成，這樣的效率除了中國(guó) ，還有哪個(gè)國(guó)家可以？

一聲令下，全國(guó)9000多萬(wàn)共產(chǎn)黨成為抗擊疫情前頭兵，哪里有困難哪里就有共產(chǎn)黨。

一聲令下，除了與生活必需品相關(guān)的企業(yè)，店家，旅游區(qū)，幾乎全部停止，全國(guó)百姓幾乎都停下腳步，為了不添亂，自覺(jué)待家自行隔離。

 一聲令下，全國(guó)高速幾乎少有私家車(chē)輛，除了少部分用于滿足生活需求以及救災(zāi)救援的車(chē)輛外。

 一聲號(hào)召，海外同胞大肆掃貨，口罩，防護(hù)服和相關(guān)資源源源不斷排除萬(wàn)難寄回祖國(guó)。

是什么能讓一個(gè)擁有14億人口的國(guó)家做到街道空無(wú)一人，沒(méi)有暴亂，沒(méi)有搶奪，全民安心留在家中半個(gè)月？

是什么能讓熱鬧了上千年的春節(jié)變得含蓄而內(nèi)斂？

是什么能讓14億中國(guó)人有條不紊的統(tǒng)一抗擊病魔？

是什么能讓一個(gè)城市下決心斷臂自救？

是有黨的領(lǐng)導(dǎo)，是社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，是團(tuán)結(jié)！是相信！是實(shí)力！

這就是中國(guó) ，這就是堅(jiān)強(qiáng)不屈的中華民族！我們?nèi)w中國(guó)人 的偉大國(guó)家。

面對(duì)今天的大疫，只有共產(chǎn)黨，只有社會(huì)主義才能救中國(guó)！

向石欣、汪洋、金艷荷詢問(wèn)情況后，向陳局長(zhǎng)發(fā)信息報(bào)了最后一次平安。中午，初步審核了第八期微信公眾號(hào)《戰(zhàn)“疫”，我們?cè)谛袆?dòng)8——市教科院帶你從生物角度認(rèn)識(shí)病毒》。

2020年初，有兩個(gè)年度熱詞：一是“新型冠狀病毒”，二是“網(wǎng)課”。隨著春季延遲開(kāi)學(xué)，各地方、各學(xué)校以“不停學(xué)”之名，行提前教學(xué)和假期補(bǔ)課之實(shí)，不僅給仍處于假期中的學(xué)生增加額外負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致新的焦慮，也讓“停課不停學(xué)”的內(nèi)涵被曲解，背離了假期定位和政策初衷。這段時(shí)間，關(guān)于延遲開(kāi)學(xué)，各地學(xué)校上網(wǎng)課的事情，大家議論紛紛。光明日?qǐng)?bào)教育家雜志社推出深圳市新安中學(xué)（集團(tuán)）第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)，特級(jí)教師、正高級(jí)教師袁衛(wèi)星的文章《一位特級(jí)教師的來(lái)信：假如教育部叫停網(wǎng)課……》：

假如教育部叫停網(wǎng)課……

首先，我說(shuō)的是“假如”。你把它當(dāng)作建議也好，你把它當(dāng)作說(shuō)夢(mèng)也罷。

其次，我說(shuō)的“叫停網(wǎng)課”，是叫停那些不具備條件硬被趕上架的網(wǎng)課，叫停那些不按科學(xué)規(guī)律，不顧教學(xué)實(shí)際，不考慮學(xué)生身心健康，課程排得滿滿的、把日常課程僵硬搬上網(wǎng)的網(wǎng)課表，叫停那些兔子睡覺(jué)我來(lái)?yè)屌?、?yīng)試為重分?jǐn)?shù)第一、只要抓不死就往死里抓的網(wǎng)課動(dòng)機(jī)。

網(wǎng)課要不要？

怎么說(shuō)呢，這樣的網(wǎng)課可以有：地市級(jí)甚至省級(jí)層面，集合優(yōu)秀教師，統(tǒng)整教學(xué)資源，推一些課。不是新授課，也不是復(fù)習(xí)課，而是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成課，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)課，學(xué)科教學(xué)拓展課。這是針對(duì)“文化基礎(chǔ)”來(lái)說(shuō)的。

除此之外，要更多一些針對(duì)學(xué)生“自主發(fā)展”和“社會(huì)參與”的課。比如讓平日里練吹拉彈唱的得到大師醍醐灌頂式的指點(diǎn)，喜歡科技創(chuàng)新的受到博士院士的啟發(fā)。教育部也可以再來(lái)一次這樣的“一師一優(yōu)課”征集，把“一師”擴(kuò)大到全社會(huì)范疇，實(shí)現(xiàn)教育人才的全社會(huì)征用。其實(shí)“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”上的很多內(nèi)容、中央電視臺(tái)的部分頻道（例如白巖松的“新聞1+1”），本身就是最好的“網(wǎng)課”。

網(wǎng)課怎么上？

學(xué)生自主選擇，家長(zhǎng)監(jiān)督選擇，學(xué)校指導(dǎo)選擇。重點(diǎn)是“選擇”：一人一課表。把電視頻道利用上，砍掉那些宮斗劇，去掉一些明星臉，征用部分娛樂(lè)頻道，讓孩子們手握遙控器自己選。眼睛看累了就歇會(huì)，不想看就不看。

如果孩子不肯上網(wǎng)課怎么辦？就讓孩子讀書(shū)吧！讓孩子由做題郎變回讀書(shū)郎。猶太人說(shuō)：書(shū)是甜的。作家余秋雨說(shuō)，閱讀的最大理由是想擺脫平庸。朱永新老師則說(shuō)，一個(gè)人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史。趁著假期延長(zhǎng)，讓孩子們建立屬于自己的書(shū)架，豐富屬于自己的讀庫(kù)，擁有自己讀一遍兩遍三遍還放不下的“經(jīng)典”，讀出滋味，讀出體會(huì)，讀到“手不釋卷”，為自己的精神發(fā)育負(fù)責(zé)，為自己的生命成長(zhǎng)奠基。

如果惦記著“課”，有一門(mén)課倒是可以好好補(bǔ)一補(bǔ)，那就是生命教育課。

我們要抓住這次疫情契機(jī)讓孩子們通過(guò)應(yīng)時(shí)應(yīng)景的生命教育，珍惜生命、學(xué)會(huì)生存、熱愛(ài)生活、規(guī)劃人生。這里有“生命與安全”，包括居家安全、校園安全與社會(huì)安全等；有“生命與健康”，包括身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)能力等；有“生命與養(yǎng)成”，包括生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明習(xí)慣等；有“生命與交往”，包括親子溝通、同齡相伴、社交禮儀等；有“生命與職業(yè)”，包括職業(yè)準(zhǔn)備、職業(yè)選擇、職業(yè)規(guī)劃等；有“生命與價(jià)值”，包括學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)、秉持正義、超越死亡等。這一門(mén)課最好的老師就是孩子的父母，讓父母從孩子的首任教師成為首席教師。

有人會(huì)說(shuō)，那落下的功課怎么辦？放心，疫情過(guò)后，遲早會(huì)補(bǔ)回來(lái)的。

類(lèi)似的文章還有很多很多，日前，教育部不得特別增加提醒，要求各級(jí)教育行政部門(mén)、中小學(xué)和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在各地原計(jì)劃的正式開(kāi)學(xué)日之前，不要提前開(kāi)始新學(xué)期課程網(wǎng)上教學(xué)！建議各地可安排一些防護(hù)知識(shí)、心理健康輔導(dǎo)、寓教于樂(lè)等方面的網(wǎng)上學(xué)習(xí)內(nèi)容，確保學(xué)生度過(guò)愉快的假期。教育部提醒廣大家長(zhǎng)，把孩子身心健康放在第一位，珍惜寶貴假期，不過(guò)度施加壓力，科學(xué)、適度安排孩子學(xué)習(xí)、生活和鍛煉。
人民日?qǐng)?bào)也不得不發(fā)表時(shí)評(píng)《莫把“停課不停學(xué)”的好經(jīng)念歪》：

為阻斷疫情向校園蔓延，教育部要求2020年春季學(xué)期延期開(kāi)學(xué)，并提出利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，“停課不停學(xué)”。各地、各校以及以在線教育機(jī)構(gòu)為代表的社會(huì)力量紛紛響應(yīng)，一些學(xué)校陸續(xù)開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)，多家在線教育機(jī)構(gòu)上線免費(fèi)課程。

“停課不停學(xué)”對(duì)保障正常教學(xué)秩序和維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定意義重大，但也要防止落實(shí)和執(zhí)行過(guò)程中的異化和走偏。有一線教師反饋，個(gè)別學(xué)校超前講授，以“不停學(xué)”之名，行提前教學(xué)和假期補(bǔ)課之實(shí)；個(gè)別在線教育機(jī)構(gòu)和平臺(tái)提前上線新學(xué)期學(xué)習(xí)資源，以免費(fèi)公益之名，行市場(chǎng)推廣之實(shí)，不僅給仍處于假期中的學(xué)生增加額外負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致新的“教育焦慮”，也讓“停課不停學(xué)”的內(nèi)涵被曲解，背離了假期定位和政策初衷。

如今，部分省份已將開(kāi)學(xué)時(shí)間延遲至3月1日之后，面對(duì)延長(zhǎng)的假期，盡快明確“停課不停學(xué)”的科學(xué)內(nèi)涵，杜絕亂象，確?！巴Ｕn不停學(xué)”好經(jīng)不被念歪，已成當(dāng)務(wù)之急。

首先，要嚴(yán)格遵守假期規(guī)定，確保假期屬性。嚴(yán)格意義來(lái)講，只要各地沒(méi)有宣布正式開(kāi)學(xué)，就仍處于假期當(dāng)中，相關(guān)教學(xué)安排，特別是義務(wù)教育階段的教學(xué)安排就需符合假期定位。個(gè)別學(xué)校把疫情期間看成“彎道超車(chē)”的機(jī)會(huì)，在原有寒假作業(yè)基礎(chǔ)上布置新的在線學(xué)習(xí)內(nèi)容，還有一些家長(zhǎng)要求孩子大量學(xué)習(xí)在線教育機(jī)構(gòu)提供的免費(fèi)學(xué)科類(lèi)課程，都在一定程度上給學(xué)生增加了額外負(fù)擔(dān)。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，日前發(fā)生的小學(xué)生“組團(tuán)”給一些在線教育平臺(tái)和工具打“1星差評(píng)”，留言“還我假期”就不難理解了。

其次，要明確“不停學(xué)”究竟該“學(xué)”什么。因?yàn)橐咔椋@個(gè)假期承載了特殊而厚重的教育使命。在寒假和延期開(kāi)學(xué)階段，廣大教師、機(jī)構(gòu)應(yīng)以身心健康為核心倡導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育、科學(xué)教育、健康教育、藝術(shù)教育等，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、自主鍛煉、自主勞動(dòng)、自主探究，實(shí)現(xiàn)更有價(jià)值的自主成長(zhǎng)。

當(dāng)然，也要避免“停課不停學(xué)”形式化、簡(jiǎn)單化。有基層老師反映，個(gè)別學(xué)校要求老師在假期中每天給學(xué)生在線布置任務(wù)、監(jiān)督學(xué)習(xí)，還有個(gè)別學(xué)校要求全體教師錄制視頻課程，無(wú)論適合與否、擅長(zhǎng)與否，這都有過(guò)猶不及之嫌。“停課不停學(xué)”需進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)和科學(xué)部署，何時(shí)開(kāi)始網(wǎng)上學(xué)習(xí)、甄選怎樣的網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容、如何進(jìn)行優(yōu)質(zhì)資源整合、推送，對(duì)相關(guān)技術(shù)平臺(tái)與系統(tǒng)進(jìn)行遴選，都需要教育部門(mén)科學(xué)設(shè)計(jì)、嚴(yán)謹(jǐn)推進(jìn)。

每臨大事有靜氣，教育尤是如此。我們期待，在這個(gè)特殊的假期，更多學(xué)校、在線教育機(jī)構(gòu)、家長(zhǎng)能保持一份靜氣與定力，讓教育能始終沿著情懷、溫度的方向穩(wěn)健前行。這不僅是學(xué)生之需，也是未來(lái)之需，國(guó)家和民族之需。

原來(lái)，停課不停學(xué)！我們都理解錯(cuò)了……但是，我們的陳禮高局長(zhǎng)早就理解對(duì)了！

2月12日，正月十九

早上開(kāi)機(jī)，照例關(guān)注疫情變化，湖北、咸寧確診病例又下降了，咸寧10例，防控，繼續(xù)努力！

今天有兩點(diǎn)思考：一是關(guān)于讀書(shū)問(wèn)題。

網(wǎng)上有一篇文章《這一次，日本人給我們開(kāi)了個(gè)詩(shī)詞大會(huì)，我們何以作答》，說(shuō)的是前兩天，日本漢語(yǔ)水平考試事務(wù)所捐贈(zèng)給湖北武漢兩萬(wàn)個(gè)個(gè)口罩和一批紅外體溫計(jì)，物資外包裝的標(biāo)簽上寫(xiě)著八個(gè)字：“山川異域，風(fēng)月同天”。這句話出自盛唐時(shí)，日本遣人來(lái)中國(guó)學(xué)習(xí)佛法。當(dāng)時(shí)的日本長(zhǎng)屋親王命人制作了一千件繡著“山川異域，風(fēng)月同天。寄諸佛子，共結(jié)來(lái)緣”偈語(yǔ)的袈裟，贈(zèng)送大唐的高僧們。鑒真大師披著這件袈裟，為偈語(yǔ)所感動(dòng)，遂發(fā)愿前往日本傳法，傳下中日友好交流的佳話。日本醫(yī)藥NPO法人仁心會(huì)等四家機(jī)構(gòu)聯(lián)合捐贈(zèng)給湖北的物資上面寫(xiě)著“豈曰無(wú)衣，與子同裳！”。東京池袋的游園會(huì)上，14歲的日本女孩身穿旗袍，在寒風(fēng)中連續(xù)站立十二小時(shí)，為武漢募捐，捐一千日元就送一瓶愛(ài)心蜂蜜。在她的身后，還是用毛筆鄭重寫(xiě)下的“山川異域，風(fēng)月同天，豈曰無(wú)衣，與子同裳”。

日本富山縣捐贈(zèng)給遼寧的物資上，直接原創(chuàng)了一首中文詩(shī)：“遼河雪融，富山花開(kāi)。同氣連枝，共盼春來(lái)?！比毡疚楮Q市給友好城市大連捐贈(zèng)抗疫物資時(shí)在箱子上寫(xiě)著：“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)?！?/span>

疫情當(dāng)前，困難之中，日本人不僅送來(lái)了救命的東西，還送來(lái)了溫暖雅致的中國(guó)詩(shī)句。漢語(yǔ)之美，竟被外國(guó)人用的如此貼切、如此極致。

反觀我們，除了“武漢加油！”“中國(guó)加油！”“出門(mén)打斷腿，還嘴打掉牙！”“厲害了，我的X！”“狠抓落實(shí)”“深入貫徹”“三個(gè)XX”“四要八不要”“帶節(jié)奏”“硬核”“給力”這些詞句之外，還能有哪些把母語(yǔ)用好的范例？

所以說(shuō)：不讀書(shū)，你連捐款留言都寫(xiě)不過(guò)人家。

二是關(guān)于教育治理能力問(wèn)題。

先來(lái)看深圳，羅湖的高中學(xué)校是如何開(kāi)展“空中教學(xué)”的？“空中教學(xué)”質(zhì)量如何保證？怎樣保障學(xué)生高質(zhì)量、高效率的學(xué)習(xí)？羅湖各高中學(xué)校有實(shí)招。

翠園中學(xué)：同學(xué)科任課教師同步參與直播聽(tīng)課

根據(jù)深圳市教育局相關(guān)部署，翠園中學(xué)制訂了《深圳市翠園中學(xué)2020年春季延遲開(kāi)學(xué)開(kāi)展一個(gè)月在線教學(xué)實(shí)施方案》，要求全體教師運(yùn)用好騰訊空中課堂，采用直播課堂、錄播課堂和混合課堂進(jìn)行好線上教學(xué)活動(dòng)。延遲開(kāi)學(xué)期間，翠園中學(xué)在線教育文化課嚴(yán)格按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校常規(guī)教學(xué)要求安排教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容。學(xué)校高度重視德育和美育，以網(wǎng)絡(luò)選修課方式統(tǒng)籌安排愛(ài)國(guó)主義教育、疫情防護(hù)專業(yè)知識(shí)和防護(hù)技能、改革開(kāi)放成就、藝術(shù)欣賞等內(nèi)容。每周保證組織召開(kāi)一次在線班會(huì)課；切實(shí)加強(qiáng)體育和勞動(dòng)教育，每天至少開(kāi)展1次廣播體操、2次眼保健操，并指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展各類(lèi)室內(nèi)健身項(xiàng)目，每天整理自己房間并積極參加家務(wù)勞動(dòng)。該校要求學(xué)科組加強(qiáng)在線集體備課和教研活動(dòng)，各備課組按學(xué)校規(guī)定的集體備課時(shí)間組織線上集體備課。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，科學(xué)探索重難點(diǎn)知識(shí)的教學(xué)策略及方法，確定統(tǒng)一上課的內(nèi)容。集中教學(xué)時(shí)，同學(xué)科任課教師應(yīng)同步參與直播聽(tīng)課，做好學(xué)生上課的考勤和學(xué)習(xí)管理，配合主講教師指導(dǎo)好本班學(xué)生本學(xué)科的學(xué)習(xí)，做好線上任務(wù)安排、答疑交流、作業(yè)批閱、線上反饋評(píng)價(jià)等工作。實(shí)施在線教學(xué)工作日記制度，教學(xué)處負(fù)責(zé)匯總當(dāng)天出現(xiàn)的在線教學(xué)問(wèn)題并提出解決建議，學(xué)生處負(fù)責(zé)及時(shí)處理學(xué)生在線學(xué)習(xí)出現(xiàn)的紀(jì)律和管理問(wèn)題，撰寫(xiě)每周在線教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)。各班級(jí)將根據(jù)本班實(shí)際情況，組織學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組（5—7人一小組），采取學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，進(jìn)行網(wǎng)格化學(xué)習(xí)管理。班主任通過(guò)微信、QQ等途徑組建班級(jí)學(xué)習(xí)反饋群。學(xué)校要求各年級(jí)主任、班主任、備課組長(zhǎng)做好各自范圍的學(xué)生學(xué)習(xí)情況的跟蹤、反饋，以及教師工作量的記錄、統(tǒng)計(jì)。

羅湖外語(yǔ)學(xué)校：以調(diào)查問(wèn)卷的形式進(jìn)行滿意度測(cè)評(píng)

該校制定出臺(tái)了《羅湖外語(yǔ)學(xué)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+學(xué)本課堂”在線學(xué)習(xí)方案》，方案里對(duì)行政領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)長(zhǎng)、各年級(jí)備課組長(zhǎng)和班主任都作了明確分工和具體要求。為保證學(xué)生的用眼健康，該校要求教師進(jìn)行在線教學(xué)時(shí)，每節(jié)課時(shí)長(zhǎng)為30分鐘，其中講課時(shí)間不超過(guò)20分鐘，知識(shí)點(diǎn)少講、精講，求質(zhì)不求速。學(xué)校教學(xué)平臺(tái)提供“3+3”遴選方案，即ForClass、全景課堂、智學(xué)網(wǎng)三個(gè)教學(xué)平臺(tái)和騰訊空中課堂、Zoom、QQ直播三個(gè)直播平臺(tái)。該校組建了“互聯(lián)網(wǎng)+在線學(xué)習(xí)”學(xué)科備課組，由備課組長(zhǎng)牽頭，各年級(jí)備課組通過(guò)微信通話進(jìn)行集體備課，確定各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解思路，由各個(gè)備課組協(xié)商并指定兩到三人根據(jù)集體備課的共識(shí)錄制知識(shí)點(diǎn)講解微課，在全組內(nèi)分享制作導(dǎo)學(xué)案、視頻微課、在線作業(yè)等學(xué)材，并為這些知識(shí)點(diǎn)匹配相應(yīng)的驗(yàn)收訓(xùn)練試題。同時(shí)備課組每天安排老師發(fā)布在線學(xué)習(xí)任務(wù)，在線答疑并及時(shí)回復(fù)。學(xué)科老師查看并記錄實(shí)時(shí)教與學(xué)數(shù)據(jù)，并在“互聯(lián)網(wǎng)+在線學(xué)習(xí)”組織群發(fā)布數(shù)據(jù)通報(bào)，便于班主任跟進(jìn)教學(xué)進(jìn)度。要求各備課組根據(jù)課表安排，分別在2月7日前和2月17日前完成開(kāi)學(xué)第一、二周和第三、四周的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資料和相應(yīng)作業(yè)的準(zhǔn)備。固化集體備課的時(shí)間、方式，在教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)布置、作業(yè)批改、輔導(dǎo)答疑等方面，形成較為統(tǒng)一的“在線教學(xué)”模式。為保障在線教學(xué)質(zhì)量和效率，羅湖外語(yǔ)學(xué)校教務(wù)處用forclass、智學(xué)網(wǎng)每天晚上10點(diǎn)左右反饋全體老師的在線教學(xué)總體情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組成員通過(guò)“問(wèn)卷星”每天晚上9點(diǎn)左右向?qū)W生或家長(zhǎng)推送調(diào)查問(wèn)卷。

羅湖高級(jí)中學(xué):采用項(xiàng)目制管理推進(jìn)線上教學(xué)

羅湖高級(jí)中學(xué)采用項(xiàng)目制管理推進(jìn)線上教學(xué)工作，三個(gè)年級(jí)分別成了本年級(jí)的五個(gè)項(xiàng)目組，包括核心管理組、教學(xué)平臺(tái)組、教學(xué)內(nèi)容組、班級(jí)管理組、溝通協(xié)調(diào)組，做到事事有人做，人人有事做，全面推進(jìn)線上教學(xué)。各個(gè)項(xiàng)目組進(jìn)行專項(xiàng)研究，做到各方面工作環(huán)節(jié)細(xì)化，規(guī)范化。年級(jí)核心管理組負(fù)責(zé)年級(jí)統(tǒng)籌；教學(xué)平臺(tái)組負(fù)責(zé)落實(shí)每一位老師掌握平臺(tái)使用技術(shù)，提供一對(duì)一的幫助；教學(xué)內(nèi)容組負(fù)責(zé)督促備課組落實(shí)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容；班級(jí)管理組負(fù)責(zé)制定考勤等學(xué)生管理細(xì)則，溝通協(xié)調(diào)組負(fù)責(zé)溝通家長(zhǎng)，寫(xiě)給家長(zhǎng)一封信，溝通老師和學(xué)生，及時(shí)搜集老師和學(xué)生在線上教學(xué)中反應(yīng)的問(wèn)題和建議。學(xué)校考慮到疫情期間學(xué)生居家不外出，更需要身體和心理健康方面的指導(dǎo)，先后制定了“親子運(yùn)動(dòng)　抗疫克艱”居家健身活動(dòng)方案、疫情防控心理支持網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)活動(dòng)方案，體現(xiàn)學(xué)校對(duì)師生的人文關(guān)懷，全面促進(jìn)學(xué)業(yè)和身心健康發(fā)展。

深圳美術(shù)學(xué)校:形式多樣，學(xué)生踴躍程度超出實(shí)體課堂

2月10日，在線授課首日，深圳市美術(shù)學(xué)校全部普高班級(jí)按時(shí)開(kāi)課?！翱傮w效果不錯(cuò)，教師做好了充足的準(zhǔn)備，學(xué)生的參與程度超乎想象?！痹撔Ｏ嚓P(guān)負(fù)責(zé)人介紹稱，學(xué)生在談?wù)搮^(qū)發(fā)言很積極，甚至超出實(shí)體課堂的踴躍程度，用語(yǔ)文老師的話說(shuō)“這可能是網(wǎng)絡(luò)的魔力，讓人放下防備和羞澀”。

深圳市美術(shù)學(xué)校網(wǎng)課主要兩種形式，一類(lèi)是錄制視頻網(wǎng)課，發(fā)送到學(xué)生微信群或QQ群，或者網(wǎng)盤(pán)、b站等等，方便學(xué)生即時(shí)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，反復(fù)回看、選看、截屏提問(wèn)，由于事先錄制，還可以充分保證進(jìn)度。另一類(lèi)是采用網(wǎng)絡(luò)直播形式，更加接近課堂教學(xué)形式，師生參與感、互動(dòng)感更強(qiáng)。

老師們通過(guò)小組網(wǎng)格化點(diǎn)名、點(diǎn)名紅包、家長(zhǎng)及時(shí)督促等形式，把學(xué)生拉進(jìn)入了直播間。授課過(guò)程中，教師在屏幕分享的時(shí)候，利用微信群跟學(xué)生互動(dòng)。比如高一安老師的語(yǔ)文課提前布置了預(yù)習(xí)作業(yè)，讓大家手繪林黛玉進(jìn)賈府的路線，拍照后在微信群里分享，這種互動(dòng)不失為一種騰訊課堂平臺(tái)外的互動(dòng)方式，比較有操作性。整體而言，該校線上授課最大的特點(diǎn)是多樣化。老師們熱情高漲，使出渾身解數(shù)，教學(xué)內(nèi)容多樣，輔助軟件多樣，學(xué)習(xí)方式多樣，學(xué)校借助多樣化的教學(xué)方式最終實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效率的提升。

“一粒沙里見(jiàn)世界”，從中可以看出深圳教育的治理能力和水平。當(dāng)下，我們網(wǎng)上教學(xué)如何管理，教學(xué)質(zhì)量如何保障？值得我們深思。

2月13日，正月二十

今天按照指揮部和市教育局的統(tǒng)一安排，赴青龍社區(qū)進(jìn)行為期三天的志愿者服務(wù)。

早上7:00起床，到社區(qū)后，主要任務(wù)就是做好書(shū)香雅苑第1棟的隔離服務(wù)工作，書(shū)香雅苑第1棟有1例確診病例，該棟進(jìn)行全封閉，我們志愿者的任務(wù)就是做好該棟的隔離看護(hù)，在小區(qū)進(jìn)行巡邏，并協(xié)助網(wǎng)格員為小區(qū)居民做好買(mǎi)菜等一切生活服務(wù)工作。

上午，給小區(qū)居民發(fā)放免費(fèi)的蔬菜，由于限量供應(yīng)，分量不多，大多數(shù)人都能理解，但還是有位女性，不但不感謝還說(shuō)些傷人心的話，也只能勸同事忍了不要計(jì)較。下午，為1棟居民購(gòu)買(mǎi)生活用品，來(lái)來(lái)回回跑幾個(gè)輪回，還是有點(diǎn)累。

上午，汪金月副局長(zhǎng)來(lái)點(diǎn)檢查工作，組織部來(lái)電查崗是否有局領(lǐng)導(dǎo)來(lái)基層，我如實(shí)做了匯報(bào)。中午12:10，張海泉副局長(zhǎng)代表市督查組來(lái)點(diǎn)督查工作，指導(dǎo)我們要細(xì)致了解小區(qū)的具體情況。下午4：00，陳禮高局長(zhǎng)、汪金月副局長(zhǎng)再次來(lái)點(diǎn)檢查工作。有領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，有全民的同心抗疫，我們一定能打贏這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的！

“換帥”，14840。一個(gè)重大決定和一個(gè)前所未有的數(shù)字，讓2月13日成為新型冠狀病毒肆虐這段時(shí)間來(lái)，可能是最受人關(guān)注的一天。

2月13日正式消息傳來(lái)，中央決定，上海市長(zhǎng)應(yīng)勇替代蔣超良，出任湖北省委書(shū)記。此外，武漢市委主要負(fù)責(zé)同志也做出調(diào)整，由濟(jì)南市委書(shū)記王忠林替代馬國(guó)強(qiáng)，出任武漢市委書(shū)記。

應(yīng)勇戰(zhàn)“疫”，煥然一新，大賀全勝，走“馬”換“蔣”。這四個(gè)詞，濃縮著民眾的期待。（走“馬”換“蔣”，煥然“一新”，“林”危受命，“應(yīng)勇”抗疫，預(yù)“賀勝”利！）

戰(zhàn)“疫”異常嚴(yán)酷，在主戰(zhàn)場(chǎng)中途換帥，追求的當(dāng)然是更強(qiáng)的執(zhí)行力，更強(qiáng)的決斷力和更高的效率。這也符合國(guó)家推進(jìn)治理能力和水平現(xiàn)代化的需要，非常時(shí)期，需要任用一批有擔(dān)當(dāng)、有作為、有思想、有能力、有良知的好干部來(lái)力挽狂瀾。

8:30回到家，匆匆吃完飯，寫(xiě)完工作筆記，洗澡睡覺(jué)。

2月14日，正月二十一

半夜偶爾醒來(lái)，外面下起了大雨，早上一覺(jué)醒來(lái)，雨竟停了。也許是太累，昨晚一覺(jué)睡得真好。起床，過(guò)早，約上周璐，開(kāi)始了新一天的志愿者生活。

一天的事情倒不是很多，在小區(qū)巡查一下，勸導(dǎo)少量居民回家不要在小區(qū)停留，協(xié)助網(wǎng)格員外出買(mǎi)菜，幫助1棟住戶居民把一些外購(gòu)和外送的物品送到位。不過(guò)，一天下來(lái)還是比較累的，真感覺(jué)不是干體力活的料！

上午，汪金月副局長(zhǎng)照例來(lái)檢查工作。從中午起，天氣就開(kāi)始變化，刮起了大風(fēng)。下午，1棟病例治愈出院回家了，下午6:00，隔離了14天的樓棟也解封了。

在值守之余，我想得最多的還是教育問(wèn)題，非常認(rèn)同《朱永新：災(zāi)難面前，教育應(yīng)該做什么》：

作為教育工作者，當(dāng)此大疫和抗疫時(shí)刻，我覺(jué)得，更重要的是堅(jiān)守教育的根本，反思教育的目的。比起落下幾個(gè)月的功課更為重要的是，面對(duì)這一災(zāi)難，我們要用什么來(lái)教育我們的孩子？我們能不能把災(zāi)難當(dāng)做教材，把危機(jī)變成機(jī)遇，真正地重新構(gòu)建我們的教育？

面對(duì)災(zāi)難之中沖鋒在疫情最前線、奮斗于施工建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)、忙碌于物資補(bǔ)給、奔波在社區(qū)街道的英雄們和種種不端表現(xiàn)甚至丑陋行徑、違法行為，我們能不能把這次災(zāi)難看成對(duì)孩子進(jìn)行教育的實(shí)踐課堂？

以這次災(zāi)難中全社會(huì)的表現(xiàn)為教材，讓教師和學(xué)生乃至全社會(huì)好好討論一下，在生命面前，個(gè)人、專家、政府、全社會(huì)的所為與應(yīng)為。

今天的孩子，就是未來(lái)的專家、政府官員和社會(huì)公民，我們大家在不同的社會(huì)角色下，究竟要如何對(duì)待生命，自己的、他人的、社會(huì)的，這涉及到生命教育、科學(xué)教育、社會(huì)教育、道德教育、公民責(zé)任等等，這些內(nèi)容，是生而為人的根本內(nèi)容，也融合了最鮮活的各類(lèi)學(xué)科知識(shí)。對(duì)生活的反思與學(xué)習(xí)，讓孩子樂(lè)學(xué)、好學(xué)，就是最好的功課。

專家告訴我們，防止疫情擴(kuò)散最好的辦法，除了戴口罩、勤洗手，就是盡可能少走動(dòng)，待在家中。

我想，這恰恰給我們重新關(guān)注家庭教育提供了一個(gè)重要的契機(jī)。真正的教育是從家庭開(kāi)始的。這次災(zāi)難讓父母在短時(shí)間內(nèi)，實(shí)現(xiàn)了教育權(quán)力上的“王者歸來(lái)”。

如何利用好與孩子在一起的這段時(shí)光，親子共讀，親子游戲，親子交流？

我想，沒(méi)有父母的成長(zhǎng)就永遠(yuǎn)不會(huì)有孩子的發(fā)展。孩子可以和父母一起，以這次災(zāi)難為題，完成一次共同的作業(yè)，共同查資料，共同討論，在災(zāi)難平息之后交出一份小小的研究報(bào)告。

教育是為生命奠基的事業(yè)。這次災(zāi)難也暴露了國(guó)民生命安全與身體健康方面知識(shí)的貧乏，暴露出我們生命教育的缺陷。

期待我們的教育，能夠把目光從考試、分?jǐn)?shù)、排名，移到師生的生命上來(lái)，移到教育的根本問(wèn)題上來(lái)。

2月15日，正月二十二

今天天氣遭受斷崖式降溫，特別寒冷，下起了2020年的第一場(chǎng)雪。下午3點(diǎn)書(shū)香雅苑小區(qū)1位業(yè)主沖卡外出，通知社區(qū)并報(bào)110，特警出動(dòng)5人，了解情況后由門(mén)衛(wèi)帶領(lǐng)外出抓人。面對(duì)這種情況，作為一名黨員志愿者，我只想用一篇文章表達(dá)一下我的想法《54名干部抗擊疫情犧牲！基層干部疾呼：如果小區(qū)門(mén)口站崗的是您的父母、愛(ài)人和孩子……》：

據(jù)人民網(wǎng)報(bào)道，最近，一張疫情期間因公殉職人數(shù)黨員占比圖廣為流傳。有網(wǎng)友根據(jù)各地通報(bào)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，截止到2月9日，因抗擊新冠肺炎而犧牲的公職人員54人，其中黨員36名，占比66.7%。數(shù)字告訴世人，在人民群眾生命健康受到威脅的時(shí)候，是誰(shuí)在挺身而出，是誰(shuí)義無(wú)反顧。
奮斗在疫情防控一線的廣大公職人員，真得很不容易！下面，是一位基層干部的肺腑之言：

時(shí)間已是凌晨了，躺在床上卻怎么也睡不著，腦海里翻騰的依舊是白天去小區(qū)值守時(shí)遇到的居民給我們出的各種各樣的難題，說(shuō)實(shí)話此刻再次重溫，心里確實(shí)不是滋味，想著想著，眼淚就不受控制的往外流，這淚水有委屈，但我想可能更多的是痛心吧。痛什么？痛我們的國(guó)家此刻正在遭受困難，痛我們的人民此刻正在遭受困難，更痛我們還有很多人在當(dāng)前如此嚴(yán)峻的疫情面前的麻木不仁。

我在今天的值守過(guò)程中，面對(duì)在家呆不住的居民，我們站在寒風(fēng)里不停地勸阻，有的居民很配合，經(jīng)過(guò)我們耐心的勸阻就返家的，而有的居民卻站在大門(mén)口，對(duì)我們指責(zé)、謾罵、耍賴、威脅……

這段時(shí)間我們成了居民的出氣筒，聽(tīng)著難聽(tīng)的指責(zé)和謾罵，我們確實(shí)也會(huì)生氣，但我們知道我們肩上的責(zé)任，我們把委屈放在心里，把眼淚流在人后，依然用微笑和柔情進(jìn)行勸阻，因?yàn)槲覀兪侨嗣竦母刹浚谶@國(guó)難當(dāng)頭的時(shí)刻，我們有責(zé)任，也有義務(wù)沖在防疫的最基層，雖受盡委屈但絕不能退縮。

真心的向廣大居民呼吁：國(guó)家有難，咱不添亂，居家不外出就是對(duì)祖國(guó)做出的最大貢獻(xiàn)。我們是中國(guó)的國(guó)民，我們享受著祖國(guó)給咱的和平時(shí)代，享受著黨給咱們的幸福生活，所以在這個(gè)全民眾志成城，抗擊疫情的關(guān)鍵時(shí)刻，我們要懂得配合和感恩。

實(shí)在呆不住的時(shí)候，請(qǐng)您想想此時(shí)此刻那些奮戰(zhàn)在疫情第一線的戰(zhàn)士們，想想那些默默為防疫工作做些奉獻(xiàn)的基層黨員干部們，他們也有家，有孩子。有老人，他們也是兒子，女兒和父母，此時(shí)此刻，他們?yōu)榱死习傩盏陌参＃瑨佅履赀~的父母，放下年幼的孩子，不顧生命危險(xiǎn)渡過(guò)一個(gè)有一個(gè)不眠的白天與黑夜。

您也許會(huì)說(shuō)，那是他們的工作，是他們的義務(wù)和責(zé)任，是他們應(yīng)該干的事，是的，這是他們的工作責(zé)任和義務(wù)，但是您作為咱中國(guó)的公民，您又是否有責(zé)任和義務(wù)呢？讓我們換位思考，如果奮戰(zhàn)在最危險(xiǎn)的戰(zhàn)士。奮戰(zhàn)在最基層的干部是您的孩子呢？您還是否狠心指責(zé)他們，您還是否狠心為難他們？請(qǐng)把我們這些全力奮戰(zhàn)的戰(zhàn)士們當(dāng)您的孩子吧，我們多想回到溫暖的家孝敬老人，照顧孩子，可我們卻不能像您一樣宅在家里。

我真心的呼吁廣大的年輕朋友，管好家里的老人和孩子，告訴他們不要再以“我要去散步”“我要買(mǎi)包煙”“我要買(mǎi)貓糧”這樣的理由出門(mén)，給他們講講疫情的嚴(yán)峻，給他們說(shuō)說(shuō)我們這些防疫戰(zhàn)士的不易，讓他們好好待在家里，不要去給社會(huì)添亂，不要去和您家門(mén)口的站在寒風(fēng)里的干部吵架，因?yàn)樗麄冊(cè)谟米约旱纳徒】翟诒Ｐl(wèi)您家的健康和幸福。告訴您的家人，配合就是對(duì)我們工作最大的支持，也是對(duì)祖國(guó)最大的熱愛(ài)。

看了中國(guó)教育報(bào)一篇文章 《告訴孩子，眼前發(fā)生的一切，就是最好的教科書(shū) | 特別關(guān)注》：

防控疫情，推遲開(kāi)學(xué)，其實(shí)，眼前正在發(fā)生的一切，就是一本生動(dòng)而深刻的教科書(shū)。如何通過(guò)這場(chǎng)疫情，讓孩子們學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)？
現(xiàn)在，我們需要讓每一個(gè)孩子意識(shí)到，眼前正在發(fā)生的一切，就是一本生動(dòng)而深刻的教科書(shū)。翻開(kāi)這本書(shū)，循著街道、醫(yī)院、社區(qū)，循著由日期生成的頁(yè)碼——
你會(huì)看到有的人，面對(duì)疫情垂頭喪氣；有的人，站在窗前高聲吶喊；有的人，組織力量奮起抗擊。
你會(huì)看到正直、堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)畏、忠誠(chéng)和愛(ài)，也會(huì)看到恐懼、憂愁、沮喪、孤獨(dú)和焦慮。
你會(huì)看到眾志成城，也會(huì)看到措手不及；你會(huì)看到人心驚惶，也會(huì)看到同心協(xié)力。
社會(huì)是最好的課堂。翻開(kāi)這本大書(shū)，我們要讓每一個(gè)孩子看到：什么是以身許國(guó)，什么是精致利己；什么是生于憂患，什么是疏忽大意；什么是力挽狂瀾，什么是推波助瀾；什么是廢寢忘食，什么是見(jiàn)利忘義；什么是逆向而行，什么是借機(jī)逃避。
每一位家長(zhǎng)，都是孩子生命中的老師，請(qǐng)與孩子們一起讀懂世界，讀懂教育。

我想，這應(yīng)該是這場(chǎng)疫情帶給我們的最大啟示和教育意義吧！

2月16日，正月二十三

今天，雪后初霽，陽(yáng)光燦爛，全省新增新冠肺炎確診病例1843例(含臨床診斷病例888例)，咸寧市新增12例(含臨床診斷病例9例)，形勢(shì)應(yīng)該在向好的方面發(fā)展。

2月14日下午，在河南省新冠肺炎疫情防控專題第九場(chǎng)新聞發(fā)布會(huì)即將結(jié)束的時(shí)候，河南省教育廳廳長(zhǎng)鄭邦山回答完最后一個(gè)記者提的問(wèn)題，突然說(shuō)了一段話：我想對(duì)全省教育系統(tǒng)的老師、同學(xué)、家長(zhǎng)朋友們說(shuō)幾句話……

應(yīng)該說(shuō)這是一個(gè)特殊的時(shí)期，每一個(gè)人都被卷入了一場(chǎng)特殊的戰(zhàn)役。在這場(chǎng)全民戰(zhàn)疫人民戰(zhàn)爭(zhēng)中，每個(gè)行業(yè)每個(gè)人都應(yīng)該拿出自己最強(qiáng)的氣勢(shì)，以最好的狀態(tài)投入戰(zhàn)斗，逆行而上，主動(dòng)請(qǐng)纓支援武漢。用生命守護(hù)生命的是“白衣天使”，在疫情中打開(kāi)心靈窗戶，合唱國(guó)歌和《我和我的祖國(guó)》的是堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的武漢人。

我們河南省教育工作者、老師、學(xué)生、家長(zhǎng)，應(yīng)該扮演什么角色？該拿出什么樣的精神狀態(tài)呢？

此時(shí)此刻，我不禁想起抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期教育奇跡的締造者——西南聯(lián)大。西南聯(lián)大的校訓(xùn)是“剛毅堅(jiān)卓”。西南聯(lián)大與戰(zhàn)爭(zhēng)同行的八年培養(yǎng)了3882名學(xué)生。其中2位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，8位“兩彈一星”功勛（獎(jiǎng)?wù)拢┇@得者，4位“國(guó)家最高科技獎(jiǎng)”獲得者，172位院士，數(shù)百位人文大師。

我也不禁想起，戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期河南大學(xué)八年抗戰(zhàn)的辦學(xué)歷史。河大師生犧牲9人，失蹤25人，在烽火連天和戰(zhàn)爭(zhēng)硝煙中，堅(jiān)持?jǐn)城稗k學(xué)，秉持教育報(bào)國(guó)，表現(xiàn)出百折不撓、自強(qiáng)不息的奮斗精神，應(yīng)該說(shuō)，這也是我們河南教育的精神。

我還不禁想起，我們的省委書(shū)記王國(guó)生同志，在去年教育大會(huì)上講過(guò)的一個(gè)故事。他說(shuō)，2008年（汶川）大地震之后，他帶領(lǐng)一批學(xué)生志愿者支援汶川的經(jīng)歷。在援助返回之后，很多學(xué)生家長(zhǎng)感嘆自己的孩子參加抗震救災(zāi)后，得到了快速成長(zhǎng)，發(fā)生了深刻變化。很多學(xué)生家長(zhǎng)贊嘆孩子們?cè)跒?zāi)難中的成長(zhǎng)、歷練、進(jìn)步和不妥協(xié)的精神。在災(zāi)難面前，我們每一位老師、每一位學(xué)生、每一位家長(zhǎng)，必須真正地風(fēng)雨同舟，攜手共進(jìn)。我們需要共同面對(duì)、共同討論、共同參與，共同承擔(dān)。

在教學(xué)條件變化，交流空間變化中，把疫情把災(zāi)難變成教材。把我們應(yīng)該做的能夠做的。通過(guò)努力能夠做到的事情，做到最好、做到最佳，保持良好的，積極的心態(tài)，共同完成好這場(chǎng)生命教育、信念教育、科學(xué)教育，道德教育。

在抗擊疫情的戰(zhàn)役中，構(gòu)建正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。培養(yǎng)出學(xué)生們堅(jiān)韌不拔、從容不迫、愛(ài)國(guó)愛(ài)民的奮斗精神和家國(guó)情懷。真正地與祖國(guó)一起成長(zhǎng)，用成長(zhǎng)的足跡踩踏災(zāi)難，讓不幸成為通向幸福的橋梁，我覺(jué)得這應(yīng)該是我們教育的本質(zhì)和追求。我相信有我們大家的共同努力，明天一定會(huì)更加美好！

看到這里，想起了劉道玉先生的一篇文章《有必要就疫情進(jìn)行一場(chǎng)全國(guó)啟蒙》。著名教育家劉道玉先生已87歲高齡，身處疫情暴發(fā)地武漢，他在做好自我防護(hù)的同時(shí)，也時(shí)刻關(guān)心著疫情的發(fā)展變化。他看到太多的悲壯故事，也認(rèn)為有太多飽含血淚的教訓(xùn)。故而，他通過(guò)新京報(bào)書(shū)評(píng)周刊撰文呼吁：全國(guó)同胞痛定思痛，吸取教訓(xùn)，有必要就疫情進(jìn)行一場(chǎng)全國(guó)啟蒙。

今年年初，在武漢暴發(fā)的新冠肺炎疫情是非常悲壯的，它不僅迅速流行到全國(guó)，而且已經(jīng)傳播到世界大多數(shù)國(guó)家，引起了世界各國(guó)的關(guān)注和警惕。

對(duì)于這場(chǎng)關(guān)系到生死存亡的疫情，我既不驚慌，也沒(méi)有恐懼，我能夠做些什么呢？本人已是87歲的老人，自知是易感人群，我所能做的：一是閉門(mén)不出，自我隔離；二是收看新聞報(bào)道，關(guān)心疫情的發(fā)展；三是進(jìn)行必要的反思。

我平常堅(jiān)持“85433”的生活規(guī)律，即睡足8小時(shí)，步行5公里，寫(xiě)作4小時(shí)，吃好3餐飯，做3次自我保健按摩。由于住宅區(qū)實(shí)行封閉管理，我的生活規(guī)律打亂了，也不能購(gòu)物，只能過(guò)最簡(jiǎn)單的生活。當(dāng)然，這些與那些在抗疫第一線的醫(yī)生、護(hù)士、警察們相比，簡(jiǎn)直微不足道，是可以克服的。向國(guó)內(nèi)外對(duì)湖北抗疫戰(zhàn)斗捐贈(zèng)和援助的醫(yī)院、團(tuán)體和個(gè)人表示衷心的感謝！

在疫情暴發(fā)之前，我正在寫(xiě)作第二部自傳《其命維新》，第一部自傳是《一個(gè)大學(xué)校長(zhǎng)的自白》，前者是我人生的一條線，而后者是我人生的一個(gè)點(diǎn)。人生就是由許多點(diǎn)和線組成的，這些點(diǎn)和線互相聯(lián)系起來(lái)，就構(gòu)成了我的人生全部。同時(shí)，我還在閱讀馬國(guó)川先生寫(xiě)的《國(guó)家的啟蒙》。可是，當(dāng)疫情暴發(fā)以后，我既沒(méi)有心情寫(xiě)作也沒(méi)有心情再閱讀了，因?yàn)橐呀?jīng)失去了沉靜的心情。

難道不是悲壯的嗎？父親去世，子女不能送行，只能由殯儀館的運(yùn)尸車(chē)拖走；兒子去世，父母不能再看上兒子一眼；丈夫去世妻子不能告別，媽媽被運(yùn)尸車(chē)?yán)?，小女兒跟在后面哭喊著：媽媽，媽媽……偌大的一座城市，封城以后，街上空無(wú)一人，在街上行駛的只有救護(hù)車(chē)、警車(chē)、運(yùn)尸車(chē)以及執(zhí)行特殊任務(wù)的車(chē)輛。這些還不悲壯嗎？

這次武漢疫情的暴發(fā)，既是偶然的又是必然的，而偶然寓于必然之中。從表面上看，疫情的暴發(fā)和失控的直接原因，是與個(gè)別專家的錯(cuò)誤判斷有關(guān)，他們收集病毒樣本，不是為了迅速找到冠狀病毒肺炎的來(lái)源，如何控制疫情，而是為了發(fā)表論文，這是職業(yè)操守的淪喪。從省市領(lǐng)導(dǎo)來(lái)看，他們存在嚴(yán)重的官僚主義和盲目?jī)e幸心，以至于失去了最寶貴的控制和救治時(shí)間，造成了千千萬(wàn)萬(wàn)發(fā)燒病人在各醫(yī)院排隊(duì)檢查和等待住院，真是一床難求呀！

21世紀(jì)頭20年，世界主要發(fā)生三次大的流行病，而兩次在中國(guó)，從深層角度來(lái)看，當(dāng)政者和民眾都應(yīng)該反思，吸取血的教訓(xùn)。

首先，是應(yīng)當(dāng)改變吃野生動(dòng)物的丑陋習(xí)慣，否則我們將繼續(xù)受到大自然的懲罰。建議制定法律，禁止捕獵、販賣(mài)和烹食野生動(dòng)物，違者將受到法律制裁。

其次，要改變中國(guó)式的聚餐和飯局中的不健康習(xí)慣，杜絕疾病傳染的渠道。在病毒引發(fā)肺炎之初，武漢百步亭還在搞萬(wàn)家宴，假如每家三口人，總共就是三萬(wàn)人。這究竟是文明還是低俗？據(jù)說(shuō)搞了20年，居然沒(méi)有人質(zhì)疑。

第三，春節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日，每逢年底，正是流行病發(fā)作的季節(jié)，幾乎全國(guó)出動(dòng)過(guò)大年，這個(gè)始于農(nóng)耕社會(huì)的傳統(tǒng)，也到需要改革的時(shí)候了。

時(shí)至今日，新型冠狀病毒肺炎的毒源仍然沒(méi)有剖解，只有從源頭切斷毒源，才能有效地根治疫情的流行。痛定思痛，亡羊補(bǔ)牢，未為晚也。我懇切地希望有關(guān)部門(mén)和同胞們覺(jué)醒起來(lái)，有必要就疫情進(jìn)行一次全國(guó)啟蒙，吸取教訓(xùn)，擦干眼淚，繼續(xù)前進(jìn)！

黑格爾說(shuō)：人類(lèi)從歷史學(xué)到的唯一的教訓(xùn)，就是人類(lèi)沒(méi)有從歷史中吸取任何教訓(xùn)。真的到了應(yīng)該認(rèn)真反思教育的本質(zhì)和疫情的發(fā)生，并且到了避免重蹈黑格爾名言覆轍的時(shí)候了！          

2月17日，正月二十四

上午，審核了第九期微信公眾號(hào)《戰(zhàn)“疫”，我們?cè)谛袆?dòng)9——從地理視角看火神山、雷神山建設(shè)》。

看了一則新聞：湖北電影制片廠常凱全家染病去世，同學(xué)的文字淚目漣漣——

昨天，湖北電影制片廠的常凱(1964年生人）因新冠肺炎去世了，今看到他同學(xué)寫(xiě)的悼文，不勝唏噓，慘不忍睹，從悼文中不難看出疫情之重，為害之烈！也可看出疫情中武漢患病民眾的現(xiàn)狀。一晚上頭都是暈暈乎乎的，翻來(lái)覆去難以入眠?；蛟S昨夜的電閃雷鳴是為了阻擋你的升天之路？今天的凄風(fēng)苦雨是想用寒冷提醒你多穿點(diǎn)衣服，你的天堂之路人寒心更寒……

大年初一，我們相互致電互拜新春，沒(méi)想到初三你的老父親走了，初九你的老母親，又緊隨其后，情人節(jié)的清晨你走了，而當(dāng)天的下午你的姐姐又隨你而去！

僅僅第十七天你一家四口遭遇了滅門(mén)之災(zāi)，冤屈的靈魂飄浮在陰霾籠罩的武漢天空之上，如此人間悲劇令人心痛崩潰，讓蒼天無(wú)言解答！

看著一周的時(shí)間你的父母雙親離你而去，而你卻無(wú)法送父母最后一程，我無(wú)法想象你當(dāng)時(shí)悲傷與凄涼。而此時(shí)你知道你和夫人還有回家過(guò)年的姐姐都被感染罹換沉珂，而史無(wú)前例的封城讓你只能無(wú)處求助，殘酷無(wú)比的病人等床讓你只能是在家隔離等待病床。

你明白此劫難逃，帶著你對(duì)這個(gè)世界的戀戀不舍，你留下了人世間的最后一段話：

除夕之夜，遵從政令，撤單豪華酒店年夜宴。自己勉為其難將就掌勺，雙親高堂及內(nèi)人歡聚一堂，其樂(lè)融觸。

殊不知，噩夢(mèng)降臨，大年初一，老爺子發(fā)燒咳嗽，呼吸困難，送至多家醫(yī)院就治，均告無(wú)床位接收，多方求助，也還是一床難求。失望之及，回家自救，床前盡孝，寥寥數(shù)日，回天乏術(shù)，老父含恨撒手人寰，多重打擊之下，慈母身心疲憊，免疫力盡失，亦遭烈性感染，隨老父而去。

床前服侍雙親數(shù)日，無(wú)情冠狀病毒也吞噬了愛(ài)妻和我的軀體。輾轉(zhuǎn)諸家醫(yī)院哀求哭拜，怎奈位卑言輕，床位難覓，直至病入膏肓，錯(cuò)失醫(yī)治良機(jī)，奄奄氣息之中，廣告親朋好友及遠(yuǎn)在英倫吾兒：我一生為子盡孝，為父盡責(zé)，為夫愛(ài)妻，為人盡誠(chéng)！永別了！我愛(ài)的人和愛(ài)我的人。

悲哀！慘烈！心如刀割！無(wú)以言表！

三十年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如碎片、更像電影一幕幕的那么的模糊而又清晰。

當(dāng)年我們每天的清晨，在相同的時(shí)間騎自行車(chē)到中華路碼頭乘輪渡過(guò)江，一上岸我們總是來(lái)一場(chǎng)自行車(chē)越野賽，十幾公里的路上堪稱型男的你總能甩我一大截。

畢業(yè)后，我們只要小聚，都會(huì)提及我們的越野賽，還有武漢大學(xué)牌坊下那一家早餐店里的熱干面，還有豆?jié){、面窩。

再往后，我們偶爾小聚時(shí)話題中永遠(yuǎn)離不開(kāi)那段人生芳華中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

再后來(lái)小聚時(shí)你卻總是摸著你頭上已經(jīng)稀疏的頭發(fā)，問(wèn)我有何良方能夠讓自己滿頭青絲？其實(shí)我們彼此明白我們都已人到中年，而這個(gè)年齡段的人都開(kāi)始喜歡回憶、趨于哀嘆、眼窩子變淺了，不是別的，只是覺(jué)得回憶過(guò)往能彌補(bǔ)一絲失落找回點(diǎn)滴幸福感，為彼此的緣分感到榮幸。

你匆匆的走了，讓人猝不及防。一整天我模糊的雙眼中，卻清晰的看見(jiàn)你在我前面，一邊飛快的騎著自行車(chē)，一邊大喊我的名字，逆光里你迎風(fēng)飄逸的長(zhǎng)發(fā)，是那樣的充滿青春的荷爾蒙，那自行車(chē)清脆的鈴聲還有你的呼喊聲，在我混亂不堪的大腦中，是那樣的清晰，揮之不去……

兄弟一路走好！就當(dāng)你的父母在天堂還是需要你們子女陪伴，就當(dāng)你們姐弟太孝順不忍讓你們父母孤獨(dú)……

群山為墓臥冤魂，長(zhǎng)歌當(dāng)哭祭兄弟。

我將永遠(yuǎn)銘記你的名字：

我上鋪的兄弟——常凱！

山川異域，風(fēng)月同天，寄諸佛子，共結(jié)來(lái)緣。來(lái)世還是同學(xué)，還是兄弟！[流淚][流淚][流淚]

（注：其姐為柳帆，59歲護(hù)士）

類(lèi)似這樣的全家悲劇還有不少，只要是災(zāi)難，就會(huì)有悲劇，無(wú)疑，這次疫情的代價(jià)是太大了！現(xiàn)在還不是傷痛和總結(jié)的時(shí)候，抗疫，還必須堅(jiān)定的走下去，直至徹底勝利！

但是，也有暖心的地方——有才又有心！患者出院前在藥盒上寫(xiě)詩(shī)感謝醫(yī)護(hù)人員。湖北省榮軍醫(yī)院，一位新冠肺炎患者康復(fù)出院前，把對(duì)醫(yī)護(hù)人員的感激濃縮在一首原創(chuàng)小詩(shī)中，寫(xiě)在藥盒背面：

翩翩白衣，孜孜戰(zhàn)疫，不識(shí)青絲，潛心如一。

臨危受命，經(jīng)綸濟(jì)世，保國(guó)安民，當(dāng)世為尊。

今將去也，思之良久，救命之恩，無(wú)以盡報(bào)，

    僅以拙筆，愿君安好……

白色“戰(zhàn)袍”下分不清是誰(shuí)，但我們知道你們?yōu)榱苏l(shuí)！醫(yī)護(hù)人員是這次戰(zhàn)“疫”中付出最多的最可敬的“最美逆行者”，但愿在你們的繼續(xù)努力下，有最少的死亡率，有最多的治愈率！

2月18日，正月二十五

今天，晴空萬(wàn)里，疫情繼續(xù)向利好的一面發(fā)展，湖北省新增確診病例下降到1807例，咸寧市下降到7例。

上午9:00，發(fā)布了第九期微信公眾號(hào)《戰(zhàn)“疫”，我們?cè)谛袆?dòng)9——從地理視角看火神山、雷神山建設(shè)》，反響很好?，原省教研室主任張祖春評(píng)價(jià)說(shuō)：“此類(lèi)文章涉及地理，物理，科學(xué)等多個(gè)學(xué)科，涵蓋人地關(guān)系，建筑設(shè)計(jì)，環(huán)境保護(hù)等多個(gè)現(xiàn)實(shí)話題，比形式主義的停課不停學(xué)好得多，很有價(jià)值?！痹S多業(yè)內(nèi)人士紛紛稱贊并轉(zhuǎn)發(fā)朋友圈，予以推廣。

昨天，中共湖北省委、湖北省人民政府出臺(tái)《關(guān)于全力以赴堅(jiān)決打贏我省新冠肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)的意見(jiàn)》，要求進(jìn)一步強(qiáng)化疫情防控，并一口氣提出來(lái)15條措施！這15條措施，字字千鈞，條條見(jiàn)血，堪稱史上最嚴(yán)通告！

隨著通告的發(fā)出，湖北總決戰(zhàn)打響了！湖北省委省政府號(hào)召：發(fā)起總攻，決戰(zhàn)決勝！

在密集調(diào)兵譴將后，湖北終于吹響了集結(jié)號(hào)，軍旗獵獵，鐵甲熱血，大招落地。

街巷就是戰(zhàn)場(chǎng)，全民都是戰(zhàn)士，整個(gè)湖北已經(jīng)進(jìn)入戰(zhàn)時(shí)狀態(tài)！

我相信，有黨中央和省委省政府的居高領(lǐng)導(dǎo)，有全國(guó)人民的鼎力支持，有湖北人民的同心同德，“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”，我們一定能夠打贏疫情防控的人民戰(zhàn)爭(zhēng)、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)。

“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)”，這是患難中的善意與感動(dòng)；“宣父猶能畏后生，丈夫未可輕年少”，這是戰(zhàn)“疫”者的壯志與氣概；“衣白褂，破樓蘭，赤子切記平安還”，這是親人的叮嚀與寄望。

愿得此身長(zhǎng)報(bào)國(guó)，何須生入玉門(mén)關(guān)。在肆虐的病毒面前，我們同力協(xié)契，有信心、有能力、有把握打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)。

“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州?！薄≡谖娜说男闹?，黃鶴樓自古多情，無(wú)數(shù)墨客曾于此因離愁別緒寫(xiě)下千古名篇。

“把酒酹滔滔，心潮逐浪高。”而在戰(zhàn)士的心中，黃鶴樓從來(lái)轟烈，在每一個(gè)不平凡的歲月里，他們氣概豪邁，為國(guó)為家隨時(shí)可戰(zhàn)。

在這里，我們看見(jiàn)逆行的“洪流”，聽(tīng)到出征的誓言。這其中，有84歲率隊(duì)出征的鐘南山，更有把使命扛在肩上的90后?！靶釜q能畏后生，丈夫未可輕年少?！币慌贻p的醫(yī)護(hù)工作者，剪斷長(zhǎng)發(fā)、戴上護(hù)目鏡，在戰(zhàn)“疫”路上留下了深深印記。

 “愿得此身長(zhǎng)報(bào)國(guó)，何須生入玉門(mén)關(guān)?！痹谖錆h這座英雄的城市里，醫(yī)護(hù)工作者們不眠不休，合力上演生死營(yíng)救。面對(duì)來(lái)勢(shì)洶洶的疫情，正如劉敦禮老人所說(shuō)：“是醫(yī)生沒(méi)有哪個(gè)是往后退縮的！”

“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜?！碑?dāng)祖國(guó)吹響了沖鋒號(hào)，當(dāng)一封封請(qǐng)戰(zhàn)書(shū)和一行行紅手印出現(xiàn)在報(bào)道中，那一個(gè)個(gè)堅(jiān)定向前的背影是誰(shuí)，或許我們不能一一知曉，但我們一定知道他們所去是為了誰(shuí)。

魯迅說(shuō)，我們自古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人。是的，在這場(chǎng)看不見(jiàn)硝煙的戰(zhàn)斗中，我們看到了，他們是穿著白大褂與死神搏斗的醫(yī)生，是穿著工服創(chuàng)造“中國(guó)速度”的建筑工人，是萬(wàn)萬(wàn)千千奮戰(zhàn)在戰(zhàn)“疫”一線各行各業(yè)的人們。

謝謝你們，英雄的戰(zhàn)“疫”者！有你們?cè)?，我們?jiān)信“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！薄?/p>

同力協(xié)契，攻必克，戰(zhàn)必勝！

武漢，加油！

下午，修改由肖文勝同志起草的《關(guān)于開(kāi)展疫情期間網(wǎng)絡(luò)教學(xué)專項(xiàng)視導(dǎo)的通知》，擬在市直學(xué)校開(kāi)展一次網(wǎng)絡(luò)教學(xué)專項(xiàng)視導(dǎo)活動(dòng)。

2月19日，正月二十六

上午8:00準(zhǔn)時(shí)到單位上班，被告知居家網(wǎng)絡(luò)辦公，還是在辦公室修改定稿了《關(guān)于開(kāi)展疫情期間網(wǎng)絡(luò)教學(xué)專項(xiàng)視導(dǎo)的通知》，并報(bào)李祖習(xí)副局長(zhǎng)審批通過(guò)，擬依托鄂南高中“名師空中課堂”開(kāi)展高一、高二年級(jí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)專項(xiàng)視導(dǎo)活動(dòng)。下午，學(xué)科研究與指導(dǎo)室開(kāi)始安排落實(shí)視導(dǎo)活動(dòng)。

上午近10:00，根據(jù)局要求，全體黨員干部下沉社區(qū)一線，安排聶靜做好統(tǒng)計(jì)申報(bào)工作。

今天，湖北省除武漢之外的地市基本都顯現(xiàn)了防控的成效，居家，還需要我們以意志堅(jiān)持一段時(shí)間。

一位被關(guān)在家里半個(gè)月的武漢朋友這樣寫(xiě)道；

這段時(shí)間，在外地的朋友，經(jīng)常發(fā)信息說(shuō):“我們一樣，也困在城里，困在家里啊?！?/p>

可是，我真的想告訴你，你們的困，和我們的困不一樣。你們的封，和我們封也不一樣。

我們每個(gè)小區(qū)，甚至每個(gè)樓棟，每天都有被確診的患者。沒(méi)有人知道，下一個(gè)是誰(shuí)。

你們困在家里，可以喝喝茶,喝喝酒，可以輕松地看個(gè)電視，而我們每個(gè)困在家里的武漢人，在不停地?fù)?dān)心和害怕，不停地刷新聞，希望出現(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)好轉(zhuǎn)，希望疫情早一點(diǎn)點(diǎn)拐頭。

我的好朋友，打了一個(gè)很形象的比喻。有一籠雞，每天餐館的老板都要抓2只出去，剩下的那群雞是什么心情，我們武漢人就是什么心情。

致不在重疫區(qū)的人們——

不要嫌關(guān)在家里的日子不好過(guò)，也不要抱怨沒(méi)工作的日子沒(méi)收入，不要抱怨店門(mén)關(guān)閉要虧本，想想那些武漢感染病毒的人，如果可以換一下，我們寧愿到你們這邊關(guān)14個(gè)月也不愿意被感染。

所以你們要珍惜，要知足……

講的是：真真切切，切中了心底的痛和淚點(diǎn)……

看過(guò)后，一定要和家人們說(shuō)說(shuō)，不要抱怨，我們的封路、封村、封城和在武漢的居民真的不一樣，要珍惜！

武漢，加油！一定會(huì)過(guò)去的，之后便是春暖花開(kāi)！

今天，人民日?qǐng)?bào)發(fā)表評(píng)論《向奮戰(zhàn)在一線的人們致敬》，文章向奮戰(zhàn)在一線的共產(chǎn)黨員致敬，向奮戰(zhàn)在一線的社區(qū)工作者致敬，向奮戰(zhàn)在一線的醫(yī)務(wù)人員致敬！文章結(jié)尾寫(xiě)道：

現(xiàn)在，疫情防控到了最吃勁的關(guān)鍵階段，正處于膠著對(duì)壘狀態(tài)。有黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，有全國(guó)上下齊心協(xié)力，有億萬(wàn)人民同舟共濟(jì)，有廣大醫(yī)務(wù)人員全力以赴，我們一定能奪取這場(chǎng)疫情防控人民戰(zhàn)爭(zhēng)、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)的全面勝利！

在這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”中，醫(yī)護(hù)人員、警察、社區(qū)工作者的確是沖在最前線的“逆行者”，而共產(chǎn)黨員的確起了先鋒模范帶頭作用。

2月20日，正月二十七

今天，天氣晴朗，更晴朗的是心情。咸寧沒(méi)有新增病例，核減病例66例，武漢市新增病例較昨天有大幅縮減，降至三位數(shù)615了。武漢市17—19日的三天鐵腕排查，彰顯出了新任領(lǐng)導(dǎo)的工作作風(fēng)和工作能力。我相信，清晰的防控思路和科學(xué)嚴(yán)格的防控措施，武漢市的戰(zhàn)“疫”一定勝利在望了。

讀了《李鎮(zhèn)西：非常時(shí)期老師如何為抗疫做貢獻(xiàn)？——我有6條建議》，教師如何為國(guó)家的抗疫做出貢獻(xiàn)呢？李鎮(zhèn)西的6條建議，很有啟迪性和實(shí)踐操作性。

這場(chǎng)災(zāi)難是誰(shuí)都沒(méi)有想到的，目前我們還看不到疫情的“拐點(diǎn)”。我們都希望盡快結(jié)束戰(zhàn)“疫”，但作為教師，我們都愿意為抗疫做點(diǎn)什么，但似乎有勁使不上。比如我，雖然也為有些一線部門(mén)呼吁籌措過(guò)口罩，也力所能及捐了幾次款，也參與在線活動(dòng)為孩子們提供非常時(shí)期的網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)，但獨(dú)處于家，效力畢竟有限。

我不贊同號(hào)召動(dòng)員老師像醫(yī)務(wù)人員、公安干警一樣奔赴一線，網(wǎng)上有許多人已經(jīng)指出，教師的安全必須得到保障，否則必然影響以后開(kāi)學(xué)的正常教學(xué)，而且孩子的安全也難以保證。所以，在此請(qǐng)老師們不要走出家門(mén)去做志愿者，萬(wàn)一染病，有可能你的學(xué)生也會(huì)受你感染。

但是，什么都不能做，我們又如何為國(guó)家的抗疫做出貢獻(xiàn)呢？根據(jù)自己最近的體會(huì)，我有如下建議——

1、足不出戶

最近別出門(mén)，就是對(duì)國(guó)家抗疫最大的貢獻(xiàn)。鐘南山院士反復(fù)呼吁，每一個(gè)人都不要出門(mén)，自我隔離，保護(hù)好自己，保護(hù)好家人，就是對(duì)醫(yī)務(wù)人員最大的支持！我非常同意。現(xiàn)在醫(yī)療資源這么緊張，保護(hù)好自己不但對(duì)自己身體有利，也是對(duì)國(guó)家的貢獻(xiàn)。所以，我們就老老實(shí)實(shí)呆在家里，哪怕什么都不做，都是在為戰(zhàn)勝疫情貢獻(xiàn)自己的力量。我從1月27日開(kāi)始，直到今天，一直在家中。

2、閱讀

教師的專業(yè)成長(zhǎng)，主要途徑就是閱讀。但平時(shí)大家都說(shuō)“很忙，沒(méi)時(shí)間讀書(shū)”，這也不完全是借口，確實(shí)平時(shí)大家很忙。那現(xiàn)在突然有大把大把的時(shí)間自己支配，不正好可以把應(yīng)該閱讀的書(shū)好好讀一讀嗎？

我曾經(jīng)引用蘇霍姆林斯基的話：“教師沒(méi)有自由支配的時(shí)間，這對(duì)學(xué)校發(fā)展是真正的威脅。”老師們一片叫好。隨即我又說(shuō)了一句話：“教師有了自由支配的時(shí)間而不讀書(shū)，這對(duì)教師發(fā)展是真正的威脅?！爆F(xiàn)在，宅在家里卻依然不愿讀書(shū)，作為教師真的說(shuō)不過(guò)去。去年年底，我給自己規(guī)定，2020年至少每周讀一本書(shū)，每天至少讀50頁(yè)，結(jié)果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超額：一月份就讀了八本書(shū)，二月份已經(jīng)讀了兩本。很有收獲。

3、寫(xiě)作

我說(shuō)過(guò)，平庸教師與優(yōu)秀教師的區(qū)別，主要不在看得見(jiàn)的地方——在學(xué)校，在辦公室，在教室，幾乎每一個(gè)老師都很忙碌，都很辛苦，你看不出誰(shuí)優(yōu)秀誰(shuí)平庸；但是在看不見(jiàn)的地方——比如業(yè)余時(shí)間，比如晚上、周末和寒暑假，優(yōu)秀教師就開(kāi)始了自我提升，除了我上面說(shuō)的閱讀，還有就是寫(xiě)作。每天的忙碌中，有多少教育素材供我們思考、提煉、總結(jié)的?。‖F(xiàn)在閑下來(lái)了，想想過(guò)去的一學(xué)期、一年中，有哪些教育故事值得珍藏？有哪些課堂精彩值得追憶？有哪些教育思考值得記錄？有哪些工作教訓(xùn)值得汲??？這一切都可以通過(guò)文字凝固下來(lái)。這將是你的一筆教育財(cái)富啊！

對(duì)我來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作已經(jīng)是一種每天的習(xí)慣了。最近我主要在兩個(gè)方面寫(xiě)作，一是結(jié)合抗疫情況，寫(xiě)了一組系列短文“細(xì)思碎想說(shuō)常識(shí)”；一是結(jié)合閱讀，寫(xiě)讀書(shū)筆記。

4、整理

我這里說(shuō)的“整理”，是指整理和教育有關(guān)的資料，包括學(xué)科教學(xué)和班主任工作方面的資料。平時(shí)每天都在往前趕路，好多資料比較凌亂，現(xiàn)在正好利用這段時(shí)間清理清理，歸歸類(lèi)，便于以后需要的時(shí)候查找。我工作幾十年，按時(shí)間和年級(jí)，將歷屆學(xué)生的資料（工作筆記、課堂教案、學(xué)生信件、學(xué)生作文、班級(jí)照片以及各種“史料”等等）都分門(mén)別類(lèi)，所以現(xiàn)在當(dāng)我寫(xiě)到某一個(gè)學(xué)生過(guò)去的故事時(shí)，都能得心應(yīng)手地找出這個(gè)學(xué)生當(dāng)年的“文物”。我這段時(shí)間，主要是整理書(shū)房。我書(shū)櫥里的書(shū)以前搬家時(shí)都?xì)w了類(lèi)的，但時(shí)間一長(zhǎng)又買(mǎi)了許多新書(shū)，便隨便往書(shū)柜里塞，久而久之又亂了。這次我重新歸類(lèi)，便于以后方便查閱。這是一個(gè)浩大的工程，但現(xiàn)在有的是時(shí)間。

5、健身

這次新冠病毒感染的對(duì)象，據(jù)說(shuō)主要是免疫力相對(duì)比較弱人群，這對(duì)我們的身體素質(zhì)提出了更高的要求。老師們平時(shí)工作量很重，好多老師都是超負(fù)荷工作，甚至帶病工作，想健身也難以有時(shí)間。這次在家里，一定要安排出時(shí)間鍛煉身體。雖然不能去戶外鍛煉，但在家也有健身的方式，網(wǎng)上有許多好的建議：俯臥撐、仰臥起坐、健身操、太極拳、跳繩、舉啞鈴……都可以達(dá)到健身的效果。當(dāng)然，每個(gè)人都有符合自己特點(diǎn)和生活習(xí)慣的健身方式，只要想鍛煉，就一定能夠找到途徑的。

我的健身方式是在書(shū)房里快走。有人可能以為我的書(shū)房很大，其實(shí)我的書(shū)房只有七八平米，除去書(shū)櫥、寫(xiě)字臺(tái)所占面積，估計(jì)供我快走的空間也就五六平米吧！但這不妨礙我走出一身毛毛汗（別問(wèn)我為什么不在客廳走，呵呵，習(xí)慣而已）。我一邊走一邊聽(tīng)視頻新聞或有聲讀物，一分鐘的時(shí)間都不浪費(fèi)。

當(dāng)然，我相信許多老師本身就有健身習(xí)慣，我不說(shuō)他們也會(huì)在家里因地制宜地鍛煉。只是對(duì)一些平時(shí)沒(méi)有健身習(xí)慣的老師來(lái)說(shuō)，如果這次宅在家里養(yǎng)成了健身的習(xí)慣，那就是抗疫給你帶來(lái)的意外收獲。

6、醞釀教育

我現(xiàn)在退了休了，當(dāng)然就不存在“開(kāi)學(xué)”了，如果我是在職教師，我會(huì)提前思考開(kāi)學(xué)后的教育和教學(xué)。以前我當(dāng)班主任或當(dāng)校長(zhǎng)時(shí)，都會(huì)在新學(xué)期開(kāi)學(xué)前反復(fù)醞釀“第一課”“第一周”“第一月”的教育。

所以我建議，最近老師們可以從容細(xì)致地構(gòu)思一下，面對(duì)我們國(guó)家史無(wú)前例的“抗疫戰(zhàn)爭(zhēng)”，如何搞好我們的開(kāi)學(xué)教育？生活即教育，教育即生活。如此豐富的抗疫經(jīng)歷和素材，沒(méi)有理由排斥在我們的教育之外。這段時(shí)間，我不止一次情不自禁地想，如果我現(xiàn)在是班主任，開(kāi)學(xué)后我將對(duì)學(xué)生進(jìn)行哪些教育？我想了想，主要有這么幾個(gè)主題，應(yīng)該通過(guò)班會(huì)和語(yǔ)文教學(xué)的課堂，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的教育：   

關(guān)于生命的教育——如何珍愛(ài)生命？如何認(rèn)識(shí)自己？如何保護(hù)家人？如何尊重他人的生命？

關(guān)于環(huán)保的教育——如何認(rèn)識(shí)自然？如何尊重自然？如何保護(hù)動(dòng)物？如何與自然和諧相處？

關(guān)于防疫的教育——如何認(rèn)識(shí)病毒？如何保護(hù)自己？如何養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣？如何尊重公共空間？

關(guān)于愛(ài)國(guó)的教育——如何科學(xué)全面地看待我們國(guó)家的優(yōu)勢(shì)和困難？如何正確地表達(dá)我們對(duì)祖國(guó)的愛(ài)？如何識(shí)破“陰謀論”？如何既從中國(guó)看世界，也從世界看中國(guó)？

關(guān)于英雄的教育——如何看待英雄？如何敬仰科學(xué)家？如何向廣大的一線醫(yī)護(hù)人員以及公安干警表達(dá)崇敬？如何認(rèn)識(shí)我們這個(gè)偉大的國(guó)家和民族？

關(guān)于公民的教育——如何認(rèn)識(shí)“公民”這個(gè)概念？如何理解公民的權(quán)利與義務(wù)？如何理解個(gè)人與國(guó)家的關(guān)系？如何在大災(zāi)大難面前體現(xiàn)出公民的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)？

關(guān)于正義的教育——如何理解善良與正直？如何看待“正能量”？如何保持說(shuō)真話的品質(zhì)？如何堅(jiān)守做人的良知？

……

這些教育，當(dāng)然不是靠教師一個(gè)人的說(shuō)教，而是通過(guò)活動(dòng)的方式，讓每一個(gè)學(xué)生參與互動(dòng)，使教育自然而然，同時(shí)又生動(dòng)活潑。

以上幾條建議，都應(yīng)該以計(jì)劃的方式排進(jìn)每一天的作息時(shí)間，這樣才能保證好的想法變成行動(dòng)，并產(chǎn)生效果。

以上就是我的建議，我知道人與人不一樣，每一個(gè)人面臨的家庭情況都有不同，比如有的老師孩子還小需要照顧，有的老師家里還有老人需要照顧，有的老師還有自己的愛(ài)好，比如書(shū)法、畫(huà)畫(huà)、彈琴、下棋等愛(ài)好，等等。所以我以上所說(shuō)，僅供參考。

只要我們嚴(yán)格地保護(hù)好自己不染病，就是對(duì)國(guó)家的貢獻(xiàn)！

只要我們利用這段時(shí)間提升自己，就是對(duì)教育的貢獻(xiàn)！

這六點(diǎn)建議樸素、平凡、實(shí)在，如果我們的教師都能從中獲益并加以落實(shí)，我們的教師隊(duì)伍素質(zhì)何愁提不高，我們的教育何愁沒(méi)有希望？

2月21日，正月二十八

昨天不到10:00就關(guān)機(jī)休息了，今天一開(kāi)機(jī)才發(fā)現(xiàn)有志愿者入戶排查任務(wù)，匆匆洗漱過(guò)好早，和王麗君副局長(zhǎng)、曾曉燕科長(zhǎng)來(lái)到書(shū)香雅苑。

今天到書(shū)香雅苑入戶排查，我和曾曉燕科長(zhǎng)的最大成績(jī)是排查出了兩戶1月20日就在小區(qū)的人家，其中一家還是年前20號(hào)從黃岡來(lái)的，而此前，從來(lái)沒(méi)有人上門(mén)登記過(guò)，真是讓我想不通。書(shū)香雅苑第二期入住率比較低，靠門(mén)的第5棟第一單元有人已經(jīng)排查，而我卻發(fā)現(xiàn)第二單元在社區(qū)提供的基礎(chǔ)信息表上沒(méi)有信息（所以沒(méi)有安排排查），但明顯有幾戶人家已經(jīng)裝修。我問(wèn)保安和社區(qū)網(wǎng)格員，都回答說(shuō)不知道住沒(méi)有住人，讓我們?nèi)?wèn)物業(yè)辦公室，我找到物業(yè)負(fù)責(zé)人也說(shuō)不知道。我問(wèn)道：“現(xiàn)在已經(jīng)有人裝修，而樓上有沒(méi)有人入住，有沒(méi)有人在這里過(guò)年，現(xiàn)在誰(shuí)都不知道，一旦出現(xiàn)了問(wèn)題，誰(shuí)負(fù)這個(gè)責(zé)任？”這個(gè)負(fù)責(zé)人覺(jué)得我說(shuō)得有道理，愿意隨我去看看，我說(shuō)不用，你只需把手上有的這棟這單元的信息表找出來(lái)給我，我們自己去。于是他讓人找出了二期工程交房的39戶花名冊(cè)，我用手機(jī)拍下找出交房了的8套住戶，按樓層敲門(mén)，1401門(mén)上有囍字，802門(mén)口有拖鞋，果然有人在家，而這長(zhǎng)時(shí)間從來(lái)沒(méi)有人上樓去過(guò)問(wèn)過(guò)他們，我不知道這是為什么？

從這件小事，我有三點(diǎn)感想：一是社區(qū)、網(wǎng)格員、物業(yè)的責(zé)任心問(wèn)題，國(guó)家的社區(qū)基礎(chǔ)管理還有很大的欠缺；二是之前至少有過(guò)兩次排查，上面要求“不漏一戶、不漏一人”，幸好我們今天排查出來(lái)了，一旦出現(xiàn)了問(wèn)題，尤其是黃岡來(lái)的那戶，“黑天鵝事件”隨時(shí)都有可能發(fā)生；三是今天這事如果不是我較真，覺(jué)得不能想當(dāng)然堅(jiān)持要上樓的話，可能就會(huì)有工作漏洞，今后我們的各項(xiàng)工作一定要落細(xì)落實(shí)，不能心存任何僥幸心理。

今天中午結(jié)束后，也出現(xiàn)了一些不和諧，由于回來(lái)的路程比較遠(yuǎn)，大家都沒(méi)有車(chē)子，又沒(méi)有車(chē)子及時(shí)送大家回來(lái)，也暴露了我們內(nèi)部的一些困難。

今天的疫情向好，咸寧是第二天沒(méi)有新增病例了，湖北訂正后新增確診病例631例(武漢319例)。國(guó)家衛(wèi)健委21日上午發(fā)布消息稱，2月20日0—24時(shí)，31個(gè)省(自治區(qū)、直轄市)和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)報(bào)告新增確診病例889例，其中湖北新增確診病例631例，也就是說(shuō)全國(guó)除湖北以外地區(qū)新增病例為258例，超過(guò)了19日45例的數(shù)據(jù)，沒(méi)能延續(xù)16天的連降勢(shì)頭。為何會(huì)出現(xiàn)反彈情況？我一直迷惑不解。后來(lái)才知道，是湖北、山東、浙江的三家監(jiān)獄出現(xiàn)了問(wèn)題，山東省任城監(jiān)獄和浙江省十里豐監(jiān)獄20日累計(jì)新增227例新增病例。湖北以外地區(qū)新增病例31例，仍然屬于連降的趨勢(shì)。以前大家開(kāi)玩笑說(shuō)，最安全的地方是監(jiān)獄，現(xiàn)在看來(lái)連坐牢也有風(fēng)險(xiǎn)了，真是讓人匪夷所思！

2月22日，正月二十九

今天，各種數(shù)據(jù)都出來(lái)得比較晚，在等待的過(guò)程中，才發(fā)現(xiàn)，關(guān)注疫情成為了生活中的一部分了。好在數(shù)據(jù)出來(lái)，全國(guó)、湖北省、咸寧市疫情還是在向好的方面發(fā)展。但是還是切不能掉以輕心，神農(nóng)架昨天剛剛清零，又出現(xiàn)一例潛伏27天的確診病例；杭州突然橫空出世一例潛伏30天的確診病例，又回到了解放前。

今天，最大的收獲是讀到并保存了這篇文章《記住吧，抗疫中的那些人，那些事》：

哲人有言：“沒(méi)有哪一次巨大的歷史災(zāi)難不是以歷史的進(jìn)步為補(bǔ)償?shù)?。?/p>

我以為，能否在災(zāi)難中獲得進(jìn)步的補(bǔ)償，還要看人們能否去讀懂讀透災(zāi)難的由來(lái)和去向，去共同銘記抗災(zāi)中的人物和故事，去深刻汲取反思到的教益和啟示。

01疫情襲來(lái)，人性在閃光

歲末年初，一場(chǎng)噩夢(mèng)般的疫情驟然襲來(lái)，一種新型冠狀病毒無(wú)情肆虐。轉(zhuǎn)瞬間，它便顛覆了城市鄉(xiāng)村辭舊迎新的平靜生活，刺穿了無(wú)數(shù)家庭歡樂(lè)團(tuán)圓的祥和景象。

全民奮起抵抗，打響了一場(chǎng)艱苦卓絕的疫情防控阻擊戰(zhàn)。

災(zāi)難終會(huì)過(guò)去，曙光已然在望。我們付出的代價(jià)太高，留下的痛苦太深，需要每一個(gè)人去用心記憶，去潛心省思。

媒體中已有不少鮮活的實(shí)錄和鮮明的透析——

制度的優(yōu)勢(shì)給我們信心。政府采取史上最大規(guī)模封城措施隔絕病源的政治決斷，火神山醫(yī)院、雷神山醫(yī)院建設(shè)的超級(jí)速度，分省包市、八方支援的全國(guó)一盤(pán)棋部署，展示了中國(guó)強(qiáng)大的動(dòng)員能力和組織效能。世界衛(wèi)生組織稱：中國(guó)為全球控制疫情贏得了時(shí)間。

科技的進(jìn)步讓我們欣慰。有專家解讀：我們創(chuàng)造了新發(fā)傳染病歷史上從發(fā)病到分離病毒時(shí)間最短的世界紀(jì)錄，在最短的時(shí)間里研制出了診斷試劑，并在第一時(shí)間提供到了防御戰(zhàn)場(chǎng)的一線。

網(wǎng)絡(luò)的力量令我們自豪。無(wú)論是疫情防控的信息傳遞，捐助物資的分配流通，還是抗疫人員的生活保障，隔離家庭的情感撫慰，在在顯示了互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)的強(qiáng)大功能。

同時(shí)，我們看到了災(zāi)難中無(wú)數(shù)的生命在不屈地抗?fàn)?，本真的人性在砥礪中閃光。

我們更應(yīng)該感恩守護(hù)百姓生命安全的那些堪稱“國(guó)士”的英雄。

武漢疫情出現(xiàn)后，是84歲的鐘南山院士，抗擊“非典”時(shí)的老英雄，再度披掛出征，第一個(gè)面對(duì)電視明確地大聲警示：冠狀病毒人傳人，從而各地啟動(dòng)了應(yīng)急響應(yīng)。是73歲的李蘭娟院士，果斷地提出武漢必須“封城”的建議，及時(shí)阻遏了疫情的大面積爆發(fā)。還有像他們一樣的專家們，在國(guó)家發(fā)出召喚、人民陷入危難之際，毅然逆行在疫情一線，將科學(xué)的發(fā)現(xiàn)奉獻(xiàn)給身邊的同胞，以熾熱的心血浸潤(rùn)祖國(guó)的大地。他們是危機(jī)中的定海神針，是抗疫中的中流砥柱。

魯迅先生有言：“我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人，……這就是中國(guó)的脊梁?！笨挂邞?zhàn)場(chǎng)上，我們看到了許許多多中國(guó)的脊梁在挺立，在頂托。

從媒體報(bào)道的展開(kāi)中，我們還看到了更多的普通人，看到了在災(zāi)難中他們的挺身而出、奮勇前行和無(wú)私無(wú)畏、大仁大愛(ài)。

請(qǐng)記住他們吧，今天媒體里的影像，就是明天歷史中的典藏。

02今天，他們是最可愛(ài)的人

記住吧，可敬的疫情敲鐘人。

張繼先，湖北省中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院醫(yī)生。2019年12月26日上午，她在當(dāng)班時(shí)遇到一對(duì)發(fā)燒、咳嗽的年長(zhǎng)夫妻，其CT結(jié)果與已知的病毒性肺炎截然不同。她立刻讓這對(duì)夫婦的兒子做同樣的檢查，該男性雖無(wú)發(fā)熱、咳嗽癥狀，但CT結(jié)果與其父母有相同表現(xiàn)。憑著多年的經(jīng)驗(yàn)，張繼先及時(shí)發(fā)現(xiàn)并上報(bào)了這場(chǎng)疫情的苗頭。身為醫(yī)生，她一直奮戰(zhàn)在緊張的救治一線。目睹病人太多，她說(shuō)，“這次把一生的眼淚流光了”。

李文亮，武漢市中心醫(yī)院醫(yī)生。2019年12月30日下午，李文亮在他們的班級(jí)群里告知大家：“華南水果海鮮市場(chǎng)確診了7例SARS，在我們醫(yī)院后湖院區(qū)急診科隔離?！边^(guò)了半個(gè)小時(shí)，他還在補(bǔ)充：“最新消息是，冠狀病毒感染確定了，正在進(jìn)行病毒分型。讓家人親人注意防范?！彼氏认蚺笥淹▓?bào)了病毒感染的信息。隨后，在堅(jiān)守一線抗擊疫情中，李文亮不幸感染，被新冠肺炎奪去了年輕的生命。

良知先于醫(yī)術(shù)。張繼先、李文亮等率先為疫情敲響警鐘，出于他們的專業(yè)警覺(jué)和職業(yè)操守，彰顯了他們對(duì)良心的堅(jiān)守和對(duì)人性的呵護(hù)。

記住吧，勇敢的白衣逆行者。

危機(jī)初時(shí)的武漢，是一座近乎淪陷中的城市。不少醫(yī)院一度瀕臨崩潰：病人不斷涌進(jìn)，醫(yī)療物資緊缺，醫(yī)院床位爆滿，疑似病患和發(fā)熱病患以及陪護(hù)家屬混雜在一起。廣大醫(yī)護(hù)人員沒(méi)有后退，他們義無(wú)反顧，用自己的堅(jiān)守為生命站崗。聽(tīng)一聽(tīng)一位重癥感染者家屬真切的訴說(shuō)：“雖然他們每天面對(duì)的病患數(shù)以百計(jì)，雖然他們的防護(hù)裝備五花八門(mén)，還有人穿的居然是工業(yè)級(jí)防護(hù)服，但他們很鎮(zhèn)定。在這場(chǎng)疫情之下，所謂的最美逆行者，只是用自己的生命去換取別人的健康，用自己的犧牲去換取這座城市的希望?！?/p>

“如有不幸，請(qǐng)捐獻(xiàn)我的遺體研究攻克病毒?！边@是武漢科技大學(xué)附屬天佑醫(yī)院腫瘤科一位護(hù)士的留言。“不計(jì)報(bào)酬，無(wú)論生死”，她們就是身穿白衣拯救生靈的天使。

疫區(qū)的醫(yī)護(hù)人員堅(jiān)守崗位日夜奮戰(zhàn)，各地的醫(yī)療隊(duì)伍主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)千里馳援?？挂咔熬€的醫(yī)護(hù)人員，用他們舍生忘死的投入，踐行了自己的專業(yè)倫理，捍衛(wèi)了自己的職業(yè)尊嚴(yán)。

記住吧，活躍的各地志愿者。

來(lái)自四川綿竹的90后女孩王利，是武漢的一名網(wǎng)約車(chē)司機(jī)。1月23日在武漢“封城”前，本打算回家過(guò)年的王利卻選擇留下，并報(bào)名成為一名志愿者，幫居民采買(mǎi)生活必需品、發(fā)放生活物資，接送重癥患者就醫(yī)，為社區(qū)運(yùn)輸防護(hù)保障物資。談及留守的初衷，她回憶，12年前的汶川地震中，暴雨傾盆，沒(méi)吃沒(méi)喝，大家處在恐慌中不知所措，但隨即各地涌來(lái)的救援物資和救援人員給她帶來(lái)了希望。如今面對(duì)新冠肺炎疫情，她也想將這份“希望”傳遞下去。

正是從當(dāng)年的四川抗震救災(zāi)開(kāi)始，一支支志愿者隊(duì)伍迅速成長(zhǎng)壯大起來(lái)，成為中國(guó)大地上一道壯麗的景觀。自愿服務(wù)、扶危濟(jì)困、無(wú)私奉獻(xiàn)的志愿者精神，成為億萬(wàn)民眾心中一面飄揚(yáng)的旗幟。

如今，在抗擊新型冠狀病毒的戰(zhàn)役中，我們?cè)僖淮慰吹搅烁鞯刂驹刚咴谛袆?dòng)：他們搭建起各種各樣的服務(wù)平臺(tái)。有互聯(lián)網(wǎng)供需匹配平臺(tái)，500多名武漢車(chē)主通過(guò)這個(gè)平臺(tái)義務(wù)接送醫(yī)務(wù)工作者；有醫(yī)療物資需求信息平臺(tái)，1000多名互不相識(shí)的同道者，有條不紊地完成數(shù)據(jù)錄入、驗(yàn)證、合規(guī)的全流程工作；有疫情救援信息發(fā)布和物資供需平臺(tái)，全力為疫區(qū)提供信息服務(wù)。

武漢還有一群車(chē)隊(duì)志愿者，被當(dāng)?shù)厝朔Q作“擺渡人”。2月3日下午，54歲的“擺渡人”何輝因感染病毒，倒在了志愿服務(wù)的路上?！坝幸环萘α烤统鲆环萘α俊?，這就是他留下的樸素告白。

人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，我們的家園就會(huì)更美好。這就是志愿者精神的閃光。

記住吧，慷慨的鄉(xiāng)村送菜農(nóng)。

武漢新型冠狀病毒疫情牽動(dòng)著全國(guó)人民的心，許多地處偏僻素不相識(shí)的鄉(xiāng)村農(nóng)民也坐不住了——

河南省嵩縣竹園溝村村支書(shū)朱德林當(dāng)即召集村委開(kāi)會(huì)研究“做點(diǎn)啥”，隨后決定捐贈(zèng)大蔥?！拔覀兇宓?00多人，臨村的100多人都來(lái)地里挖蔥，3天10萬(wàn)斤蔥準(zhǔn)備完畢”。

廣西桂林市灌陽(yáng)縣脫貧戶陸吉順為“感謝黨和政府，”跟大伙一商量，決定捐贈(zèng)2萬(wàn)斤蔬菜給武漢。他主動(dòng)聯(lián)系徐源村駐村第一書(shū)記，政府幫忙，很快疏通了捐贈(zèng)運(yùn)輸渠道。

云南河口縣石板寨村坡頭小組的93戶脫貧村民，向湖北贈(zèng)送22噸香蕉。一段15秒的短視頻中，浩浩蕩蕩的摩托車(chē)大軍載著香蕉行駛在公路上的情景，引發(fā)了網(wǎng)友的熱情點(diǎn)贊。

禮失求諸野。傳統(tǒng)文化中的知恩圖報(bào)，善莫大焉，鄉(xiāng)土社會(huì)中的守望相助，綿綿相續(xù)。捐贈(zèng)蔬菜、水果的農(nóng)民，選擇了他們最樸素、最本真的道德表達(dá)。

記住吧，閃亮的海外中國(guó)心。

有一個(gè)廣為轉(zhuǎn)載的海外華人為疫區(qū)籌集款項(xiàng)采購(gòu)物資的感人故事。騰蕙是挪威一家投資公司的CSO（首席戰(zhàn)略官），她加入了一個(gè)160多人的海外華人群，在群中籌款，并用籌集到的款項(xiàng)為國(guó)內(nèi)采購(gòu)物資。騰蕙還動(dòng)用了自己曾經(jīng)做過(guò)導(dǎo)游的關(guān)系，從世界各地將口罩托人“人肉”帶回中國(guó)。一位身在巴西的華人籌到了兩萬(wàn)只口罩在機(jī)場(chǎng)運(yùn)不回國(guó)，騰蕙和志愿者們聯(lián)系了回國(guó)的領(lǐng)隊(duì)和個(gè)人，成功地幫助他運(yùn)回了這批物資。一位身在俄羅斯的男生，騰蕙希望他從俄羅斯幫著“人肉”一批口罩回國(guó)，由于行李空間有限，那位男生最終決定把自己的行李先放下，優(yōu)先“人肉”口罩。

身處異鄉(xiāng)的華人伸出了一雙雙手，為武漢加油，為祖國(guó)出力，以此表達(dá)對(duì)故園鄉(xiāng)親正遭受巨大苦難的深切關(guān)愛(ài)，寄托對(duì)與時(shí)間賽跑與病魔較量的白衣天使們的滿滿敬意。

愛(ài)國(guó)是人類(lèi)共有的樸素情感。海外華人華僑、留學(xué)生們心系祖國(guó)，雖遠(yuǎn)涉重洋，關(guān)山阻隔，依然同聲相應(yīng)同氣相求。他們胸中跳動(dòng)的，永遠(yuǎn)是那一顆火熱的中國(guó)心。

在媒體的視角之外，在我們的生活之中，還有許許多多緊張奔忙的人們，以各各不同、力所能及的方式傾情投入抗疫。這里有武漢疫情發(fā)生之際第一時(shí)間的賓館提供者、出租車(chē)提供者，有爭(zhēng)分奪秒遠(yuǎn)道趕來(lái)的火神山醫(yī)院、雷神山醫(yī)院建設(shè)者，有背負(fù)重壓咬牙堅(jiān)持的城鄉(xiāng)社區(qū)基層公務(wù)員、村干部，有不畏風(fēng)險(xiǎn)保障服務(wù)穿梭在街道、公路的公安民警、公交職工，有每天一睜眼就投入到戰(zhàn)斗中像一個(gè)上了發(fā)條的“陀螺”的快遞小哥、外賣(mài)小哥，還有堅(jiān)守崗位忠于職守的媒體記者、人民教師……他們?cè)谧约荷畹某鞘朽l(xiāng)村中，在艱難抵抗的時(shí)光隧道里，寫(xiě)下了一頁(yè)頁(yè)鮮為人知的小人物不平凡的點(diǎn)滴故事。

一束光輝映著另一束光，一顆心溫暖著另一顆心，一份力加持著另一份力。相互扶助，相互激勵(lì)。正是這些平凡的人，點(diǎn)燃起文明的薪火，砥礪著民族的精神，鼓蕩起勝利的信念。

03抗疫是一堂大課，也是一場(chǎng)大考

抗疫中，我們感受著深刻的公民教育。

公民教育恰恰是當(dāng)下中國(guó)教育、社會(huì)建設(shè)薄弱的一環(huán)。怎樣去普及社會(huì)的公民文化？怎樣去提升個(gè)體的公民素養(yǎng)？

面對(duì)這一次如此慘烈的疫情爆發(fā)，億萬(wàn)民眾同舟共濟(jì)，眾志成城。但是，尋找它的源頭，反思它的肆虐，探求它的防控，我們也分明地觀察到一個(gè)個(gè)刺目的社會(huì)亂象：欲望無(wú)度膨脹濫食野生動(dòng)物，故意隱瞞行蹤導(dǎo)致疫情擴(kuò)散，公然地域歧視造成道德傷害，倒賣(mài)救災(zāi)物資趁機(jī)哄抬物價(jià)，臨陣退縮不前嚴(yán)重失職瀆職，隱瞞事實(shí)真相貽誤防控時(shí)機(jī)，惡意造謠構(gòu)陷唯恐天下不亂……

對(duì)這樣的人，這樣的事，自應(yīng)當(dāng)頭棒喝。一道道公民教育的考題也已無(wú)可回避：科學(xué)教育、生態(tài)教育、生命教育的深化，民主觀念、法治觀念、道德觀念的根植，權(quán)利意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的培育，等等，都已不容遲滯。每一個(gè)人，都是答卷人。

由此，我們接受著新一輪公民意識(shí)的陶冶，經(jīng)歷著又一次現(xiàn)代文明的洗禮。

抗疫中，我們聆聽(tīng)到響亮的人性警鐘。 

在災(zāi)難襲來(lái)的時(shí)候，更多的真相被呈現(xiàn)，更多的油彩被抹去，更多的人性被考驗(yàn)。令人們警醒的是，在權(quán)力本位的膜拜和利益取向的裹挾中，可以見(jiàn)到，人際之間的道德情感聯(lián)系和守土有責(zé)的為官政治操守被嚴(yán)重侵蝕，一些意志薄弱者的心性，正逐漸“淹沒(méi)在利己主義打算的冰水之中”。令人們振奮的是，億萬(wàn)的民眾，浩蕩的人群，在抗疫中挺身而出奮勇前行，給社會(huì)的肌體注入了一股股蓬勃的生機(jī)，在人性的天際升騰起一縷縷絢麗的霞光。

抗擊疫情，這是一場(chǎng)對(duì)世風(fēng)人心的淬煉。

抗疫中，我們還經(jīng)歷著真切的生命啟迪。

眼看著政府每天的疫情通報(bào)，那一個(gè)個(gè)波動(dòng)的數(shù)字背后，是生命牽扯著的每一個(gè)個(gè)體的重生或隕落、每一個(gè)家庭的復(fù)原或破碎，還有每一個(gè)親人慶賀的驚喜或無(wú)邊的傷痛。

“生活中哪有什么歲月靜好，只是有人在為你負(fù)重前行?！笨墒?，我們并不能總是習(xí)慣于、依賴于、祈求于以別人的負(fù)重前行為自己去換來(lái)那一份歲月靜好。我們常在爭(zhēng)論，是時(shí)勢(shì)造英雄，還是英雄造時(shí)勢(shì)？其實(shí)，換一個(gè)視角，“這世間沒(méi)有從天而降的英雄，只有挺身而出的凡人”。我們自己應(yīng)有的那一份奮斗、那一份堅(jiān)守、那一份擔(dān)當(dāng)呢？生活，不會(huì)總是眷顧懶惰的搭車(chē)者，更不會(huì)一味縱容精巧的投機(jī)者。

我們每一個(gè)人，尤其是年輕一代，都要樹(shù)立并堅(jiān)守正確的人生導(dǎo)向。什么是正確的人生導(dǎo)向？鐘南山、李蘭娟和那些在災(zāi)難中挺身而出奮勇前行的人們，已經(jīng)做出生動(dòng)的詮釋和堅(jiān)定的引領(lǐng)。

04記住，是為了改變

災(zāi)難面前沒(méi)有旁觀者。即使宅在家中，也是響應(yīng)號(hào)召，也在學(xué)習(xí)進(jìn)步，也有責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

每一個(gè)人都是社會(huì)進(jìn)步的參與者和推進(jìn)者。重要的，是打開(kāi)自己，發(fā)現(xiàn)自己，在災(zāi)難中成長(zhǎng)，在砥礪中成熟。如此，人人都可以激發(fā)出無(wú)窮的創(chuàng)造活力、飽滿的人生志氣和充沛的發(fā)展自信。當(dāng)一個(gè)個(gè)踴躍的“自我”鏈接成一群群合作的“我們”，那將會(huì)生成出怎樣一種能量，烘托出怎樣一番景象？

記住吧，那些在災(zāi)難中奮勇前行的人們。記下他們英勇不屈的身影，記下他們可歌可泣的故事，記下他們?cè)跒?zāi)難中平凡而又熾熱的正氣之歌和大愛(ài)之心。他們的付出和奉獻(xiàn)，是全社會(huì)的寶貴財(cái)富，需要更多的理解和尊重、呵護(hù)和涵養(yǎng)、傳播和弘揚(yáng)。如此，我們才可能將平民百姓在危難時(shí)刻激發(fā)出來(lái)的那一份閃光的自覺(jué)，積累、沉淀下來(lái)，將普通大眾在非常時(shí)期展現(xiàn)出來(lái)的那一種非常的發(fā)揮，融入平素的國(guó)民素質(zhì)、社會(huì)文明的提升之中。

記住吧，那些在災(zāi)難中奮勇前行的人們。記住，是為了改變。是因?yàn)樵谌祟?lèi)社會(huì)的發(fā)展演進(jìn)中，災(zāi)難不會(huì)終結(jié)；是因?yàn)闉?zāi)難中人們?cè)庥龅目嚯y和傷痛不應(yīng)被遺忘，人們的奮斗和犧牲不應(yīng)被湮沒(méi)；是為了人們?cè)诿\(yùn)共同體的構(gòu)建中能夠更加和諧地與自然相處、與他人相融、與世界相擁；是為了在人類(lèi)多災(zāi)多難的歷史進(jìn)程中必須不斷地學(xué)習(xí)抵抗災(zāi)難、治理災(zāi)難，珍惜和平、建設(shè)和平。

記住吧，那些在災(zāi)難中奮勇前行的人們。我們與他們一體，我們與他們同在。

歷史會(huì)告訴未來(lái)，災(zāi)難就是這樣被戰(zhàn)勝的，生活就是這樣更美麗的，文明就是這樣在生長(zhǎng)的。

這篇文章相對(duì)全面地寫(xiě)實(shí)了這次疫情中的重要人、重要事，啟示我們?nèi)绾蚊鎸?duì)這次災(zāi)難，從中吸取教訓(xùn)，促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。

2月23日，二月初一

今天已經(jīng)是農(nóng)歷二月了，咸寧無(wú)新增病例，全國(guó)病例也在連續(xù)下降，遺憾的是武漢市新增病例還有600多。下午看到消息，通山一出租車(chē)司機(jī)今天被確診，在正式尋找密切接觸者，看來(lái)還必須堅(jiān)持一段時(shí)間。

上午9:46突然接到通知，又要入戶排查，而且表格信息又不一樣！大家還是前天剛剛?cè)霊舻?，很多居民根本不歡迎我們，只希望現(xiàn)代化治理、信息化管理的愿景早點(diǎn)到來(lái)！飯前飯后，共排查了3棟，應(yīng)該達(dá)到了基本數(shù)。因?yàn)榻裉烊サ娜瞬欢?，反正自己是老?shí)服從安排，不過(guò)讓我非常不爽的是飯后排查的兩棟樓的信息被人夾在空白表格里，引起一些誤會(huì)，真的感覺(jué)我們局里的一些工作有些亂，沒(méi)有全局觀和統(tǒng)籌安排！

下午才看到信息，23日清晨6時(shí)30分，協(xié)和江北醫(yī)院/蔡甸區(qū)人民醫(yī)院29歲的消化內(nèi)科女醫(yī)生夏思思，在抗擊疫情一線不幸感染新冠肺炎，2月7日病情惡化，醫(yī)院緊急將其送往武漢大學(xué)中南醫(yī)院救治，經(jīng)救治無(wú)效在武漢大學(xué)中南醫(yī)院去世。這已經(jīng)是我所知道的第二位30歲以下的年輕醫(yī)生不幸去世了，也不知道到目前為止到底有多少醫(yī)護(hù)人員感染，多少醫(yī)護(hù)人員不幸離世，這已經(jīng)不是一句“英雄”就能表達(dá)得了？一個(gè)國(guó)家和民族，當(dāng)災(zāi)難和不幸來(lái)臨時(shí)，總有一些像魯迅先生所說(shuō)的“民族的脊梁”挺身而出，他們是當(dāng)之無(wú)愧的“民族的脊梁”！

晚上8:00要值晚班了，準(zhǔn)備出發(fā)了！

2月24日，二月初二

今天是農(nóng)歷二月初二，傳說(shuō)是“龍?zhí)ь^”的日子。“二月二”是中國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，民間將這一天稱為“龍頭節(jié)”。又名“春龍節(jié)”、“春耕節(jié)”、“農(nóng)事節(jié)”，預(yù)示一年的農(nóng)事活動(dòng)即將開(kāi)始，人們迎龍求雨祈豐收。民間傳說(shuō)里，龍會(huì)在“二月二”這天蘇醒，騰云駕霧，遨游九天，興風(fēng)布雨，降下甘霖，滋養(yǎng)世間良田，也護(hù)佑著一代代龍的傳人。因此便有了“二月二龍?zhí)ь^”之說(shuō)。二月二，龍?zhí)ь^，風(fēng)雨順，又豐收。大倉(cāng)滿，小囤流，好年景，春開(kāi)頭。這注定也是一個(gè)好日子，咸寧新增0例，除湖北以外全國(guó)只新增11例，湖北也只新增398例，勝利的曙光就在前面。

在二月二，龍?zhí)ь^的日子，全部衡中學(xué)生和家長(zhǎng)在家里通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行了升國(guó)旗儀式，一起看全部學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)升旗，一起唱國(guó)歌，一起聽(tīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話！衡水中學(xué)的確是將素質(zhì)教育做到了極致，在孩子在家上課的這段時(shí)間，從早晨的運(yùn)動(dòng)，早讀，再到每一節(jié)正課，再到每一節(jié)自習(xí)課，再到每一天上傳作業(yè)，再到每一個(gè)周測(cè)，每一個(gè)時(shí)間點(diǎn)都能感受到來(lái)自老師們的關(guān)注和督促。校長(zhǎng)最后說(shuō)，同學(xué)們，學(xué)校里的迎春花開(kāi)了，我們?cè)趯W(xué)校里等你們回來(lái)……春暖花開(kāi)后老師們最想見(jiàn)到的不是他們的親人而是他們時(shí)刻裝在心里的學(xué)生們，最?lèi)?ài)孩子的人除了家人就是這些可親可敬的老師們，只有做好家長(zhǎng)的分內(nèi)之事，才不會(huì)辜負(fù)老師們對(duì)我們孩子們的愛(ài)！少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，老師們?cè)诰窈凸ぷ髦薪o孩子們帶好了榜樣，伸出雙手為衡中每一個(gè)老師和學(xué)生點(diǎn)贊，為衡中加油，為我們的國(guó)家加油！

除了衡中教育外，還有兩件讓人淚目的“小事”，讓人贊嘆不已：

一是湖北日?qǐng)?bào)今天報(bào)道的《肩挑背馱！他們從大山里湊了85噸物資送武漢，還留下一句詩(shī)……》：遠(yuǎn)在宜昌五峰縣長(zhǎng)樂(lè)坪鎮(zhèn)，距離武漢約500公里，他們很多人，質(zhì)樸老實(shí)，甚至一輩子沒(méi)有走出大山，沒(méi)有到過(guò)武漢。但2月22日他們肩挑背馱，跋山涉水，湊來(lái)的85噸物資，送達(dá)武漢，上面還寫(xiě)著這樣一句深情的詩(shī)句：“江南無(wú)所有，聊贈(zèng)一枝春?！边@句是改編自詩(shī)人陸凱《贈(zèng)范曄詩(shī)》的一句祝福，萬(wàn)余長(zhǎng)樂(lè)人用肩挑背扛送到了武漢?！坝惺裁淳途枋裁?，把心意帶到武漢去?！痹阪?zhèn)政府的組織下，全鎮(zhèn)17個(gè)村的村民們迅速行動(dòng)。從18日起，不停地有村民把物資送到所在的村委會(huì)。幾乎所有的村民都下田下地，大家有什么就挖什么，實(shí)在沒(méi)有的，就準(zhǔn)備家里的干貨，比如臘肉、豬腿、香腸、麻糖等。淳樸的村民們毫無(wú)保留。橋坪村海拔高達(dá)2000米，從家里到村委會(huì)，單程4公里，村民張爹爹前后跑了3趟，用背架把自家吃的200斤土豆扛下山，樸實(shí)的老人一輩子沒(méi)有去過(guò)武漢，他笑著說(shuō)，“送去武漢比我自己吃，心里還要舒服?！?/span>

柴埠溪村是鎮(zhèn)上最偏遠(yuǎn)的村灣，山路陡峭，地勢(shì)險(xiǎn)要，村民毛師傅把300多斤紅薯扛到索道旁運(yùn)下山，再趟過(guò)小河，送到馬路邊的貨車(chē)上，“這是我的紅薯種，今年就不種紅薯了。”連日來(lái)，村民背著籮筐，下山淌水踩積雪，肩挑背扛湊來(lái)這85噸“鄉(xiāng)土氣息”的山貨。武漢五峰一家親，長(zhǎng)樂(lè)人民送真情，讓人感嘆！

二是人民日?qǐng)?bào)今天報(bào)道的《隔離的環(huán)衛(wèi)工人退房后，酒店經(jīng)理邊查房邊抹淚，只因……》：武漢沌口長(zhǎng)江大酒店住著武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)的兩批環(huán)衛(wèi)工人。這群環(huán)衛(wèi)工因?yàn)橹霸趨f(xié)和醫(yī)院西院保潔，出來(lái)必須要隔離14天。21日，環(huán)衛(wèi)工人們退房后，酒店市場(chǎng)銷(xiāo)售部經(jīng)理程渝按程序規(guī)定帶專業(yè)人員到房間進(jìn)行消毒?？墒牵畛逃鍥](méi)想到的是，環(huán)衛(wèi)工們所住的房間一塵不染，干凈得完全不像曾經(jīng)有人住過(guò)?！爱?dāng)我推開(kāi)8618房間時(shí)，發(fā)現(xiàn)房間很整齊，第一反應(yīng)是不是走錯(cuò)了?！背逃逵诌B續(xù)推開(kāi)另外幾間房，也是整整齊齊。當(dāng)看到最后兩間房時(shí)，她的眼淚忍不住落下來(lái)。程渝說(shuō)，環(huán)衛(wèi)工人做著城市最臟、最累的活，卻有著最善良、最樸實(shí)的心靈。

記者隨后聯(lián)系到曾經(jīng)在酒店居住的環(huán)衛(wèi)工人朱蓮芳。她回憶說(shuō)，兩周前，她們結(jié)束了醫(yī)院保潔任務(wù)，住進(jìn)長(zhǎng)江大酒店?！拔覀兌际歉悱h(huán)衛(wèi)的，平時(shí)沒(méi)住過(guò)這么好的酒店，心想千萬(wàn)不能把房間搞得亂七八糟，給別人添麻煩。就連平時(shí)吃飯，我都再三跟隊(duì)員強(qiáng)調(diào)，要注意不要弄臟房間?！本W(wǎng)友點(diǎn)贊：平凡的人，偉大的事。而我要說(shuō)：“這就是素質(zhì)，生活中我們很多人有文化、有學(xué)歷但沒(méi)有素質(zhì)?！?/span>

下午，按李祖習(xí)副局長(zhǎng)的要求，去辦公室，路上遇特警詢問(wèn)，幸好有證明，又是工作在身。到辦公室接受了起草咸寧市落實(shí)素質(zhì)教育的實(shí)施意見(jiàn)的工作任務(wù)。

2月25日，二月初三

今天根據(jù)市教育局的安排，我和周璐去俞家巷值守，從早上8:00到晚上8:00，主要負(fù)責(zé)看守一家出院不久的臨床確診病人。

上午，市政協(xié)紀(jì)檢組組長(zhǎng)胡建軍等紀(jì)委領(lǐng)導(dǎo)在陳禮高局長(zhǎng)的陪同下來(lái)值守點(diǎn)檢查指導(dǎo)工作，陳局長(zhǎng)詳細(xì)介紹了情況。下午，王麗君副局長(zhǎng)來(lái)值守點(diǎn)巡查。

現(xiàn)在，疫情通報(bào)的時(shí)間比較晚，今天，湖北新增499例，湖北以外地區(qū)新增9例，咸寧新增仍然是0例，上午，天氣也是陽(yáng)光燦爛。

今天，由于值守任務(wù)比較單純，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《人民教育》19、22、24三期雜志，收獲很大。結(jié)合劉月霞的《繪制基礎(chǔ)教育教研工作新藍(lán)圖》，再次重溫了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代基礎(chǔ)教育教研工作的意見(jiàn)》14條，進(jìn)一步明確了未來(lái)教研工作的重大意義、指導(dǎo)思想、任務(wù)職責(zé)以及隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步清晰了教研工作的方向。同時(shí)，學(xué)習(xí)了家庭教育家校協(xié)同育人的一些重要內(nèi)容、研學(xué)旅行的一些困惑和思考等。這些為今后開(kāi)展工作積累了很好的素材，所以看了《余映潮：名師成長(zhǎng)重在積累，需經(jīng)歷“集萬(wàn)千折磨于一身”》，更加知道了積累的重要性。

老師可以說(shuō)是在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代難得的越老越值錢(qián)的職業(yè)。老師將長(zhǎng)年教學(xué)寶貴經(jīng)驗(yàn)方法積累下來(lái)，同時(shí)不斷學(xué)習(xí)，更新知識(shí)體系，厚積薄發(fā)地運(yùn)用到教學(xué)中，教學(xué)相長(zhǎng)，成就名師之路。一起來(lái)看看特級(jí)教師余映潮老師的8種積累方法！

我有非常好的“積累”意識(shí)與習(xí)慣，我把工作中的許多方面都與“積累”緊密地聯(lián)系起來(lái)。

在沒(méi)有使用電腦寫(xiě)作之前的10年，我的論文手稿有兩尺多高，它們?nèi)菑?fù)寫(xiě)之后保留下來(lái)的。作為年輕的中學(xué)語(yǔ)文教師，在教學(xué)研究的入門(mén)處如果能有一段相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間用于積累資料、提煉經(jīng)驗(yàn)，于一生的教學(xué)研究都有好處。如果沒(méi)有大量學(xué)術(shù)資料的支撐，研究者的研究將行之不遠(yuǎn)。因?yàn)樗恢缹W(xué)術(shù)世界正在發(fā)生什么樣的變化，不知道別人的研究走到了怎樣樣的境界。

我的積累之法，主要有如下八種。 

01訂閱雜志

1977年以來(lái)，我一直訂閱北京的《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》和上海的《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》，它們已經(jīng)陪伴我近40年，刊載在上面的已有約3萬(wàn)篇文章，加上其它一些報(bào)刊，我的身邊有十幾萬(wàn)篇文獻(xiàn)資料可供查詢，可謂取之不盡，而我的一生的語(yǔ)文教學(xué)事業(yè)，也是飽受它們的潤(rùn)澤。這些文章構(gòu)成了極其精致美好的資料庫(kù)，永遠(yuǎn)一聲不響、沉默寡言，但從來(lái)都是無(wú)私地袒露著自己的胸懷，從來(lái)都是閃耀著學(xué)問(wèn)的光輝。

擁有和不斷擁有一定數(shù)量的與中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有關(guān)的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)資料，是語(yǔ)文教師業(yè)務(wù)進(jìn)修與素養(yǎng)提升的第一策略。沒(méi)有任何觀摩學(xué)習(xí)、培訓(xùn)進(jìn)修能夠像它們一樣長(zhǎng)久地陪伴著我們，沒(méi)有任何名師能夠像它們那樣深厚博大，沒(méi)有任何一位個(gè)人有它們那樣的永在發(fā)展更新中的知識(shí)與智慧。

從一生的教學(xué)事業(yè)來(lái)講，積累、擁有大量的專業(yè)的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)資料，是教師特別是年輕教師的立身之術(shù)。從一定的意義上來(lái)講，這就是在做學(xué)問(wèn)。

02資料摘抄

2003年，我寫(xiě)作了《一直向前走》一文，我在文章中這樣寫(xiě)道：

許多年來(lái)，我用最笨拙而又最科學(xué)的方法讀書(shū)。

許多年來(lái)，我用最辛苦而又最有用的方法讀書(shū)。

許多年來(lái)，我用最麻煩而又最精細(xì)的方法讀書(shū)。

那就是做讀書(shū)卡片。 

自1979年以來(lái)，我所訂閱的每一期刊物的封面上，都有一個(gè)大大的“卡”字，這說(shuō)明我已經(jīng)讀過(guò)它而且做過(guò)讀書(shū)卡片了。我現(xiàn)在手中所擁有的，是數(shù)以萬(wàn)計(jì)的資料目錄索引和資料卡片，這是覆蓋面極大的、內(nèi)容豐美的教研情報(bào)。國(guó)內(nèi)數(shù)種語(yǔ)文刊物的歷年精美文章的目錄，被我分門(mén)別類(lèi)地收進(jìn)各個(gè)專題研究的目錄卡片中。

這些卡片的類(lèi)別劃分細(xì)密。如閱讀教學(xué)類(lèi)，就分為綜論、記敘、說(shuō)明、議論、小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、戲劇、文言文、語(yǔ)言、詞語(yǔ)、句義、段意、講讀、自讀、語(yǔ)感、教例、課型等小類(lèi)，每一小類(lèi)都擁有大量的資料目錄。這又讀又記的需要時(shí)日的讀書(shū)生活，是我“四季的耕耘”。到現(xiàn)在我仍然喜歡摘抄資料時(shí)的那種辛勞：它讓你細(xì)細(xì)品讀，斟酌取舍；讓你時(shí)時(shí)翻閱，咀嚼回味，還讓你欣賞卡片上那一粒一粒的蠅頭小字。

現(xiàn)在，雖已不用那種手抄筆錄式的“資料摘抄”方法了，但仍然需要用心，仍然需要?jiǎng)?chuàng)造。摘抄、摘錄、摘記首先是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程，最為重要的過(guò)程在于其后的“分類(lèi)研究”。凡大量的資料，不進(jìn)行分類(lèi)，不進(jìn)行提煉，便大大削弱了其研究的價(jià)值。

03大量寫(xiě)作

寫(xiě)作，是我的“積累”的第一要素。沒(méi)有寫(xiě)作，就沒(méi)有我教學(xué)工作中的苦與樂(lè)，就沒(méi)有我今天的成就。工作了幾十年，我就堅(jiān)持寫(xiě)作了幾十年。

現(xiàn)在，公開(kāi)發(fā)表的大小作品已經(jīng)超過(guò)1500篇了。寫(xiě)作的面比較廣，但幾乎不寫(xiě)純理論性的文章。似乎從來(lái)沒(méi)有放下過(guò)手中的筆，似乎隨時(shí)能夠進(jìn)入寫(xiě)作狀態(tài)。有時(shí)頗費(fèi)斟酌，有時(shí)得心應(yīng)手；有時(shí)寸步難行，有時(shí)洋洋灑灑。寫(xiě)得最多的，就是系列稿，即刊物的專欄；五年、十年地寫(xiě)，步步為營(yíng)，精耕細(xì)作。有的專欄寫(xiě)完之后，就結(jié)集成了“著作”；有的專欄還在寫(xiě)作之中，又產(chǎn)生出新的寫(xiě)作創(chuàng)意。

我寫(xiě)下的許許多多的文章，有的變成了書(shū)，有的化作了講稿，有的成了教學(xué)設(shè)計(jì)的參考資料。

越是有充分的寫(xiě)作，自己的創(chuàng)造的資料就越是豐富多姿。越是有創(chuàng)見(jiàn)的寫(xiě)作，越發(fā)表現(xiàn)出寫(xiě)作之前的辛苦積累。于是，奇妙的收獲就伴隨著一次次的閱讀而產(chǎn)生，于是，文章就讀得深、讀得美，讀得別有韻味。 

04課文提煉

對(duì)課文創(chuàng)造性地艱苦玩賞，讓我創(chuàng)造了不少好資料。每準(zhǔn)備一堂課，我都要寫(xiě)一篇課文賞析文章，但卻遠(yuǎn)不止于此。

我研讀課文的別有個(gè)性的方法，可能就超過(guò)了20種：

語(yǔ)言卡片，美詞分類(lèi)，句式研究，段式研究，篇式提煉，章法分析，手法品味，筆法探究，信息提取，片段精讀，課文集美，文中選文，變形閱讀，變體閱讀，詩(shī)聯(lián)賞析，課文美讀，寫(xiě)作借鑒，課中比讀，課文聯(lián)讀，集合研究，本文評(píng)點(diǎn)，詩(shī)詞句解，資料助讀……

可謂用之不絕。

課文把玩，其實(shí)是對(duì)課文進(jìn)行深加工，進(jìn)行美加工，進(jìn)行巧加工，進(jìn)行厚加工。這樣的過(guò)程，特別需要苦心、耐心、細(xì)心、靜心與慧心。堅(jiān)持下來(lái)，則需要恒心。 

05專題研究

語(yǔ)文教師的專題研究，我稱之為“小專題研究”。我的意思是，語(yǔ)文教師要著眼于小的實(shí)用的專題研究，少做“課題”，少說(shuō)空話?！靶ｎ}研究”，是某一項(xiàng)研究的“聚寶盆”，它像線索一樣牽連起無(wú)數(shù)可愛(ài)的素材，將它們集聚在一起，熠熠閃光。

我有一批很好的講稿，每份講稿都有幾萬(wàn)字；它們其實(shí)都是我所進(jìn)行過(guò)的“小專題研究”：

《板塊式 主問(wèn)題 詩(shī)意手法》，

《中學(xué)語(yǔ)文教師常用研究技法》，

《教研員工作漫談》，

《磨煉的深度決定你的高度》，

《角度的美妙——例談教材研讀與閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)》，

《例談如何提高我們的閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)水平》，

《淺說(shuō)小學(xué)語(yǔ)文教師閱讀教學(xué)的兩項(xiàng)基本能力》，

《小學(xué)：好課是這樣煉成的》，

《小學(xué)生閱讀能力訓(xùn)練探微》，

《提高設(shè)計(jì)水平　提高教學(xué)水平》，

《關(guān)于文本的深度解讀》，

《例說(shuō)我對(duì)“教學(xué)創(chuàng)意”的研究》，

《讓讀寫(xiě)結(jié)合的形式豐富多彩》，

《談中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的語(yǔ)言教學(xué)》，

《什么樣的課是“好課”》，

《淺談文言詩(shī)文的朗讀教學(xué)》，

《“教材處理”的八種角度》，

《中考作文復(fù)習(xí)應(yīng)試10講》，

……

下面是我最近研究的“閱讀教學(xué)有效訓(xùn)練10法”的提綱，每一句話，都是一個(gè)小小專題的研究：

概說(shuō)課文，形式豐富

字詞教學(xué)，方法多姿

朗讀訓(xùn)練，角度細(xì)膩

分析賞析，正規(guī)訓(xùn)練

精段細(xì)讀，能力提升

品詞論句，格調(diào)高雅

亦讀亦寫(xiě)，活動(dòng)充分

課文作文，扎實(shí)美好

反復(fù)訓(xùn)練，處處落實(shí)

巧用課文，思維訓(xùn)練

可想而知，這里面集聚了多少美好精致的教學(xué)設(shè)計(jì)方面的資料。 

06課例創(chuàng)造

五十歲以后，我創(chuàng)造了非常豐富的教學(xué)案例。我常常暗自與名師較勁：一定要有“量”的要求，在“量”上勝過(guò)他們，有“量”，才有力量?？赡苣壳斑€沒(méi)有一個(gè)人能夠用一本書(shū)的形式出版40個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，但是我能。

《余映潮創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)40篇》已經(jīng)出版。

《余映潮中學(xué)語(yǔ)文精品閱讀課教學(xué)實(shí)錄》已經(jīng)出版。

《余映潮語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)技法80講》已經(jīng)出版。

《余映潮教語(yǔ)文》(小學(xué)卷)已經(jīng)了出版。

目前我的課已經(jīng)講到了200多個(gè)。也就是說(shuō)，我有200多個(gè)教學(xué)案例了，這里面涌動(dòng)著語(yǔ)文課堂教學(xué)藝術(shù)的波濤，這里面閃耀著語(yǔ)文課堂教學(xué)藝術(shù)的光彩?！傲俊钡暮竺?，是聞雞起舞，是爭(zhēng)分奪秒，是夜以繼日，是自強(qiáng)不息。無(wú)數(shù)的時(shí)間與精力都凝聚在它們的身上，無(wú)數(shù)的艱苦與突破都表現(xiàn)在它們的身上，它們讓我敝帚自珍。但我沒(méi)有停滯我的創(chuàng)造，每年都有一批新課走向課堂。有時(shí)候?qū)δ骋粋€(gè)課，我也會(huì)有多種創(chuàng)意、多種變式。 

07火花隨記

深深地思考語(yǔ)文教學(xué)讓我腦海里迸閃出理性很強(qiáng)的想法，這就是思想火花，而勤于思考的人，專注思索的人，常常有思想的火花閃現(xiàn)。抓住這些瞬間閃現(xiàn)的思想火花展開(kāi)研究，往往能讓我們獲得生動(dòng)、真切、實(shí)在的研究成果。

學(xué)術(shù)積累的好方法之一，就是隨時(shí)把自己的思想所得變成文字。有時(shí)候，一個(gè)關(guān)鍵的詞語(yǔ)，就是一個(gè)好的研究話題；有時(shí)候，一個(gè)短短的句子，就是一個(gè)好的專項(xiàng)研究。我養(yǎng)成了并保持著隨記的習(xí)慣。

我隨記的內(nèi)容多種多樣。特別值得珍愛(ài)的是“教學(xué)創(chuàng)意”、“講稿創(chuàng)意”、“余映潮思想火花”、“今天我在做什么”、“講課紀(jì)錄”、“講課火花備忘”、“課文研讀提示”、“我的工作之最”之類(lèi)。打開(kāi)一個(gè)有關(guān)的文件，滿目璨然。

……

在這樣的隨記中，蘊(yùn)含著豐富的研究話題。深入下去，處處都可以讓我們做一做學(xué)問(wèn)。只怕是時(shí)間有限，做都做不完。

08順勢(shì)積聚

順勢(shì)積聚，就是順著做一件事的過(guò)程、在完成某項(xiàng)研究中“趁機(jī)”積聚與此有關(guān)的大量資料。它的思維方式是：連類(lèi)而及，歸并，提煉，重組。其收藏方法是：每一篇課文都設(shè)立一個(gè)文件夾；每一個(gè)小專題都設(shè)立一個(gè)文件夾；其操作手法仍然是“提煉”。

一個(gè)善于提煉的人，既善于對(duì)人對(duì)物對(duì)生活對(duì)社會(huì)進(jìn)行感悟與提煉，也善于對(duì)信息對(duì)文獻(xiàn)對(duì)資料進(jìn)行提煉，以此利于自己的成長(zhǎng)，利于自己的發(fā)展?！绊槃?shì)積聚”是學(xué)術(shù)研究中的一種開(kāi)合手法；其智慧在于抓住時(shí)機(jī)，趁熱打鐵，旁逸斜出，收放自如。

舉例來(lái)說(shuō)：

在杜甫《春望》備課的時(shí)候，順勢(shì)搜集一批關(guān)于《春望》的文獻(xiàn)資料。

在研讀《跨越百年的美麗》的時(shí)候，順勢(shì)搜集一批梁衡先生的精美作品。

在欣賞《記承天寺夜游》的時(shí)候，順勢(shì)品味林語(yǔ)堂的《蘇東坡傳》。

在品味《詠雪》的時(shí)候，順勢(shì)搜尋關(guān)于《世說(shuō)新語(yǔ)》的評(píng)說(shuō)文章。

在準(zhǔn)備《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》的教案的時(shí)候，順勢(shì)到孫紹振先生的博客上一游。

在教學(xué)《論語(yǔ)10則》的時(shí)候，順勢(shì)下載“《論語(yǔ)》中的成語(yǔ)”，然后“牽連”到“《孟子》中的成語(yǔ)”、“《莊子》中的成語(yǔ)”……

在設(shè)計(jì)初中版《老王》的時(shí)候，順勢(shì)獲得高中版《老王》的教學(xué)資料。

在研究《孔乙己》教例的時(shí)候，順勢(shì)收集全國(guó)各位名師的《孔乙己》的案例。

在教學(xué)《岳陽(yáng)樓記》的時(shí)候，順勢(shì)整理全套教材中的寫(xiě)景四字短語(yǔ)。

……

“雪球”就是這樣滾出來(lái)的，但它再也不會(huì)融化。

09寫(xiě)在最后

我常常說(shuō)，名師成長(zhǎng)的過(guò)程，往往是“集萬(wàn)千折磨于一身”的過(guò)程，沒(méi)有類(lèi)似于這樣“積累”的諸多“折磨”，或者受不住這樣的經(jīng)年累月“積累”的“折磨”，難以養(yǎng)成厚實(shí)的底氣。堅(jiān)持積累，讓人有鋼鐵一般的意志，有清泉一樣的靈動(dòng)。愿無(wú)數(shù)的青年語(yǔ)文教師關(guān)注自己成長(zhǎng)中的“積累”。于是，當(dāng)我們的教學(xué)青春日漸美麗時(shí)，我們的學(xué)問(wèn)也日漸豐厚。

余映潮老師是我入職之初就享譽(yù)省內(nèi)外的語(yǔ)文名師，讀了這篇小文章，我只想說(shuō)：沒(méi)有人能夠隨隨便便就能成功！

2月26日，二月初四

今天，情況仍然較好，湖北新增401例，湖北以外地區(qū)新增5例，咸寧仍然是好消息，0，連續(xù)多天是0了，說(shuō)明我們咸寧領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)對(duì)公共疫情的政治意識(shí)、治理能力強(qiáng)。

不管怎樣，疫情終歸要結(jié)束，疫情之下，愿我們的孩子成為這樣的人……

01

事不避難，義不逃責(zé)

新冠肺炎疫情發(fā)生之后，鐘南山、李蘭娟院士，不顧高齡，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)前往一線。

上海肺炎醫(yī)療專家組組長(zhǎng)張文宏說(shuō)：“把所有崗位的醫(yī)生全部換下來(lái)，換成科室所有的共產(chǎn)黨員”。

歌手韓紅親自帶隊(duì)，組織物資、組織捐款，趕往武漢。

河南有家工廠接到了火神山的口罩訂單，二話沒(méi)話把工人叫回來(lái)生產(chǎn)，貨款一分沒(méi)收，物流公司更是免費(fèi)運(yùn)到武漢。

火神山醫(yī)院十天建成，這背后，是無(wú)數(shù)工人師傅的努力，他們放棄休假，來(lái)到最危險(xiǎn)的一線。

在災(zāi)難面前，沒(méi)有人選擇逃避。

古人說(shuō)：事不避難，義不逃責(zé)。

肺炎肆虐，這些人挺身而出，共赴國(guó)難。

岳飛、文天祥是孩子課本上的英雄，他們則是現(xiàn)實(shí)中的英雄。

是他們撐起了一個(gè)民族的脊梁，撐起了一個(gè)民族的興衰 。

一個(gè)人沒(méi)有擔(dān)當(dāng)，就沒(méi)有骨頭，一個(gè)人不懂得承擔(dān)責(zé)任，就永遠(yuǎn)不會(huì)長(zhǎng)大。

我們的孩子只有懂得責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，大家與小家，才有了希望。

02

獨(dú)立思考，清醒判斷

肺炎肆虐，謠言滿天。

前一段，雙黃連口服液抑制病毒的消息刷爆全網(wǎng)。

一瞬間，全網(wǎng)售罄。

事后，無(wú)數(shù)機(jī)構(gòu)出來(lái)辟謠，大家才明白，自己又被收了智商稅。

陳寅恪說(shuō)：獨(dú)立之精神，自由之思想。

一個(gè)人無(wú)論在何種情況下，務(wù)必保持獨(dú)立的判斷與思考。

不要被大眾裹挾，不要迷信權(quán)威，在外界嘈雜的聲浪中，請(qǐng)保持一點(diǎn)質(zhì)疑，保持一點(diǎn)清醒。

擺出事實(shí)，回歸常識(shí)，遵循的基本的邏輯，如此，才能安心、安身。

03

守住人生的底線

物資緊缺，有人發(fā)國(guó)難財(cái)，有人囤積，有人甚至賣(mài)假口罩。

北京、上海、義烏、河北，多地查獲假口罩。很多口罩是三無(wú)產(chǎn)品，甚至薄到一撕就碎。

有個(gè)嫌疑人被抓，警察問(wèn)他：你這不是把別人的生命當(dāng)兒戲嗎？

商家低頭認(rèn)錯(cuò)，痛哭流涕。

我們都是凡人，利益面前，難免不會(huì)心動(dòng)。

但是，生而為人，就必須時(shí)刻秉持做人的底線。

不要讓利益蒙蔽雙眼，不要讓欲望吞噬良知。

人生一世，不求大富大貴，只求清清白白做人，干干凈凈做事。

04

敬畏自然，敬畏生命

新冠肺炎至今累計(jì)確診7萬(wàn)余例、死亡2000多例。

每個(gè)數(shù)字背后，都是一個(gè)家庭的悲劇。

專家說(shuō)：病毒源于野生動(dòng)物。

而2003年的非典，源頭也是野生動(dòng)物。

有人做過(guò)統(tǒng)計(jì)，78%的新發(fā)傳染病都源自野生動(dòng)物。

一方面是因?yàn)橛行┤藶榱藵M足口腹之欲，私自捕殺、販賣(mài)野生動(dòng)物。

另一方面，是人類(lèi)不斷侵占野生動(dòng)物的生存空間，把他們趕進(jìn)了人類(lèi)世界。

人類(lèi)與自然是命運(yùn)共同體，一榮俱榮，一損俱損。

打破自然的平衡，遲早要招致自然的報(bào)復(fù)。

澳大利亞的山火，非洲的蝗災(zāi)，新冠肺炎，都是人類(lèi)的教訓(xùn)。

不要肆無(wú)忌憚的索取，學(xué)會(huì)敬畏生命，敬畏自然。

人與自然和諧共存，悲劇才不會(huì)重演。

05

居安思危，未雨綢繆

湖北省肺炎肆虐，在各個(gè)地市中，防疫最好的潛江市，整個(gè)湖北省，潛江市的疫情統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)排在倒數(shù)第二位。

僅高于神農(nóng)架林區(qū)。

在《新聞1+1》節(jié)目中，白巖松對(duì)話潛江市委書(shū)記吳祖云。

吳祖云說(shuō)：防疫工作之所以好，是因?yàn)樗麄兿聸Q心早，力度大。

早在1月17日，他們一得到消息之后，馬上就開(kāi)始著手行動(dòng)。

第一時(shí)間封城、第一時(shí)間終止所有娛樂(lè)活動(dòng)、第一時(shí)間出臺(tái)了很?chē)?yán)格的禁足的命令。這才沒(méi)有讓疫情蔓延。

而相比之下，湖北黃岡市成為僅次于武漢的疫情高發(fā)區(qū)。黃岡衛(wèi)健委面對(duì)中央指導(dǎo)組的詢問(wèn)，更是一問(wèn)三不知，最終被免職。如果早一點(diǎn)，更警醒一些，也許情況就會(huì)好很多。
古人說(shuō)：居安思危，未雨綢繆。

獅子搏兔尚盡全力，面對(duì)未知的病毒，怎能不枕戈待旦，嚴(yán)陣以待？

早做準(zhǔn)備，才能從容應(yīng)對(duì)。

人生在世，會(huì)面臨種種危機(jī)與考驗(yàn)，時(shí)刻警醒，早作預(yù)防，才能不至于招致禍患。

一日感悟：求學(xué)只是孩子人生的起點(diǎn)，他們的將來(lái)建立在完整、健康的人格之上。知識(shí)和本領(lǐng)是力量，良知和人格才是方向。我們現(xiàn)在要給孩子上一節(jié)關(guān)于責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)恼n，關(guān)于敬畏自然的課，關(guān)于人格底線的課，關(guān)于應(yīng)對(duì)危機(jī)的課，關(guān)于獨(dú)立思考的課。

2月27日，二月初五

26日，湖北新增409例，湖北以外地區(qū)新增24例，咸寧仍然是好消息，0，連續(xù)多天是0了。但是湖北還是有400多例，其他省份也從25日的5例反彈到24例，情況仍然不容樂(lè)觀，不能松懈和掉以輕心。26日，中共中央政治局常務(wù)委員會(huì)召開(kāi)會(huì)議，習(xí)近平總書(shū)記指出，當(dāng)前全國(guó)疫情防控形勢(shì)積極向好的態(tài)勢(shì)正在拓展，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展加快恢復(fù)，但湖北省和武漢市疫情形勢(shì)依然復(fù)雜嚴(yán)峻，其他有關(guān)地區(qū)疫情反彈風(fēng)險(xiǎn)也不容忽視。最后，習(xí)總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，越是艱險(xiǎn)越向前，不獲全勝?zèng)Q不輕言成功。

上午，李祖習(xí)副局長(zhǎng)打電話，明天要我隨王麗君副局長(zhǎng)去通山、崇陽(yáng)就疫情防控期間的開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備情況調(diào)研。

下午5:00，基本完成了咸寧市關(guān)于堅(jiān)持“五育”并舉發(fā)展素質(zhì)教育的若干意見(jiàn)的初稿。突然看到，福建倉(cāng)山區(qū)某小學(xué)一個(gè)家長(zhǎng)因不滿當(dāng)前的給孩子量體溫、簽到、上網(wǎng)課，在孩子班級(jí)群內(nèi)說(shuō)臟話、宣泄自己不滿情緒?！霸俳o我家人打電話，弄死你”囂張家長(zhǎng)飚完臟話，退出班級(jí)群。心想還有這樣的人渣，加強(qiáng)素質(zhì)教育，提升國(guó)民素質(zhì)，非常迫在眉睫！

這幾天，在網(wǎng)上被兩張照片觸動(dòng)。一張是河南洛寧的14歲女孩郭翠珠，因要上網(wǎng)課，家里又沒(méi)網(wǎng)絡(luò)，所以只能來(lái)村支部蹭網(wǎng)學(xué)習(xí)，父親默默地蹲坐在角落陪伴女兒?！鞍滋煳覀兩系拿麕熣n堂，晚上老師在線輔導(dǎo)，我爸爸手機(jī)流量不夠，所以到村里學(xué)習(xí)。”村支書(shū)說(shuō)，女孩學(xué)習(xí)很認(rèn)真，每天都會(huì)來(lái)這里學(xué)2小時(shí)。網(wǎng)友評(píng)論說(shuō)，這是現(xiàn)代版的“鑿壁偷光”。

另一張是受疫情影響，只能上網(wǎng)課的15歲的高一女孩楊秀花，每天要爬一個(gè)小時(shí)陡峭的山路，來(lái)到距家4公里外的懸崖，窩在崖壁邊上課。因?yàn)楦浇挥羞@里有信號(hào)。學(xué)校要求每天早上7點(diǎn)45打卡，因此秀花6點(diǎn)就得起床，盡早出門(mén)，書(shū)包里裝著饅頭、包子當(dāng)作干糧。直到下午5點(diǎn)，天差不多要黑了才回家。粗略計(jì)算，秀花每天都要在懸崖邊待上至少10個(gè)小時(shí)。偶爾媽媽心疼她，會(huì)給她送些熱乎的飯菜，但山路陡峭，秀花怕媽媽摔倒，很少讓她來(lái)。她還打趣，說(shuō)自己還總結(jié)了一套找信號(hào)的規(guī)律。“我想好好學(xué)習(xí)，考個(gè)好大學(xué)，雖然學(xué)習(xí)不是唯一的出路，但在當(dāng)下來(lái)說(shuō)是最好的出路。說(shuō)實(shí)話，在這兒學(xué)習(xí)我也不覺(jué)得辛苦和冷?！?/span>

與之相反的是，當(dāng)前衍生出一個(gè)網(wǎng)絡(luò)熱詞“網(wǎng)絡(luò)學(xué)困生”，指上網(wǎng)課不聽(tīng)話的學(xué)生，一上課網(wǎng)速就不好，沒(méi)有攝像頭，一提問(wèn)就全員閉麥，上課的時(shí)候吃零食、躺被窩、時(shí)不時(shí)還傳來(lái)王者榮耀的聲音。一組假期游戲數(shù)據(jù)顯示：《王者榮耀》的峰值DAU（日活躍用戶數(shù)量）在1.2-1.5億之間；《和平精英》的峰值DAU在0.8-1.0億之間，二者皆創(chuàng)下歷史新高。而這兩款游戲的用戶絕大多數(shù)都是青少年學(xué)生，這代表著：中國(guó)2.8億在校生里，有至少90%的孩子，在自律和放縱之間，選擇了后者。

正如一位老師評(píng)論說(shuō)：“疫情過(guò)后，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)明顯的兩級(jí)分化。自律的會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀，優(yōu)秀一大截；不自律的，各種糊弄假學(xué)，就會(huì)遙遙落后?！?/span>

一日感悟：當(dāng)前，我們的教育更多的還是管教，這還不能算真正的教育，真正的教育就是要讓孩子知道，人生的每個(gè)階段都有不同的使命，學(xué)習(xí)是他作為學(xué)生的責(zé)任。自律就是在該做的時(shí)候，不管喜不喜歡，都去做你應(yīng)該做的事情。你偷過(guò)的每一個(gè)懶，都會(huì)在日后成為最深的遺憾。

2月28日，二月初六

27日，湖北以外省份、湖北除武漢外地市新增病例雙雙降至個(gè)位數(shù)，除湖北以外，昨天全國(guó)新增確診病例9例，湖北新增確診病例318例，其中武漢313例，其他地區(qū)5例，咸寧仍然0例，防控形勢(shì)積極向好。

今天，按照市教育局安排，在王麗君副局長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，和袁震赴通山縣、崇陽(yáng)縣教育局，就防疫工作、網(wǎng)上教學(xué)和開(kāi)學(xué)工作進(jìn)行調(diào)研。王麗君副局長(zhǎng)從繼續(xù)完善開(kāi)學(xué)預(yù)案、做好宣傳教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)、開(kāi)學(xué)物資儲(chǔ)備要到位三個(gè)方面對(duì)兩個(gè)縣的疫情防控和開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作做了指導(dǎo)。晚上，完成網(wǎng)上教學(xué)調(diào)研情況匯報(bào)材料。

一、基本情況

1.通山縣于2月2日制訂下發(fā)了《關(guān)于中小學(xué)開(kāi)展在線直播課堂教學(xué)實(shí)施方案》，從2月10日起義務(wù)教育階段學(xué)校利用央視頻、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、湖北教育云平臺(tái)，組織學(xué)生開(kāi)始線上教學(xué)。2月18日印發(fā)《關(guān)于在疫情防控期間進(jìn)一步做好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作的補(bǔ)充通知》，建立了覆蓋全縣義務(wù)教育階段學(xué)校的釘釘在線直播平臺(tái)，鼓勵(lì)有條件的學(xué)校與教師使用釘釘平臺(tái)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)活動(dòng)。目前全縣義務(wù)教育階段接受在線教學(xué)學(xué)生52730人。其中小學(xué)37098人，占比81.89%，中學(xué)15632人，占比85.3%。高中學(xué)校由各學(xué)校自行安排，高一、高二年級(jí)主要參加鄂南高中“名師空中課堂”直播學(xué)習(xí)，高三年級(jí)利用七天網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)組織在線復(fù)習(xí)教學(xué)，但是上線情況不理想。

2.崇陽(yáng)縣認(rèn)真按照市教育局網(wǎng)上在線教學(xué)通知要求，成立網(wǎng)上教學(xué)工作專班，有力有序有效地開(kāi)展工作，實(shí)現(xiàn)了義務(wù)段、高中段7萬(wàn)學(xué)生全覆蓋，高中學(xué)校2月3日開(kāi)學(xué)，義務(wù)段學(xué)校2月10日開(kāi)學(xué)，2月15日舉行全縣網(wǎng)絡(luò)開(kāi)學(xué)典禮，組織全縣教師、學(xué)生、家長(zhǎng)“同唱一首歌《我和我的祖國(guó)》”活動(dòng)，開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育、感恩教育，凝心聚力，增強(qiáng)抗疫信心。義務(wù)教育階段嚴(yán)格遵循一些原則，使用湖北省中小學(xué)教學(xué)平臺(tái)，上課時(shí)間上午3小時(shí)，下午2小時(shí)，不打卡管理，作業(yè)輔導(dǎo)小學(xué)生每天不超過(guò)半小時(shí)，初中生不超過(guò)一小時(shí)，每天分開(kāi)布置作業(yè)。高中學(xué)校高一、高二年級(jí)采用參加鄂南高中“名師空中課堂”和自己組織教學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行。

二、存在問(wèn)題

1.高一、高二年級(jí)全市依托鄂南高中統(tǒng)一組織“名師空中課堂”，由于全市教學(xué)標(biāo)高、教學(xué)進(jìn)度不一，學(xué)習(xí)效果并不是十分理想。崇陽(yáng)一中、通山一中只得另外組織部分教師進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)，供學(xué)生自主選擇；通山職教中心由于學(xué)生完全不適應(yīng)，只得自己組織在線學(xué)習(xí)。

2.農(nóng)村尤其是偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)生由于沒(méi)手機(jī)、沒(méi)電腦、沒(méi)流量、沒(méi)信號(hào)，學(xué)習(xí)終端接受成問(wèn)題，一些孩子只能用電話布置作業(yè)，特別是高三學(xué)生，今年高考城鄉(xiāng)差距可能會(huì)進(jìn)一步拉大。

3.由于缺乏學(xué)校教室的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)校管理監(jiān)督，相當(dāng)一部分學(xué)生尤其是成績(jī)較差、自律性不強(qiáng)的，學(xué)習(xí)效果不佳。

4.由于延遲開(kāi)學(xué)的時(shí)間逐步加長(zhǎng)，學(xué)生和家長(zhǎng)、家長(zhǎng)和學(xué)校的矛盾慢慢凸顯，學(xué)生、家長(zhǎng)焦慮情緒不斷增長(zhǎng)，很容易滋發(fā)出一些不和諧的事情。

5.大多數(shù)學(xué)生由于長(zhǎng)時(shí)間接觸手機(jī)、平板、電腦、電視，加長(zhǎng)一些學(xué)生假借學(xué)習(xí)之名，行游戲之實(shí)，大多數(shù)學(xué)生視力明顯下降。

三、今后建議

1.進(jìn)一步重申教育部、省、市“停課不停學(xué)”政策，對(duì)義務(wù)教育階段上新課或者進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差現(xiàn)象緊急叫停，多組織一些素質(zhì)教育內(nèi)容。

2.進(jìn)一步下放在線教學(xué)組織權(quán)限，各縣（市、區(qū)）能夠統(tǒng)一組織的就統(tǒng)一組織，不能統(tǒng)一組織的，由各學(xué)校根據(jù)自己的實(shí)際情況，分年級(jí)、分班級(jí)組織有針對(duì)性的教育教學(xué)活動(dòng)。

3.充分考慮農(nóng)村學(xué)生現(xiàn)實(shí)條件的實(shí)際，農(nóng)村學(xué)生超半的學(xué)校建議只采用微信、QQ群的方式布置自學(xué)內(nèi)容和自習(xí)作業(yè)。

4.努力提高在線學(xué)習(xí)效果，采用在線教學(xué)平臺(tái)和班級(jí)微信群、QQ群相結(jié)合的方式，提高學(xué)習(xí)實(shí)效。多進(jìn)行學(xué)生自我教育鍛煉，開(kāi)展學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己安排和自我教育，提高自主學(xué)習(xí)能力。

5.開(kāi)設(shè)心理健康課，利用信息、微信、報(bào)紙等平臺(tái)對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，以平和的心態(tài)對(duì)待疫情期間的在線教學(xué)和居家學(xué)習(xí)。

6.嚴(yán)格落實(shí)在線教學(xué)的課時(shí)時(shí)長(zhǎng)和每天在線學(xué)習(xí)時(shí)間，引導(dǎo)家長(zhǎng)做好監(jiān)督工作，保護(hù)好學(xué)生視力。

一日感悟：在這次抗疫中，基層教育工作者也承擔(dān)了大量的工作和壓力，既有抗疫工作的，還有教育本職工作的。特別是在開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作中，物資的提前訂購(gòu)和儲(chǔ)備相當(dāng)重要而又十分艱難，開(kāi)學(xué)防疫工作容不得出現(xiàn)任何問(wèn)題。

2月29日，二月初七

28日，武漢市新增420例，湖北省新增423例，全國(guó)新增427例。湖北以外省份、湖北除武漢外地市新增病例再次雙雙降至個(gè)位數(shù)，咸寧仍然0例，防控形勢(shì)出現(xiàn)積極變化。

今天，看了杭州市上城區(qū)教育局黨委書(shū)記、局長(zhǎng)項(xiàng)海剛文章《“停課不停學(xué)”不等于簡(jiǎn)單的“線上教學(xué)”》：

因受到新型冠狀病毒肺炎疫情影響，教育部通知各地延遲今年春季開(kāi)學(xué)的日期，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開(kāi)啟了“停課不停學(xué)”的應(yīng)對(duì)行動(dòng)。隨著線上教學(xué)的深入推進(jìn)，社會(huì)各界也產(chǎn)生了一些分歧，引起了一些爭(zhēng)論。

批評(píng)的觀點(diǎn)主要有：線上教學(xué)讓假期不像假期，學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)加重；硬件不完全到位，網(wǎng)絡(luò)擁堵，上課效果不佳；長(zhǎng)期線上學(xué)習(xí)對(duì)視力影響過(guò)大，不利于學(xué)生成長(zhǎng)……這些“冷思考”在各類(lèi)社交平臺(tái)被不斷轉(zhuǎn)發(fā)，引發(fā)了一些人的混亂。筆者認(rèn)為，對(duì)此需要辯證看待，形成更全面的共識(shí)。

教育要時(shí)刻牢記社會(huì)擔(dān)當(dāng)

“停課不停學(xué)”是疫情時(shí)期的應(yīng)急之舉，家長(zhǎng)、學(xué)生居家是一種貢獻(xiàn)，居家學(xué)習(xí)更是一種需要。各級(jí)教育部門(mén)、學(xué)校、教師積極行動(dòng)起來(lái)，擔(dān)負(fù)起教育學(xué)生的責(zé)任，值得肯定。這既是教育戰(zhàn)線廣大同仁同舟共濟(jì)、共克時(shí)艱之舉，也是教育現(xiàn)代化背景下“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的重要成果展示。

各級(jí)教育部門(mén)經(jīng)過(guò)多年努力，積累了大量線上課程資源，構(gòu)建了不少公益平臺(tái)，值此社會(huì)需要之際，進(jìn)一步整理挖掘，讓教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際量體裁衣，篩選適合的教學(xué)資料，或趁此機(jī)會(huì)錄制一批好課，為學(xué)生提供豐富而適切的資源，這正是教育系統(tǒng)不忘初心、牢記使命的有力體現(xiàn)。

教育要牢牢把握育人本質(zhì)

這次疫情是刻骨銘心的，事件本身可以挖掘眾多的教育元素，學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)超越知識(shí)的范疇，凸顯價(jià)值的引領(lǐng)，幫助學(xué)生樹(shù)立信念與信仰。疫情面前，我們的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置應(yīng)更多地關(guān)注社會(huì)公德，關(guān)注生命意義，關(guān)注人與自然，關(guān)注責(zé)任擔(dān)當(dāng)，這也是德智體美勞全面發(fā)展的根本要求，體現(xiàn)了全人教育的內(nèi)涵理念。

教育本質(zhì)上是一種服務(wù)，在特殊時(shí)期，服務(wù)更要適應(yīng)各方需求：一是面向全體，一個(gè)都不能落下，比如對(duì)硬件網(wǎng)絡(luò)不足的家庭，我們可以通過(guò)電話等方式給予關(guān)心指導(dǎo)；二是關(guān)注安全健康，關(guān)愛(ài)每一位師生，給予力所能及的幫助，指導(dǎo)大家遵守規(guī)則，不隨意外出，保持良好的習(xí)慣與狀態(tài)；三是周到細(xì)致，比如家長(zhǎng)們?yōu)榱私o孩子打印學(xué)習(xí)資料，導(dǎo)致打印機(jī)脫銷(xiāo)。這樣的問(wèn)題教育部門(mén)就可以想到前面，通過(guò)電子課本、無(wú)紙化作業(yè)等方式，完成教育教學(xué)，不給家長(zhǎng)增添麻煩與焦慮，也給疫情期間的物流減輕壓力。

教育要堅(jiān)決守住自己陣地

前期“停課不停學(xué)”消息一出，有許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)瘋狂出擊，以公益免費(fèi)之名，行市場(chǎng)推廣之實(shí)。這種挑戰(zhàn)，其實(shí)是對(duì)教育生態(tài)的破壞，學(xué)校和教師要通過(guò)自己的水平和能力，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，迎接挑戰(zhàn)，守好自己的陣地。

線上學(xué)習(xí)是新事物，時(shí)間對(duì)大家來(lái)說(shuō)都很寶貴。我們要懷敬畏之心、謹(jǐn)慎篤行。我們更需要關(guān)注學(xué)生作息時(shí)間的合理安排，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)與壓力。教師可以把更多的精力花在引導(dǎo)學(xué)生自主自覺(jué)自律上，把線上教學(xué)作為養(yǎng)成好習(xí)慣、激發(fā)真動(dòng)能的好機(jī)會(huì)。而不能因?yàn)榻M織不力，增加學(xué)生和家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。

誠(chéng)然，“停課不停學(xué)”實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)了不少問(wèn)題，也出現(xiàn)各種不同的聲音，但切不可因噎廢食直接喊停。物之初始，其茂也盛，其形也丑。任何一項(xiàng)改革初期都不是完美的，我們各級(jí)教育部門(mén)和學(xué)校要建立信息反饋、收集、協(xié)商、改進(jìn)機(jī)制，回應(yīng)社會(huì)關(guān)切。

各級(jí)政府也紛紛行動(dòng)，如北京、杭州等地已出臺(tái)政策，雙職工家庭中有未成年人的，允許一方在家陪護(hù)，工資照發(fā)。浙江把新教材送達(dá)學(xué)生家庭，廣東規(guī)定一次網(wǎng)課要控制在20分鐘內(nèi)。這些有益的嘗試，都是積極的回應(yīng)。讓我們不忘初心使命，牢牢守住教育底線，把握教育實(shí)質(zhì)，在“停課不停學(xué)”中交出人民滿意的答卷。

下午4:00，陳禮高局長(zhǎng)把我叫到辦公室，詢問(wèn)了目前關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的形式和情況，并到四樓信息中心實(shí)地看了鄂高樊會(huì)武老師的直播教學(xué)情況，希望到鄉(xiāng)村看看農(nóng)村孩子的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)情況。陳局長(zhǎng)關(guān)心教育、關(guān)心弱勢(shì)群體的品行讓人敬佩！

一日感悟：由于疫情嚴(yán)重，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也是教育部門(mén)的無(wú)奈之舉，盡管利弊參半、議論不一，還得繼續(xù)向前走，但這次全國(guó)網(wǎng)課暴露的問(wèn)題，有三點(diǎn)值得我們反思：一是信息化對(duì)教育的影響，二是縣域以下家庭教育問(wèn)題，三是教育的本質(zhì)問(wèn)題（比如學(xué)生自律）。

3月1日，二月初八

29日，武漢市新增565例，湖北省新增570例，全國(guó)新增573例。湖北以外省份、湖北除武漢外地市新增病例第三天雙雙降至個(gè)位數(shù)，咸寧仍然0例，除武漢外防控形勢(shì)還在積極向好。但是這個(gè)時(shí)候絕對(duì)不能松勁，一松勁就可能反彈，正如黃岡市防指所說(shuō)“不要以為是0了，就以為沒(méi)有病例了”。

昨天晚上，擬成《關(guān)于上報(bào)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)開(kāi)展情況的通知》。上午，向各縣（市、區(qū)）教研室、市直各學(xué)校下發(fā)了通知，要求從四個(gè)方面將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)開(kāi)展情況做一個(gè)簡(jiǎn)要匯報(bào)。

《2019中國(guó)基礎(chǔ)教育年度報(bào)告》正式在2020年第2期《人民教育》上首發(fā)。這是自2017年以來(lái)，中國(guó)教育報(bào)刊社第3次發(fā)布中國(guó)基礎(chǔ)教育年度報(bào)告。
與前兩次不同的是，這次年度報(bào)告由3個(gè)子報(bào)告構(gòu)成，分別為中國(guó)基礎(chǔ)教育政策分析、中國(guó)基礎(chǔ)教育研究前沿與熱點(diǎn)、中國(guó)基礎(chǔ)教育典型案例，分量十足。
年度報(bào)告，顧名思義，就是對(duì)一年中最最重要的政策、研究、實(shí)踐加以整理、總結(jié)、提煉，讓歷史告訴未來(lái)。因此，前兩年年度報(bào)告發(fā)布時(shí)，都受到業(yè)界高度關(guān)注。這次年度報(bào)告研制中，讀者最關(guān)心的，便是政策走向、研究熱點(diǎn)及啟示和典型實(shí)踐案例。

于是我把它下載下來(lái)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確把握基礎(chǔ)教育發(fā)展的方向。

中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉表示，應(yīng)利用這段時(shí)間更多安排自主學(xué)習(xí)，有效地發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力讓學(xué)生受益一生。

在家學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)，教師和家長(zhǎng)最為擔(dān)心的莫過(guò)于孩子學(xué)習(xí)效率不如在課堂的正常學(xué)習(xí)，從而耽誤進(jìn)度。特別是一些面對(duì)升學(xué)壓力的初三、高三學(xué)生，更是格外焦慮。儲(chǔ)朝暉說(shuō)：“這是每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)發(fā)展都必須經(jīng)歷的重要過(guò)程，遠(yuǎn)比有限的知識(shí)學(xué)習(xí)重要。如果能實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，學(xué)生就有更好的條件和更強(qiáng)的能力應(yīng)對(duì)今后的學(xué)習(xí)，沒(méi)有必要過(guò)于擔(dān)心一時(shí)的學(xué)業(yè)成績(jī)。”

一日感悟：什么是好的教育？好的教育就是要發(fā)展良好品行，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生受益一生。這才是基礎(chǔ)教育應(yīng)走的方向。

3月2日，二月初九

3月1日，武漢市新增193例，湖北省新增196例，全國(guó)新增202例。湖北以外省份、湖北除武漢外地市新增病例第三天雙雙降至個(gè)位數(shù)，咸寧連續(xù)9天無(wú)新增病例，武漢防控形勢(shì)也在積極向好。

今天一早看到一則消息，2月29日上午，河南鄧州初三年級(jí)的14歲女孩李某因家中貧困，沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)手機(jī)，無(wú)法按時(shí)跟聽(tīng)學(xué)校網(wǎng)課，大量吞服母親治療精神疾病的藥物。
這名學(xué)生因何自殺，也需要官方進(jìn)一步調(diào)查。此前，媒體曾報(bào)道過(guò)鄉(xiāng)村學(xué)生蹭網(wǎng)聽(tīng)課、在山頂找網(wǎng)絡(luò)信號(hào)聽(tīng)課的事情。如果這次確因貧困家庭沒(méi)有智能手機(jī)，不能按時(shí)跟聽(tīng)學(xué)校網(wǎng)課而發(fā)生這樣的悲劇，是需要有關(guān)部門(mén)和學(xué)校反思的。

忽視了一個(gè)根本的問(wèn)題，教育部門(mén)、學(xué)校在組織學(xué)生進(jìn)行在線學(xué)習(xí)時(shí)，掌握學(xué)生家庭的具體情況了嗎？在進(jìn)行在線教學(xué)時(shí)，是否對(duì)學(xué)生家庭的上網(wǎng)學(xué)習(xí)條件進(jìn)行過(guò)摸底調(diào)查，并幫助貧困家庭學(xué)生解決上網(wǎng)學(xué)習(xí)條件問(wèn)題？或者根據(jù)學(xué)生家庭情況，調(diào)整“停課不停學(xué)”的教學(xué)方案？
這恐怕沒(méi)有，我們?nèi)匀幌窠虒W(xué)一樣，只顧自己的“教”，沒(méi)有顧學(xué)生的“學(xué)”，包括學(xué)習(xí)條件、學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)效果。
在這里，我要力挺江西和上海。

上海從3月2日起，面向全市學(xué)生上網(wǎng)課。但上海的做法，與其他一些地方要求教師上直播課，學(xué)生用智能手機(jī)或者iPad上網(wǎng)學(xué)習(xí)不同，首先，上海市教委按照“同一學(xué)段、同一課表、同一授課老師”的原則，組織全市各學(xué)段、各學(xué)科一千多名優(yōu)秀骨干教師，按照課程標(biāo)準(zhǔn)錄制相關(guān)課程。也就是說(shuō)，在線課是全市統(tǒng)一授課，并不需要各學(xué)校教師自己錄課上直播課。
其次，這些課程以電視播放為主，包括有線電視和IPTV，共分為12個(gè)頻道，從小學(xué)一年級(jí)到高中三年級(jí)每個(gè)年級(jí)一個(gè)頻道，除了首播外，還會(huì)安排重播。無(wú)法收看電視的學(xué)生，可以通過(guò)電腦、平板(Pad)、手機(jī)等多種終端聽(tīng)課。還會(huì)在相關(guān)網(wǎng)站上提供課程視頻下載。聽(tīng)課后，學(xué)生可通過(guò)多種信息平臺(tái)，與本校教師進(jìn)行互動(dòng)交流。此前，首節(jié)試播課《中小學(xué)生防疫公開(kāi)課》已于2月25日播出，全市約140萬(wàn)中小學(xué)生和12萬(wàn)教師通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)等方式完成收看，部分師生參與了在線互動(dòng)。
很多人認(rèn)為，上海的學(xué)生不缺上網(wǎng)條件，可為何上海還主要采取有線電視和IPTV播出呢？這就是考慮不同家庭的情況。只管上直播課，不管學(xué)生是否有條件上網(wǎng)，也不管學(xué)生上網(wǎng)課的效果，這就是形式主義。
延期開(kāi)學(xué)的“停課不停學(xué)”，也是一面鏡子，可以照出教育理念、教育思維、精準(zhǔn)扶貧等存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。對(duì)于農(nóng)村孩子，“精準(zhǔn)”地開(kāi)展“停課不停學(xué)”，需要從鄉(xiāng)村地區(qū)的實(shí)際出發(fā)，整合已有教育資源，而不能追求一刀切的“在線”形式，要以學(xué)生們的實(shí)際學(xué)習(xí)效果為導(dǎo)向，而不是形式為導(dǎo)向。

一日感悟：這場(chǎng)特殊時(shí)期的特殊網(wǎng)課，教育部門(mén)體現(xiàn)了擔(dān)當(dāng)和作為，但是也產(chǎn)生了一些弊端。一個(gè)地方教育應(yīng)對(duì)得好不好，歸根結(jié)底還是和他平時(shí)的教育治理理念、治理能力和水平有關(guān)，上海應(yīng)該是我們學(xué)習(xí)的榜樣！

3月3日，二月初十

今天，根據(jù)工作安排，到咸安區(qū)二建小區(qū)值守，從早上7:00起床出發(fā)，到晚上8:00結(jié)束，雖然事情不多，就是開(kāi)門(mén)登記，但一天滿滿13小時(shí)，加上上午下雨，還是有點(diǎn)辛苦。

上午，李祖習(xí)副局長(zhǎng)到點(diǎn)檢查工作；下午，陳禮高局長(zhǎng)到點(diǎn)檢查工作，就網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的問(wèn)題進(jìn)行了一些交流。

今天，看了《這個(gè)省發(fā)布防疫背景下的中考形勢(shì)研判和中考科學(xué)應(yīng)對(duì)策略》，3月2日，山西省教育科學(xué)研究院下發(fā)《防疫背景下的山西中考形勢(shì)研判和科學(xué)應(yīng)對(duì)策略》的通知。文章回應(yīng)了教學(xué)時(shí)間減少和線上教學(xué)效果的問(wèn)題，對(duì)教師、學(xué)生和家長(zhǎng)焦慮的特殊的教學(xué)背景下該怎么有效復(fù)習(xí)的問(wèn)題給出了建議。

一、客觀研判，從容應(yīng)對(duì)，用理性化解焦慮

（一）關(guān)于上課時(shí)間減少的問(wèn)題——時(shí)間總量不變，改變的是學(xué)習(xí)地點(diǎn)和方式

（二）關(guān)于網(wǎng)上學(xué)習(xí)效果的問(wèn)題——可以考量出學(xué)生的綜合能力的真實(shí)水平

（三）考試科目和試題難易度——遵循國(guó)家政策，將全面育人落到實(shí)處

（四）中考命題依據(jù)——課程標(biāo)準(zhǔn)是考試命題的唯一依據(jù)

（五）適應(yīng)統(tǒng)編三科教材全覆蓋的新局面——把握教材德育為魂、能力為重、基礎(chǔ)為先、創(chuàng)新為上的特色

（六）發(fā)揮對(duì)教育教學(xué)的引導(dǎo)作用——立德樹(shù)人、素養(yǎng)立意、導(dǎo)向教學(xué)

二、高位引領(lǐng)，有效復(fù)習(xí)，為終身發(fā)展奠基

（一）對(duì)校長(zhǎng)的建議

（二）對(duì)教師的建議

（三）對(duì)學(xué)生的建議

（四）對(duì)家長(zhǎng)的建議

一日感悟：看了文章感觸很深，感覺(jué)山西省教科院在中考命題和研究上的確走在全國(guó)前列，我們教研員的研究能力真的還在路上！

3月4日，二月十一

上午，修改完成了《眾志成城同戰(zhàn)“疫” 咸寧教研勇?lián)?dāng)》，從“黨旗飄揚(yáng)，志愿服務(wù)在一線；微信宣傳，專業(yè)服務(wù)在前沿；網(wǎng)絡(luò)視導(dǎo)，教研服務(wù)在靠前”三個(gè)方面，總結(jié)了市教科院黨支部疫情期間的工作和擔(dān)當(dāng)，發(fā)給湖北教育鄢志勇主編，我們的工作得到了許多領(lǐng)導(dǎo)和同行的認(rèn)可！

上午接到電話，下午隨陳局長(zhǎng)去嘉魚(yú)縣教育局調(diào)研，中午1:30出發(fā)，2:30到達(dá)。嘉魚(yú)縣教育局局長(zhǎng)夏禹，副局長(zhǎng)王培文、雷赤清以及三位校長(zhǎng)代表參加座談。夏局長(zhǎng)從防控基本情況、防控主要工作、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作、工作建議四方面做了工作匯報(bào)，三位校長(zhǎng)代表介紹了自己學(xué)校的疫情防控和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)情況，提到了“數(shù)字鴻溝”問(wèn)題。我介紹了市教育局部署全市網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作的情況，并給他們提出了三點(diǎn)建議：一、縣域條件不允許的話下放網(wǎng)絡(luò)教學(xué)權(quán)限，二、充分運(yùn)用好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，三、停課不停育，更多的要教學(xué)育人內(nèi)容。最后，陳禮高局長(zhǎng)作了總結(jié)講話，充分肯定嘉魚(yú)縣教育局和各學(xué)校的各項(xiàng)工作，就他們的工作表達(dá)了三點(diǎn)感受，并就后期工作做了三點(diǎn)指導(dǎo)：一是要兩手抓、兩落實(shí)、兩不誤，一手抓疫情防控，一手抓學(xué)校開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作；二是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)一定要實(shí)事求是、量力而行，不要一刀切，不要唱高調(diào)，力求實(shí)效，3月10日后市教育局將出臺(tái)一個(gè)指導(dǎo)性意見(jiàn)；三是統(tǒng)籌兼顧科學(xué)安排今年各項(xiàng)工作，要前瞻謀劃，年度工作不能滯后。

晚上，根據(jù)陳局長(zhǎng)、李局長(zhǎng)安排，初步完成了《咸寧市關(guān)于進(jìn)一步優(yōu)化中小學(xué)在線教學(xué)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》草擬工作。

一日感悟：城北中學(xué)觸到了一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題——目前還存在著一個(gè)為上網(wǎng)、為移動(dòng)終端而犯愁的群體。“停課不停學(xué)”須考慮學(xué)生家庭條件！教育決策在考慮大多數(shù)人獲益或便利的同時(shí)，也不能忘記少數(shù)人可能存在的困難。

3月5日，二月十二

今天是驚蟄，天氣晴朗，萬(wàn)物復(fù)蘇，咸寧已經(jīng)是連續(xù)12天零增長(zhǎng)了，武漢市也穩(wěn)定在131例，貴州等省已經(jīng)計(jì)劃3月16開(kāi)學(xué)了，一切都在向好的一面發(fā)展。

早上8:30起床，繼續(xù)修改完善《咸寧市關(guān)于進(jìn)一步優(yōu)化中小學(xué)在線教學(xué)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》，根據(jù)前期調(diào)研的情況，以及各省的先進(jìn)做法，從總體要求、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)管理、關(guān)鍵環(huán)節(jié)和工作原則六個(gè)方面擬就，但愿對(duì)咸寧的在線學(xué)習(xí)有一定的指導(dǎo)作用。11:43張主任通知下午開(kāi)會(huì)，提前對(duì)中高考進(jìn)行研判。

湖北省精神文明建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)辦公室給奉獻(xiàn)在全省疫情防控一線的志愿者朋友們寫(xiě)了一封信：

此刻的你們，或許正在給社區(qū)群眾送菜送藥，或許正在給白衣戰(zhàn)士做好后勤服務(wù)……不論你們身在何處，做著怎樣的工作，那一身志愿紅，是戰(zhàn)“疫”中一束溫暖的光，讓6000多萬(wàn)荊楚兒女倍感暖心。疫情之下，你們擁有無(wú)畏的勇氣，直面挑戰(zhàn)，勇敢逆行；你們擁有無(wú)私的情懷，傾情奉獻(xiàn)，盡己所能；你們擁有無(wú)我的境界，守望相助，共克時(shí)艱。值此3月5日學(xué)雷鋒紀(jì)念日到來(lái)之際，謹(jǐn)向你們致以最崇高的敬意和最衷心的感謝！

親愛(ài)的志愿者朋友們，這是一段特別的時(shí)光，因?yàn)橛心銈?，更多的人安心宅家抗疫?！坝行枰吐?lián)系我”“抗擊疫情沒(méi)有局外人”……簡(jiǎn)單質(zhì)樸的話語(yǔ)里藏著一顆顆火熱的心。你們以行動(dòng)踐行“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”志愿精神，用擔(dān)當(dāng)擔(dān)難譜寫(xiě)了一曲學(xué)雷鋒的新樂(lè)章，你們是荊楚大地上最美麗的風(fēng)景。

親愛(ài)的志愿者朋友們，無(wú)論你是黨員志愿者、社會(huì)志愿者還是青年志愿者、巾幗志愿者，無(wú)論你是在一線奔走還是在線上忙碌，無(wú)論你是身處城市還是在廣袤的鄉(xiāng)村……你們不凡的善舉，凝聚著強(qiáng)大的戰(zhàn)“疫”力量。感謝你們辛勤的付出，請(qǐng)你們?cè)谧龊靡咔榉揽刂驹阜?wù)的同時(shí)，一定要做好自我防護(hù)。你們的生命安全和身體健康，人民群眾時(shí)刻牽掛著。

親愛(ài)的志愿者朋友們，湖北和武漢是疫情防控的決勝之地。武漢勝則湖北勝，湖北勝則全國(guó)勝。當(dāng)前，疫情形勢(shì)依然嚴(yán)峻復(fù)雜，防控工作正處在最吃勁的關(guān)鍵階段。以習(xí)近平同志為核心的黨中央發(fā)出了堅(jiān)決打好湖北保衛(wèi)戰(zhàn)、武漢保衛(wèi)戰(zhàn)的總攻命令。咬緊牙關(guān)，一鼓作氣，全力出擊，此刻，更需要我們發(fā)揚(yáng)不怕疲勞、連續(xù)作戰(zhàn)的精神，一如既往地堅(jiān)守陣地、積極作為。讓我們繼續(xù)并肩作戰(zhàn)、不勝不休。

眾志成城，高山亦可逾越；勠力同心，難關(guān)必能攻克。我們堅(jiān)信，有以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，有中國(guó)特色社會(huì)主義制度優(yōu)勢(shì)，有全國(guó)人民鼎力支持，有廣大志愿者傾情奉獻(xiàn)，疫情防控斗爭(zhēng)一定能夠取得全面勝利！

春天已經(jīng)到來(lái)，疫情終將過(guò)去，愿所有美好都如期而至。衷心期待疫去花開(kāi)時(shí)，再聚敘深情！祝愿你們及家人身體安康、工作順利！

在整個(gè)抗疫期間，自己也參加志愿服務(wù)11天，參加疫情調(diào)研兩天。

下午3:30，李祖習(xí)副局長(zhǎng)在四樓會(huì)議室召開(kāi)涉新冠肺炎疫情安全穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)排查會(huì)，圍繞中高考、義務(wù)教育入學(xué)等問(wèn)題展開(kāi)討論，充分考慮研判其中的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)。我結(jié)合前幾天赴通山、崇陽(yáng)、嘉魚(yú)調(diào)研情況，提出了自己的建議。

一日感悟：微雨眾卉新，一雷驚蟄始！用外校熊彩云老師的話說(shuō)：春光可望，未來(lái)可期，哪些蟄伏了一個(gè)冬天的希望，終將破土而出。愿此疫早除，還我國(guó)泰民安！

3月6日，二月十三

5日，除武漢市新增126例外，其他16市州均為0例，咸寧連續(xù)13天新增為0，嘉魚(yú)縣繼通城縣后今天清零。這大好形勢(shì)，正如人民日?qǐng)?bào)所說(shuō)：戰(zhàn)“疫”者：一起戰(zhàn) 一定贏。

2020年伊始，一個(gè)看不見(jiàn)的敵人瘋狂進(jìn)攻人類(lèi)，危機(jī)之下，誰(shuí)能戰(zhàn)而勝之？

沒(méi)有從天而降的英雄，只有挺身而出的戰(zhàn)“疫”者。

他們是“醫(yī)”往無(wú)前的醫(yī)護(hù)工作者：“一輩子我為了啥，不就是為了幾個(gè)病人嗎！”

他們是兵貴神速的人民子弟兵：“在疫情面前，我們中國(guó)人民解放軍誓死不退！”

他們是讓多所醫(yī)院大“工”告成的建筑工人：“累肯定是累的，心里挺高興的，因?yàn)槲覀儊?lái)幫助他們?！?/p>

他們是微“研”大義的科研工作者：“大家全國(guó)幫忙，武漢是能夠過(guò)關(guān)的?！?/p>

他們是眾志成城的志愿者：“因?yàn)槭俏錆h人，只想為武漢做點(diǎn)貢獻(xiàn)?！?/p>

他們是高山“警”行的人民警察：“疫情當(dāng)前，警察不退！”

他們是“潔”盡全力的環(huán)衛(wèi)工人：“聽(tīng)到疫情這么嚴(yán)重，我們就放棄回家的念頭，組織力量進(jìn)行消毒?！?/p>

他們是產(chǎn)能全開(kāi)的生產(chǎn)者：“一開(kāi)始我就兩天兩夜沒(méi)睡覺(jué)，趕制口罩?！?/p>

他們?yōu)榱耸刈o(hù)大家的健康，逆向而行、迎難而上，每天奮戰(zhàn)在一線，雖無(wú)名，卻無(wú)畏。

謝謝你們，戰(zhàn)“疫”者！

這是一場(chǎng)全民的人民戰(zhàn)，這得益于我們優(yōu)越的社會(huì)主義制度，得益于習(xí)總書(shū)記的大氣魄。

下午，去辦公室，修改定稿咸寧市在線教育教研開(kāi)展情況工作報(bào)告，匯總了全市線上教育教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教研的基本情況，剖析了存在的問(wèn)題，并對(duì)后一階段的工作提出了建議。

根據(jù)陳局長(zhǎng)、李局長(zhǎng)意見(jiàn)，進(jìn)一步修改完善了《咸寧市教育局關(guān)于進(jìn)一步優(yōu)化中小學(xué)在線教學(xué)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》，指導(dǎo)全市后期的在線教育教學(xué)。

一日感悟：疫情期間，教科院可以說(shuō)體現(xiàn)了我們教研人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)！除了白天抗疫社區(qū)工作外，還做了許多網(wǎng)絡(luò)教研工作，包括政策文件的起草工作。

3月7日，二月十四

6日，31省區(qū)市新增確診病例降至兩位數(shù)，99例，湖北省除武漢市新增74例外，其他16市州均為0例，咸寧連續(xù)14天新增為0。不過(guò)，6日新增報(bào)告境外輸入確診病例24例（甘肅17例，北京3例，上海3例，廣東1例）；截至3月6日24時(shí)，累計(jì)報(bào)告境外輸入確診病例60例。這是鐘南山提醒的一個(gè)危險(xiǎn)信號(hào)。

今天上午，完成了《咸寧市教育局關(guān)于進(jìn)一步優(yōu)化中小學(xué)在線教學(xué)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》的定稿下發(fā)工作，指導(dǎo)全市后期的在線教育教學(xué)，符合教育部辦公廳日前印發(fā)的《關(guān)于深入做好中小學(xué)“停課不停學(xué)”工作的通知》精神。《通知》明確六大做法：

一是統(tǒng)籌利用電視和網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、全面覆蓋，特別是滿足了偏遠(yuǎn)農(nóng)村等無(wú)網(wǎng)絡(luò)或信號(hào)弱地區(qū)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要；

二是統(tǒng)籌課程學(xué)習(xí)和戰(zhàn)“疫”專題教育，強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義教育引領(lǐng)，注重將戰(zhàn)“疫”先進(jìn)事跡教育和防疫知識(shí)、生命教育、公共安全教育、心理健康教育等作為重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人與社會(huì)、自然的關(guān)系，尊重客觀世界、科學(xué)理性行事，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)人民愛(ài)社會(huì)主義的思想情感；
三是統(tǒng)籌線上學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際需要，防止照搬套用正常課堂教學(xué)方式、時(shí)長(zhǎng)和教學(xué)安排，對(duì)不同年級(jí)不同學(xué)科加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)；
四是統(tǒng)籌用好本地資源和國(guó)家平臺(tái)，指導(dǎo)地方和學(xué)校用好國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)和中國(guó)教育電視臺(tái)4頻道空中課堂學(xué)習(xí)資源；
五是統(tǒng)籌發(fā)揮骨干教師和全體教師作用，組織優(yōu)秀骨干教師進(jìn)行課程錄制、資源提供和線上教學(xué)指導(dǎo)，同時(shí)組織全體教師以多種方式廣泛參與學(xué)生線上學(xué)習(xí)指導(dǎo)、答疑和家校溝通等工作；
六是統(tǒng)籌積極推進(jìn)和規(guī)范實(shí)施相結(jié)合，注重及時(shí)調(diào)整規(guī)范線上教學(xué)行為，嚴(yán)格禁止普遍要求教師直播上課或錄課，不得強(qiáng)行要求學(xué)生每天上網(wǎng)“打卡”、上傳學(xué)習(xí)視頻，盡量避免因打印作業(yè)或?qū)W習(xí)資料而造成家庭臨時(shí)購(gòu)買(mǎi)設(shè)備，增加學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

《通知》要求，各地要認(rèn)真梳理總結(jié)前一階段“停課不停學(xué)”工作的基本情況，以適當(dāng)方式廣泛聽(tīng)取教師、家長(zhǎng)和學(xué)生等方面的意見(jiàn)，了解掌握學(xué)生的實(shí)際需求，分析研究存在的突出問(wèn)題，加深線上教育規(guī)律與特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)；要加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)交流，最大限度地克服線上“隔空”教學(xué)存在的不足。

《通知》再次強(qiáng)調(diào)，各地各校要積極幫助解決線上學(xué)習(xí)條件問(wèn)題，逐一排查學(xué)生線上學(xué)習(xí)條件上存在的實(shí)際困難，建立精準(zhǔn)幫扶機(jī)制，以學(xué)校為單位“一人一策”做好關(guān)心關(guān)愛(ài)幫助工作，確?！耙粋€(gè)都不能掉隊(duì)”；要進(jìn)一步密切家校溝通協(xié)作，有針對(duì)性地做好繼續(xù)延期開(kāi)學(xué)的宣傳解釋和線上學(xué)習(xí)的指導(dǎo)服務(wù)工作。

這些內(nèi)容在指導(dǎo)意見(jiàn)里都基本涉及到了，體現(xiàn)了我們教科院的研究和作為，盡管如此，但是正如浙江倪鑒校長(zhǎng)所說(shuō)，在線教育存在著四個(gè)不足：一是教學(xué)方式的單向傳遞，缺乏互動(dòng)點(diǎn)。在線教育是知識(shí)傳授為主，缺乏師生間的教學(xué)互動(dòng)，教學(xué)生成以記憶為主。如果知識(shí)在不觸動(dòng)人的思維的前提下，被填鴨式地灌入一空二白的大腦，大風(fēng)吹來(lái)就會(huì)飄散。二是教學(xué)對(duì)象的天性特質(zhì)，缺乏自律力。針對(duì)K12階段，教學(xué)對(duì)象為未成年人來(lái)說(shuō)，要求學(xué)生以強(qiáng)有力的自律主動(dòng)學(xué)習(xí)，長(zhǎng)效學(xué)習(xí)，很難做到。越是低齡、幼小，在脫離了固定環(huán)境，通過(guò)遙控指揮的方式，差異明顯，分化嚴(yán)重?？茖W(xué)研究表明，持續(xù)保持20分鐘的注意力，單個(gè)教學(xué)活動(dòng)興趣度維持在5分鐘，就已不易。三是教學(xué)達(dá)成的單一反饋，缺乏全面性。在線教育的教學(xué)達(dá)成，基本的形式是作業(yè)。以簡(jiǎn)單、直觀的書(shū)面作業(yè)來(lái)檢測(cè)教學(xué)成效，對(duì)學(xué)生語(yǔ)言發(fā)展、思維訓(xùn)練、科學(xué)素養(yǎng)等方面缺乏豐富度和全面性。四是教學(xué)資源的多元多樣，缺乏精準(zhǔn)度。如同可選的菜太多，就點(diǎn)不好菜一樣。近年來(lái)，大量的在線教育公司進(jìn)入，呈現(xiàn)教育百舸爭(zhēng)流的局面，也給教學(xué)資源的精準(zhǔn)選擇提供了難度。同時(shí)，大量良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)信息也成為了學(xué)生信息吸收的選擇挑戰(zhàn)。

一日感悟：無(wú)論科技怎么發(fā)達(dá)、部分職業(yè)如何消亡，但是學(xué)校和老師還會(huì)一定存在。然而，我們不得不反思疫情期間線上教學(xué)暴露出的一些問(wèn)題，重新審視我們的教育理念、治理方式、課程建設(shè)、學(xué)習(xí)方式等。更根本的是傳統(tǒng)教育如何同現(xiàn)代教育有機(jī)融合，更好的提升教育質(zhì)量。

3月8日，二月十五

7日，31省區(qū)市新增確診病例為0例，湖北省除武漢市新增41例外，其他16市州均為0例，咸寧連續(xù)15天新增為0。

今天是三八婦女節(jié)，基本全被戰(zhàn)“疫”祝福刷屏了，赤壁一中祝福全體女職工：

冰心曾說(shuō)過(guò)：女人是為愛(ài)而活著的。是的，女人一生都在追求愛(ài)，對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)父母、對(duì)伴侶、對(duì)兒女，她們從不吝惜自己的投入。2020年的春天乍暖還寒，但患難中那些溫暖的人和事從不缺席。

在這場(chǎng)抗擊疫情的斗爭(zhēng)中，涌現(xiàn)了太多感人的事跡和英雄人物，他們用自己的生命守護(hù)我們的生命，這里面也有很多偉大的女性，她們是一線的醫(yī)護(hù)人員，是基層社區(qū)的值守人員，是各方的后勤保障人員……

她們是當(dāng)之無(wú)愧的“最美逆行者”！她們很漂亮，是天使留痕；她們干得漂亮，是人間英雄。在這個(gè)特殊的女神節(jié)，所有人都應(yīng)該深情地跟她們說(shuō)一句：“節(jié)日快樂(lè)，你們辛苦了！”

親愛(ài)的赤壁一中女教職工，此時(shí)此刻，你或許正堅(jiān)守在抗擊疫情的一線，或許正在家中彌補(bǔ)著平時(shí)因?yàn)楣ぷ魈Χ澢方o家人的親情，或許正化身女主播向?qū)W生傳播知識(shí)……無(wú)論是哪一種角色，你們都給予了它足夠的溫度和色彩：社會(huì)因你們而穩(wěn)定，家庭因你們而溫馨，教育因你們而發(fā)光。

平日里，你們是校園美麗的風(fēng)景，三尺講臺(tái)上有你們靚麗的身影，而現(xiàn)在雖身處抗疫一線和家中，你們也未缺席任何一種身份，你們是勇敢的戰(zhàn)士、孝順的女兒、賢惠的妻子、盡責(zé)的媽媽……雖開(kāi)學(xué)延期，但你們沒(méi)有延遲教育；雖被病毒隔離，但你們更加有愛(ài)。災(zāi)難會(huì)讓我們更強(qiáng)大，而你們永遠(yuǎn)是能撐起半邊天的女神。

從三月里走來(lái)的你們，用愛(ài)溫暖著整個(gè)世界！

簡(jiǎn)短精悍卻又充滿溫情，崇陽(yáng)一中也致女教職工一封信《巾幗同防控，“疫”去共迎春》，顯示了學(xué)校文化的力量。從人民日?qǐng)?bào)的《今天，致敬每個(gè)戰(zhàn)“疫”前線的她》，到武漢的《致敬：武漢抗疫九大女將》，到深圳羅湖的《人間三月芳菲盛，戰(zhàn)疫巾幗格外美！致敬羅湖教育的戰(zhàn)疫“她力量”！》，到咸寧眾多的《戰(zhàn)“疫”她力量》，包括下午下一下午的雨，我們教科院也有兩位女性阮媛、胡雯君在值守，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話、一份感情：致敬“疫”線巾幗英雄，致敬每一位婦女同胞！

一日感悟：巾幗綻芳華，因?yàn)橐咔?，無(wú)數(shù)女性醫(yī)護(hù)人員走上一線，上海市婦聯(lián)從疫情最前線的醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)獲悉，目前奮戰(zhàn)在一線的醫(yī)生中有50%以上為女性，一線女護(hù)士更超過(guò)90%。山東省婦聯(lián)也在2月11日公布，在該省支援湖北的1385名醫(yī)療隊(duì)員中，女性占比接近60%，護(hù)士群體中女性占比90%以上。這些當(dāng)代木蘭們，英勇戰(zhàn)“疫”不贏不退，再次展示出中華兒女的英勇無(wú)畏。女教師也是當(dāng)仁不讓的主力軍，疫情期間，教書(shū)、排查、登記等一系列的工作對(duì)她們都是考驗(yàn)。

3月9日，二月十六

8日，31省區(qū)市新增確診病例為0例，湖北以外新增4例均為境外輸入，連續(xù)兩天無(wú)本土確診病例。湖北省除武漢市新增36例外，其他16市州均為0例，咸寧連續(xù)16天新增為0，赤壁市、崇陽(yáng)縣相繼清零。

雖然當(dāng)前疫情防控形勢(shì)持續(xù)向好，但是隨著國(guó)際疫情形勢(shì)發(fā)展，輸入我國(guó)病例不斷出現(xiàn)，疫情防控仍然面臨不小的風(fēng)險(xiǎn)和壓力。所以，我們還是要牢記3月7日中央指導(dǎo)組副組長(zhǎng)、中央政法委秘書(shū)長(zhǎng)陳一新的指示精神。

陳一新強(qiáng)調(diào)，在武漢保衛(wèi)戰(zhàn)迎來(lái)勝利曙光之時(shí)，更要慎終如始。當(dāng)前，武漢“外防輸出、內(nèi)防輸入”的任務(wù)還很艱巨，“控增量、減存量、防變量”的任務(wù)還很繁重，不可盲目樂(lè)觀、麻痹大意，要繼續(xù)保持對(duì)疫情的警惕性不降低、防控要求不降低、防控力度不降低，趁勢(shì)而上、乘勝追擊，步步緊逼、個(gè)個(gè)為殲，不獲全勝不輕言成功。要在“抓源治本”“疏堵并舉”“遠(yuǎn)近結(jié)合”等方面持續(xù)發(fā)力，關(guān)緊疫情傳染“水龍頭”，千方百計(jì)提高治愈率、降低病亡率；尊重客觀實(shí)際，及時(shí)回應(yīng)群眾關(guān)切；在集中力量打好殲滅戰(zhàn)的同時(shí)，提前謀劃復(fù)工復(fù)產(chǎn)、分次分批推動(dòng)滯留武漢人員離漢等工作。陳一新指出，打好武漢保衛(wèi)戰(zhàn)，歸根結(jié)底是為人民而戰(zhàn)。在嚴(yán)格封城封區(qū)之時(shí)，更要傾聽(tīng)民聲。陳一新強(qiáng)調(diào)，在基層社區(qū)防控繁忙之時(shí)，更要關(guān)心關(guān)愛(ài)基層干部。

上午，李祖習(xí)副局長(zhǎng)要求將前段時(shí)間草擬的《關(guān)于堅(jiān)持“五育”并舉發(fā)展素質(zhì)教育的若干措施》發(fā)送部分科室和學(xué)校征求意見(jiàn)，下午起床后進(jìn)行了細(xì)致的修改，按要求進(jìn)行了發(fā)送。

一日感悟：據(jù)民政部介紹，目前全國(guó)有53位社區(qū)工作者在疫情期間因公殉職。一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠肺炎疫情，讓我們看到了許多平凡而偉大的身影。所謂英雄，不過(guò)是平凡人在危難前選擇英勇。所謂擔(dān)當(dāng)，不過(guò)是普通人在困難中選擇堅(jiān)強(qiáng)。在這個(gè)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，每個(gè)人都在用自己的方式戰(zhàn)“疫”。每一張平凡的面孔，都值得致敬與銘記。

3月10日，二月十七

9日，湖北以外新增2例，均為境外輸入。湖北省武漢市新增17例，其他16市州均為0例，咸寧連續(xù)17天新增為0。

今天，根據(jù)市教育局安排，和周璐到書(shū)香雅苑值守。上午，王麗君副局長(zhǎng)蹲點(diǎn)值守，下午，陳禮高局長(zhǎng)到點(diǎn)檢查工作。現(xiàn)在，也沒(méi)有什么大事，除了幫助門(mén)衛(wèi)做些登記和勸導(dǎo)工作外，其他時(shí)間看了《人民教育》上的一些文章，加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)。

今天，習(xí)近平總書(shū)記專門(mén)赴湖北省武漢市考察疫情防控工作，習(xí)總書(shū)記首先來(lái)到火神山醫(yī)院，通過(guò)遠(yuǎn)程會(huì)診平臺(tái)，同正在病區(qū)工作的醫(yī)務(wù)人員代表視頻連線；在醫(yī)院辦公樓外廣場(chǎng)，接見(jiàn)了湖北省當(dāng)?shù)睾蛙婈?duì)、外地支援湖北醫(yī)護(hù)人員代表。離開(kāi)火神山醫(yī)院，習(xí)近平來(lái)到東湖新城社區(qū)，實(shí)地察看社區(qū)衛(wèi)生防疫、社區(qū)服務(wù)、群眾生活保障等情況。實(shí)地考察結(jié)束后，習(xí)近平主持召開(kāi)會(huì)議，聽(tīng)取中央指導(dǎo)組、湖北省委和省政府關(guān)于疫情防控工作匯報(bào)。習(xí)總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，湖北和武漢是這次疫情防控斗爭(zhēng)的重中之重和決勝之地。經(jīng)過(guò)艱苦努力，湖北和武漢疫情防控形勢(shì)發(fā)生積極向好變化，取得階段性重要成果，但疫情防控任務(wù)依然艱巨繁重。越是在這個(gè)時(shí)候，越是要保持頭腦清醒，越是要慎終如始，越是要再接再厲、善作善成，繼續(xù)把疫情防控作為當(dāng)前頭等大事和最重要的工作，不麻痹、不厭戰(zhàn)、不松勁，毫不放松抓緊抓實(shí)抓細(xì)各項(xiàng)防控工作，堅(jiān)決打贏湖北保衛(wèi)戰(zhàn)、武漢保衛(wèi)戰(zhàn)。

一日感悟：今天陽(yáng)光燦爛，您抬頭仰望自己的人民，是太陽(yáng)的光輝，是月亮的溫情，正如阮媛在朋友圈里說(shuō)：太陽(yáng)出來(lái)照四方，書(shū)記來(lái)了心亮堂。感謝敬佩習(xí)總書(shū)記的人民情懷！

3月11日，二月十八

10日，湖北以外新增11例，其中10例均為境外輸入。湖北省武漢市新增13例，其他16市州均為0例，咸寧連續(xù)18天新增為0，除咸安區(qū)外其他5縣市均清零。

上午，根據(jù)昨天的學(xué)習(xí)和體衛(wèi)藝的意見(jiàn)，進(jìn)一步細(xì)致修改了《關(guān)于堅(jiān)持“五育”并舉發(fā)展素質(zhì)教育的若干措施》，下午3:00，市教育局將召開(kāi)座談會(huì)，討論定稿后向市常委會(huì)匯報(bào)。

下午，陳局長(zhǎng)、李局長(zhǎng)，辦公室、人事科、基教科、體衛(wèi)藝、裝備辦，市直學(xué)校校長(zhǎng)參加座談會(huì)，大家圍繞孟書(shū)記的“發(fā)掘、發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)”批示精神和推進(jìn)素質(zhì)教育落地落實(shí)的具體措施，談了各自的看法和修改的建議。最后，陳禮高局長(zhǎng)明確了文件修改的方向。

最近，一道關(guān)于新冠肺炎的創(chuàng)意閱讀題火了：如果賈寶玉患上了新冠肺炎，最容易被他傳染的人是誰(shuí)呢？這道題由深圳市第二高級(jí)中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師、正高級(jí)教師何泗忠老師設(shè)計(jì)，是《紅樓夢(mèng)》整本書(shū)閱讀題目，其創(chuàng)意讓很多學(xué)生和教師同行拍手稱贊。

1.假如賈寶玉參加某次家宴，吃了野味，患上了新型冠狀病毒肺炎，傳染了五個(gè)人，最有可能被傳染的五個(gè)人會(huì)是誰(shuí)？請(qǐng)按傳染的先后順序列出這五個(gè)人，并說(shuō)明理由。

2.為了阻擊這場(chǎng)疫情，賈府成立了應(yīng)對(duì)新型冠狀病毒五人領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)會(huì)是誰(shuí)，為什么選他（她）？成員有哪些，為什么讓他們擔(dān)任成員，請(qǐng)說(shuō)出理由？領(lǐng)導(dǎo)小組采取了什么應(yīng)對(duì)措施？（《紅樓夢(mèng)》中有多處應(yīng)對(duì)傳染病措施的描寫(xiě)，同學(xué)們寫(xiě)的措施要以《紅樓夢(mèng)》中的這些描寫(xiě)為依據(jù)）

（1）領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：_______

為何讓他（她）擔(dān)任組長(zhǎng)：_______

成員：_______

為何選他們?yōu)樾〗M成員？請(qǐng)說(shuō)出理由： _______

（2）應(yīng)對(duì)措施：_____________________

3.為跟蹤此次疫情，《大觀園報(bào)》報(bào)社派出一名記者專門(mén)采訪報(bào)道。請(qǐng)問(wèn)：

（1）誰(shuí)有資格擔(dān)任《大觀園》報(bào)社社長(zhǎng)？并說(shuō)出理由。

（2）派出的記者會(huì)是誰(shuí)？為什么是他（她）。

（3）以大觀園記者的身份，寫(xiě)一則報(bào)道此次疫情的簡(jiǎn)短新聞，不超過(guò)300字。

4.因疫情嚴(yán)峻，賈府家塾（學(xué)校）延遲開(kāi)學(xué)，疫情應(yīng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)小組要求學(xué)校停課不停學(xué)，校長(zhǎng)賈代儒決定進(jìn)行疫情下的在線教育。他親自主講網(wǎng)上開(kāi)學(xué)第一課，假如你就是賈代儒校長(zhǎng)，你將在開(kāi)學(xué)第一課中講些什么？請(qǐng)擬一份發(fā)言提綱，要求層次清楚，語(yǔ)言得體、內(nèi)容恰當(dāng)。

一日感悟：我想，什么是素質(zhì)教育？什么是閱讀教學(xué)？落實(shí)素質(zhì)教育的政策，營(yíng)造素質(zhì)教育的良好環(huán)境，建設(shè)素質(zhì)教育的教師隊(duì)伍，素質(zhì)教育才能真正落到實(shí)處！

3月12日，二月十九

11日，湖北以外新增7例，其中6例均為境外輸入，山東連續(xù)10天清零后新增1例本土病例。湖北省武漢市新增8例，其他16市州均為0例，咸寧連續(xù)19天新增為0。

上午11:00，被陳局長(zhǎng)、李局長(zhǎng)叫到局，就如何回復(fù)孟書(shū)記的批示，統(tǒng)一意見(jiàn)，我承擔(dān)進(jìn)一步修改起草《關(guān)于堅(jiān)持“五育”并舉推進(jìn)素質(zhì)教育的若干措施》文件的任務(wù)。

下午，從指導(dǎo)思想、主要措施、推進(jìn)保障三方面完成了文件的初稿工作：

一、指導(dǎo)思想

二、主要措施

（一）夯實(shí)學(xué)校德育工作，以“德”立人

1.構(gòu)建德育工作網(wǎng)絡(luò)。

2.落實(shí)德育目標(biāo)內(nèi)容。

3.增強(qiáng)德育工作實(shí)效。

（二）提高學(xué)生智力水平，以“智”慧人

4.深化課堂教學(xué)改革。

5.提升學(xué)生文化水平。

6.提高實(shí)踐創(chuàng)新能力。

（三）強(qiáng)化學(xué)校體育工作，以“體”育人

7.開(kāi)展體育固本行動(dòng)。

8.加強(qiáng)心理健康教育。

（四）全面改進(jìn)學(xué)校美育，以“美”化人

9.實(shí)施美育提升行動(dòng)。

10.建立美育工作制度。

（五）加強(qiáng)學(xué)校勞動(dòng)教育，以“勞”成人

11.加大勞動(dòng)教育力度。

12.創(chuàng)設(shè)勞動(dòng)教育課程。

三、推進(jìn)保障

13.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

14.減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

15.建立社會(huì)參與機(jī)制。

晚上，完成了干部疫情防控工作實(shí)績(jī)清單的填報(bào)工作。

 一日感悟：對(duì)于中國(guó)的教育、咸寧的教育、學(xué)校的教育，我理解和思考得比較多，咸寧因?yàn)橐恍v史原因，教育欠賬太多，很多東西可能還只能寫(xiě)在紙上。我相信，只要我們努力，咸寧教育的春天總有一天會(huì)來(lái)臨的！

3月13日，二月二十

12日，湖北以外新增8例，其中3例均為境外輸入。湖北省武漢市新增5例，這是湖北新增確診病例連續(xù)第二天降至個(gè)位數(shù)。從3月5日起，湖北除武漢以外其他16市州新增確診病例已經(jīng)連續(xù)8天為0，咸寧連續(xù)20天新增為0。

上午8:00,和尹佩弦隨李祖習(xí)副局長(zhǎng)赴咸安區(qū)，督查咸安區(qū)紅碼、黃碼人員家屬中教師、學(xué)生的統(tǒng)計(jì)、申報(bào)工作。為了為全市學(xué)校春季開(kāi)學(xué)做好準(zhǔn)備工作，咸寧市新冠病毒感染的肺炎防控指揮部下發(fā)通知，全面統(tǒng)計(jì)全市紅碼、黃碼人員與其共同生活的家庭人員中教師、學(xué)生情況，在開(kāi)學(xué)前統(tǒng)一做核酸檢測(cè)。9:00，到咸安區(qū)新冠肺炎防控指揮部，就統(tǒng)計(jì)工作做了溝通、交流，統(tǒng)一了意見(jiàn)。10:40，在咸安區(qū)教育局召開(kāi)咸安區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)教育組長(zhǎng)工作會(huì)，全面布置工作。咸安區(qū)教育局局長(zhǎng)王元宏布置了工作，提出了“四個(gè)明確”的要求：明確任務(wù)、明確范圍、明確方法、明確責(zé)任。最后，李祖習(xí)副局長(zhǎng)作指導(dǎo)總結(jié)講話，要求大家根據(jù)指揮部要求，全面摸清咸安區(qū)330人共同生活的家屬中教師、學(xué)生情況，要認(rèn)真再認(rèn)真、仔細(xì)再仔細(xì)，做到精準(zhǔn)精再準(zhǔn)精準(zhǔn)，不能出現(xiàn)任何失誤，為下一步全市開(kāi)學(xué)做好準(zhǔn)備。

說(shuō)起開(kāi)學(xué)，看了一篇評(píng)論《開(kāi)學(xué)無(wú)需“搶跑”，重在因地制宜》，很有道理：

3月9日，青海省內(nèi)部分普通高中、中等職業(yè)學(xué)校開(kāi)學(xué)了。開(kāi)學(xué)前，已有1054名醫(yī)療機(jī)構(gòu)和疾控部門(mén)的專業(yè)人員進(jìn)駐學(xué)校，開(kāi)展教職員工基本防護(hù)知識(shí)、防護(hù)技能等培訓(xùn)，規(guī)范消殺和測(cè)溫等流程，幫助完善疫情處置預(yù)案。

“春上枝頭已十分”。因疫情沖擊而延遲的春季開(kāi)學(xué)正在啟動(dòng)，青海等地率先跑出“第一棒”，并不讓人愕然。以青海為例，自2月6日起，已連續(xù)30余天，無(wú)新增確診病例和疑似病例。截至3月8日24時(shí)，青海省累計(jì)報(bào)告新型冠狀病毒肺炎確診病例18例（其中西寧市15例，海北州3例），已全部治愈出院；目前，累計(jì)追蹤到密切接觸者437人，已全部解除醫(yī)學(xué)觀察。應(yīng)急響應(yīng)也由三級(jí)調(diào)整為四級(jí)。在這種背景中，逐漸恢復(fù)開(kāi)學(xué)，水到渠成。

從常理看，決定開(kāi)學(xué)絕非拍腦袋之舉。一方面，要經(jīng)過(guò)科學(xué)研判，要結(jié)合當(dāng)?shù)氐囊咔榉揽貙?shí)際，要充分聽(tīng)取疫情防控專家、各級(jí)教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)人及家長(zhǎng)代表等社會(huì)各界意見(jiàn)；另一方面，也需履行基本的程序，經(jīng)過(guò)相關(guān)部門(mén)批準(zhǔn)，也就是我們常說(shuō)的堅(jiān)持程序正義。

正式開(kāi)學(xué)只是第一步。如果說(shuō)，作出開(kāi)學(xué)的決定不容易，那么做好開(kāi)學(xué)后的工作更不容易。有的地方提出，統(tǒng)籌做好區(qū)域內(nèi)所有中小學(xué)的開(kāi)學(xué)工作，堅(jiān)持錯(cuò)區(qū)域、錯(cuò)學(xué)段、錯(cuò)時(shí)間分批有序安排開(kāi)學(xué)，原則上同一縣(市、區(qū))所有中小學(xué)，在2周內(nèi)，完成返校開(kāi)學(xué)工作。這種謹(jǐn)慎，值得肯定。開(kāi)學(xué)后，應(yīng)盡量避免學(xué)生扎堆、避免大集合。需要考慮一些現(xiàn)實(shí)命題，比如，學(xué)生戴不戴口罩？進(jìn)入校門(mén)前要不要測(cè)體溫？如果學(xué)生在校內(nèi)出現(xiàn)了發(fā)熱癥狀該怎么辦？

把問(wèn)題想得細(xì)一點(diǎn)，把困難估計(jì)得多一些，從而在設(shè)計(jì)預(yù)案時(shí)盡可能做得周全些，只有充分考慮到方方面面，才不會(huì)在出現(xiàn)癥狀時(shí)手足無(wú)措。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)事情上，要積極與家長(zhǎng)溝通，適時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)的心理，既不讓他們焦慮，也不讓他們掉以輕心。

開(kāi)不開(kāi)學(xué)應(yīng)因地制宜，根據(jù)本地實(shí)際情況做決定。如果盲目跟風(fēng)，就可能出現(xiàn)“一哄而上、一哄而散”的情況。一個(gè)基本是，當(dāng)前全國(guó)疫情防控形勢(shì)積極向好的態(tài)勢(shì)正在拓展，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展正在加速恢復(fù)，同時(shí)湖北省和武漢市疫情形勢(shì)依然復(fù)雜，其他有關(guān)地區(qū)疫情反彈風(fēng)險(xiǎn)不可忽視。盡管不少省份已經(jīng)出現(xiàn)了確診病例全部出院“清零”的喜人變化，但我們不能麻痹，原因很簡(jiǎn)單，“清零”不等于零風(fēng)險(xiǎn)。

此前，甘肅、浙江、北京等地出現(xiàn)了境外輸入病例，這種風(fēng)險(xiǎn)是存在的。在這種背景下，一些地方提出，要嚴(yán)格把握各學(xué)校的開(kāi)學(xué)條件和標(biāo)準(zhǔn)，確保疫情不解除不開(kāi)學(xué)、達(dá)不到開(kāi)學(xué)條件和標(biāo)準(zhǔn)的不開(kāi)學(xué)、開(kāi)學(xué)方案沒(méi)有通過(guò)驗(yàn)收的不開(kāi)學(xué)。這種負(fù)責(zé)任的態(tài)度，同樣體現(xiàn)了實(shí)事求是。

值得一提的是，教育部近期對(duì)開(kāi)學(xué)作出了一個(gè)原則性要求，需要符合三個(gè)條件再考慮開(kāi)學(xué)：一是疫情基本得到控制。所謂基本得到控制，是由國(guó)家來(lái)判定的，具體可能要精準(zhǔn)到縣一級(jí)的疫情防控情況。二是社會(huì)家長(zhǎng)都認(rèn)為，或者絕大多數(shù)同意說(shuō)現(xiàn)在開(kāi)學(xué)是安全的。三是開(kāi)學(xué)以后必要的防控物資和條件都是到位的。各地不妨根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)情，用這把“尺子”量一量究竟是否適合開(kāi)學(xué)。

如果說(shuō)推遲開(kāi)學(xué)體現(xiàn)了科學(xué)防控，那么正式開(kāi)學(xué)同樣需要體現(xiàn)科學(xué)防控。該開(kāi)的學(xué)一定開(kāi)，不該開(kāi)的不能操之過(guò)急，穩(wěn)健走好每一步，做好每一項(xiàng)工作，不盲動(dòng)跟風(fēng)，也不瞻前顧后、患得患失，開(kāi)學(xué)就能達(dá)成共識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。

下午，對(duì)《關(guān)于堅(jiān)持“五育”并舉推進(jìn)素質(zhì)教育的若干措施》文件進(jìn)行了修改，經(jīng)過(guò)兩個(gè)多小時(shí)的精雕細(xì)刻，基本形成了定稿，發(fā)陳局長(zhǎng)、李局長(zhǎng)審核。

 一日感悟：對(duì)于開(kāi)學(xué)，我們真的要慎重又慎重，實(shí)現(xiàn)科學(xué)開(kāi)學(xué)，尤其要學(xué)習(xí)青海，全社會(huì)協(xié)同開(kāi)學(xué)，協(xié)調(diào)醫(yī)療機(jī)構(gòu)和疾控部門(mén)的專業(yè)人員進(jìn)駐學(xué)校，開(kāi)展教職員工基本防護(hù)知識(shí)、防護(hù)技能等培訓(xùn)，規(guī)范消殺和測(cè)溫等流程，幫助完善疫情處置預(yù)案。

3月14日，二月二十一

13日，湖北以外新增7例，均為境外輸入，全國(guó)累計(jì)報(bào)告境外輸入病例95例，這是目前國(guó)內(nèi)疫情防控最重要的環(huán)節(jié)。湖北省武漢市新增4例，這是湖北新增確診病例連續(xù)第三天降至個(gè)位數(shù)，首次實(shí)現(xiàn)疑似病例當(dāng)日無(wú)新增。其他16市州新增確診病例已經(jīng)連續(xù)9天為0，咸寧連續(xù)21天新增病例為0。

今天，重新溫習(xí)了《李鎮(zhèn)西：開(kāi)學(xué)第一課，請(qǐng)給孩子們講這六位“英勇救疫”的中國(guó)人》。李老師說(shuō)，在這次全民抗疫中，我們應(yīng)該記住這六個(gè)“英勇救疫”的人： 鐘南山、柳帆、龍巧玲、韓紅、林生斌、汪勇……

鐘南山院士：“火神山、雷神山、鐘南山，三‘山’齊聚克難關(guān)！”足見(jiàn)鐘南山在老百姓心中的威望。

柳帆：明明已經(jīng)到了退休的年齡，她卻主動(dòng)要求延遲退休。哪怕只是任注射室的護(hù)士，她也一絲不茍，認(rèn)真對(duì)待每一位病人。她并沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的壯舉，但社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的“愛(ài)國(guó)”“敬業(yè)”“友善”在她的身上得以充分的體現(xiàn)。柳帆的名字同樣值得我們永遠(yuǎn)銘記！

龍巧玲：這位“詩(shī)人護(hù)士”，或者說(shuō)“護(hù)士詩(shī)人”，以自己的專業(yè)的技能和樸素的詩(shī)句，展示和抒寫(xiě)了大愛(ài)、勇敢、正直的生命。“弱水吟”是她筆名，讓我們記住她的真名。

韓紅：這次韓紅被人們崇拜，不是因?yàn)樗难莩獣?huì)，而是她的慈善行為。一直奔波在前線，已經(jīng)年近半百的韓紅，因?yàn)橛H自駕駛物資運(yùn)送車(chē)的時(shí)間長(zhǎng)達(dá)13個(gè)小時(shí)，她終于因勞累過(guò)度而倒了在病床上。當(dāng)她虛弱地躺在病床上的那一刻，歌星韓紅黯然褪色，而英雄韓紅卻光芒四射，她的精神生命更加熠熠生輝?？挂咧行膽汛髳?ài)，而且把這份愛(ài)及時(shí)送到絕望中的人身邊，我們應(yīng)該重新定義韓紅：她不僅僅是歌星，還是愛(ài)心的象征與責(zé)任的標(biāo)志。

林生斌：他是曾經(jīng)震驚全國(guó)的杭州保姆縱火案受害家庭中那位唯一的幸存者。于1月28日向杭州市紅十字會(huì)捐贈(zèng)5000個(gè)口罩，每個(gè)單價(jià)18元，總金額9萬(wàn)元。這次他感動(dòng)的不僅僅是武漢人，而是更多的曾經(jīng)遭受生活不幸的人。他們?cè)诹粞灾姓f(shuō)，從他身上，他們重新燃起了對(duì)生活的信心。他們也愿意向他那樣，重新認(rèn)識(shí)世界，重新對(duì)待生命，也把愛(ài)灑向世界的每一個(gè)生命。這位曾經(jīng)遭遇劫難的不幸者，以自己博大的愛(ài)心，讓泰戈?duì)柕囊痪湓?shī)不再僅僅寫(xiě)在紙上，而成為人生的行動(dòng)：“世界以痛吻我，我要報(bào)之以歌。”

汪勇：武漢一位快遞小哥，但他同樣在一線為抗擊疫情英勇戰(zhàn)斗，他以自己的行為，告訴我們：只要力所能及地為別人、為社會(huì)、為國(guó)家做出奉獻(xiàn)，一個(gè)普通勞動(dòng)者也可以在平凡崗位成為頂天立地的英雄！

讓我們永遠(yuǎn)記住危難時(shí)刻“英勇救疫”的他們：鐘南山、柳帆、龍巧玲、韓紅、林生斌、汪勇……無(wú)論是赫赫有名，還是默默無(wú)聞，無(wú)論是國(guó)家棟梁，還是民間百姓，無(wú)論是歲月靜好，還是人生坎坷，其生命都可以成為一輪照耀世界的太陽(yáng)；只要有愛(ài)心，有擔(dān)當(dāng)，任何人都可以以自己的方式成為民族的脊梁！

也許有同學(xué)一定會(huì)說(shuō)：“抗疫英雄那么多，哪才這六位值得我們記住呢？”完全正確，這次戰(zhàn)疫中，讓我們敬佩的民族脊梁太多太多：傳染病學(xué)專家李蘭娟、最早的疫情報(bào)警者之一李文亮、倒在防控疫情一線的村支書(shū)黃漢明、舍小家為大家的人民警察陳俊帆，等等等等，這個(gè)名單可以列得很長(zhǎng)很長(zhǎng)，但一節(jié)課的時(shí)間有限，我只能先講這么多。我建議，每一個(gè)同學(xué)課后都去搜集一下這次戰(zhàn)疫中的英雄人物的事跡，下次班會(huì)課，請(qǐng)同學(xué)們上來(lái)講他們的故事。

同學(xué)們，病毒終將敗退，疫情終將過(guò)去，春天必將到來(lái)，你們也會(huì)逐步長(zhǎng)大，生命將日漸豐滿。若干年后，回想起有一年寒假呆在家里，每天從電視上看驚心動(dòng)魄又揪心疼痛、更可歌可泣的抗疫場(chǎng)面，不知不覺(jué)中，有些人，有些事，有些精神，已經(jīng)融入你們的生命，成為你們永遠(yuǎn)的記憶。

中國(guó)疫情戰(zhàn)場(chǎng)即將進(jìn)入下下半場(chǎng)了，勝利之日，人民和歷史永遠(yuǎn)也忘不了這些“真心英雄”。

隨著疫情的積極變化，湖北省開(kāi)始分區(qū)分級(jí)、分時(shí)分段有序復(fù)工復(fù)產(chǎn)了，從后天起，咸寧也要正式上班了，一段特殊的人生經(jīng)歷，帶來(lái)的將是深深的思考……

一日感悟：汪書(shū)記提到毛主席《蝶戀花.答李淑一》的兩句詩(shī)“忽報(bào)人間曾伏虎，淚飛化作傾盆雨”，的確感同身受，“新冠病毒”這只“虎”，在習(xí)總書(shū)記的英明指揮下，終于服服帖帖了！

3月15日，二月二十二

14日，湖北以外新增16例，均為境外輸入，全國(guó)累計(jì)報(bào)告境外輸入病例111例，境外第二戰(zhàn)場(chǎng)是令人堪憂的。湖北省武漢市新增4例，這是湖北新增確診病例連續(xù)第四天降至個(gè)位數(shù)。其他16市州新增確診病例已經(jīng)連續(xù)10天為0，咸寧連續(xù)22天新增病例為0。

麻城市委書(shū)記楊遙，在復(fù)工復(fù)產(chǎn)部署會(huì)上作了一番講話，振聾發(fā)聵，令人感動(dòng)！

如果我們秉持“懶政”思維，繼續(xù)實(shí)施最嚴(yán)封控措施，繼續(xù)等全國(guó)、全省都放開(kāi)后再解除封控，在疫情防控上無(wú)疑是最安全的選擇，對(duì)干部個(gè)人而言無(wú)疑也是最安全的選擇，但就企業(yè)而言、就群眾而言，必將承受更大的代價(jià)和損失。

如果我們推動(dòng)復(fù)工復(fù)產(chǎn)，隨著人員的流動(dòng)，疫情防控難度將會(huì)增大、風(fēng)險(xiǎn)將會(huì)提高，干部也可能會(huì)因?yàn)槌霈F(xiàn)新的輸入性疫情而面臨問(wèn)責(zé)的風(fēng)險(xiǎn)。

對(duì)我們來(lái)說(shuō)，這是一次兩難的抉擇，也是一次黨性的大考。能否在這場(chǎng)大考中統(tǒng)籌兼顧、謀劃決策、組織協(xié)調(diào)、抓實(shí)抓細(xì)，是一次政治檢視，也是一次治理能力的檢驗(yàn)。

綜合分析，我們認(rèn)為，只要我們預(yù)案到位、防控得當(dāng)，我市疫情防控總體形勢(shì)是可控的，再次出現(xiàn)聚集性病例的風(fēng)險(xiǎn)是可控的，如果我們?yōu)榱艘粋€(gè)極低概率的小概率事件繼續(xù)讓經(jīng)濟(jì)社會(huì)停擺，經(jīng)濟(jì)不能承受、群眾不能接受、我們自己也倍感難受。

楊書(shū)記真是敢于擔(dān)當(dāng)，敢于負(fù)責(zé)！他點(diǎn)破了很多官員“烏紗帽第一”的小心思；點(diǎn)破了很多官員“不做不錯(cuò)少做少錯(cuò)”的懶政思維；點(diǎn)破了很多官員拿著疫情防控當(dāng)擋箭牌、置人民群眾生活不顧、毫無(wú)作為的惡劣行徑。

緊要關(guān)頭顯本色，關(guān)鍵時(shí)刻看擔(dān)當(dāng)。他的這個(gè)講話，閃耀著人性的光輝！

湖北真的不能再拖下去了！全國(guó)也不能再拖下去了！我們習(xí)總書(shū)記就有大格局、大眼光，知道疫情防控重要，但是經(jīng)濟(jì)發(fā)展也重要，在保證防控安全的前提下早就部署了復(fù)工復(fù)產(chǎn)。

不能再讓全國(guó)十幾億人，每天守著可能會(huì)發(fā)生的十幾例、幾十例的感染者，天天只能憋在家里看電視玩手機(jī)。一個(gè)城市，也不能因?yàn)榭赡艹霈F(xiàn)的一個(gè)或者兩個(gè)病例，而陷入崩潰。

良田沒(méi)人打理長(zhǎng)滿了野草；工廠的機(jī)器布滿了灰塵；校園里沒(méi)有瑯瑯讀書(shū)聲寂靜得可怕；還有最重要的中小企業(yè)、個(gè)體經(jīng)營(yíng)者，一直不準(zhǔn)他們開(kāi)門(mén)營(yíng)業(yè)，早已經(jīng)瀕臨破產(chǎn)的邊緣。他們的痛苦和重壓，又有多少人真正理解和關(guān)心？

今天，春光明媚，疫情持續(xù)向好，小區(qū)解封，公交上路，復(fù)工復(fù)產(chǎn)開(kāi)始，想起了毛澤東1958年7月1日，滿懷深情寫(xiě)下的《七律二首·送瘟神》：（其一）綠水青山枉自多，華佗無(wú)奈小蟲(chóng)何。千村薜荔人遺矢，萬(wàn)戶蕭疏鬼唱歌。坐地日行八萬(wàn)里，巡天遙看一千河。牛郎欲問(wèn)瘟神事，一樣悲歡逐逝波。

（其二）春風(fēng)楊柳萬(wàn)千條，六億神州盡舜堯。紅雨隨心翻作浪，青山著意化為橋。天連五嶺銀鋤落，地動(dòng)三河鐵臂搖。借問(wèn)瘟君欲何往，紙船明燭照天燒。

《送瘟神》的第二首，描寫(xiě)新中國(guó)勞動(dòng)人民在社會(huì)主義制度下，精神振奮，斗志昂揚(yáng)，戰(zhàn)勝瘟神，征服自然，使祖國(guó)出現(xiàn)欣欣向榮的景象。“借問(wèn)瘟君欲何往，紙船明燭照天燒?！痹噯?wèn)瘟神，你要到哪里去呢？人們已焚化紙船，點(diǎn)燃蠟燭，火光照耀天際，用這些來(lái)送走瘟神，表達(dá)了對(duì)瘟神的蔑視和嘲笑，表現(xiàn)了勝利者的自豪和喜悅。

今日之中國(guó)，在習(xí)總書(shū)記的治理下，社會(huì)主義制度的優(yōu)越性更加明顯，在這次全民抗疫的戰(zhàn)爭(zhēng)中彰顯得淋漓盡致。明天，就要正式上班了，最后，用一句熟透的老話作結(jié)：沒(méi)有哪一個(gè)冬天不會(huì)過(guò)去，沒(méi)有哪一個(gè)春天不會(huì)來(lái)臨！

 一日感悟：從2019年武漢封城到今天，歷時(shí)51天。這個(gè)特殊的春節(jié)、這個(gè)特長(zhǎng)的寒假，足以讓每一個(gè)中國(guó)人銘記。在這段刻骨銘心的日子里，我想大家最希望的就是“健康”，最渴望的就是裴多菲所說(shuō)的“自由”了。就此擱筆的，是過(guò)往歷史；重新開(kāi)啟的，是往后人生！