鼠標陪我玩一玩

一、教學內容:義務教育實驗教科書P8~9

二、教學目標:

知識目標:了解快捷方式。

技能目標:1.學會雙擊桌面上的“快捷圖標”進入程序，以及關閉程序;

2.熟練使用鼠標的單擊、拖動、雙擊、右鍵單擊等操作;

情感目標:感受電腦的無窮魅力，培養(yǎng)學生對電腦的興趣，引導學生正確地看待電腦游戲。

三、教學重、難點:

教學重點:通過游戲，使學生饒有興趣地掌握鼠標的基本操作，培養(yǎng)學生動手。

教學難點:正確的游戲觀的滲透。

四、教學準備:將小游戲事先裝入學生機，并建好快捷方式。

五、課時安排:1課時

六、教學過程:

(一)復習導入

師說生練，教師提示注意點。

拖動:先按住鼠標的左鍵不放，把它移動到新的地方后，再放開鼠標左鍵。(練習:把我的電腦圖表移到右下角)

單擊:按鼠標左鍵一次。(提示:用食指按左鍵一次)

雙擊:連續(xù)快速的單擊鼠標左鍵兩次。(提示:連續(xù) 快速按鼠標左鍵兩次)

(二)傳授新知

老師剛剛發(fā)現有些小朋友把鼠標已經玩的很好的，收放自如，接下來我們用我們手中的鼠標來玩一下小朋友們最喜歡的游戲，好嗎?

游戲一:讓小動物更漂亮

1.打開桌面上的“涂色游戲”

2.關閉桌面上的“涂色游戲”。

(先讓學生回答如何關閉窗口)

3.用另一種方法打開“涂色游戲”

右擊“涂色游戲”選“打開”。(右擊:按鼠標右鍵一次)

4.師示范:首先選擇小動物，然后在顏料盒中單擊某一種顏色，最后將鼠標指針移動到相應的位置上，再次單擊，就能將顏色填好啦。

5.學生練習:讓小動物變得越來越漂亮!

游戲二:移一移，拼一拼

1.用自己喜歡的方法打開它。(雙擊和右擊打開)

2.師示范。

3.生練習。

(三)練習

1.怎么樣打開和關閉軟件?

2.選擇一個合作伙伴，比比誰完成拼圖更快?

(四)課堂小結:讓學生說說自己的收獲?

七、教后反思

4、《計算器幫你忙》教學設計教學目標

1、知識目標①能使用計算器進行簡單的計算②了解計算器的功能和操作方法，會使用計算器計算及探索簡單的數學規(guī)律

2、能力目標:培養(yǎng)學生自學的能力和發(fā)現問題、解決問題的能力，使他們養(yǎng)成良好的自學習慣

3、情感目標:培養(yǎng)學生對信息技術的興趣，使他們體驗到將所掌握的知識和技能運用到生活中的樂趣。教學重點:會利用計算器進行簡單計算教學難點:知識技能在實際生活中的應用教學過程:

一、 創(chuàng)設情景，引出任務。

師:小朋友們喜歡逛超市嗎?超市里有小朋友需要的文具用品、生活用品，還有小朋友們喜歡的零食，相信小朋友都喜歡逛超市。老師也喜歡去超市逛逛，打算買點東西。誰能以最快的速度算出老師得花多少錢買這些東西。牙刷+牙膏=農夫果園+巧克力=棒棒糖+鉛筆+練習本+飲料+紙巾=師:老師一下子買了那么多東西，小朋友沒有辦法一下子用口算算出老師得花多少錢，那有沒有其他辦法可以計算出老師得花多少錢嗎?

二、任務驅動，嘗試練習任務一、打開計算器師:在電腦里有位好幫手--計算器，它可以幫助我們解決這個難題，它在哪里呢?師演示打開計算器任務

三、用鼠標指揮計算器師:現在請小朋友們打開計算器，算算老師買這些得花多少錢?生使用計算器算出答案，反饋。師:老師發(fā)現買這些得花不少錢，所以決定棒棒糖不要了，現在得需要多少錢呢?(有兩種方法)師:電腦+人腦才會做得更棒。任務三、認識各個按鈕師:看來電腦計算器和我們在平時看到的計算器有相似的功能，那有沒有區(qū)別呢?我們來比較一下。與一般計算器進行比較，解決“×”“÷”按鈕。師:電腦計算器上的“backspace”和“c”有什么作用呢?請同學嘗試探究一下。

師:老師到津津超市找到一些產品的價格，小朋友想買些什么呢?算算需要多少錢?學生練習鼠標指揮鍵盤任務四、用鍵盤指揮計算器師:小朋友們現在可算是個小小收銀員了，所以老師也想跟大家比試筆試。規(guī)則:任選三樣產品，看誰計算得又對又快。師:為什么老師能輸入這么快呢，因為老師是用鍵盤輸入的。認識小鍵盤、鍵盤鎖、回車鍵小組比賽:輪流分別用鼠標和鍵盤輸入三樣產品的價格。

四、拓展練習師:小朋友們假如你有20塊錢可以在超市里消費，選擇怎樣的消費最為合理。

五、小結。師:小朋友們今天學會了什么?頒發(fā)最佳收銀員、最優(yōu)消費者、表現最棒組。