教學目標：
1. 知識與技能： 掌握文本復制、粘貼的方法；
2.過程與方法： 在學生運用復制文本的方法修改文章的過程中，發(fā)展學生的個性思維，培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力、動手實踐能力和協(xié)作能力；
3. 情感態(tài)度與價值觀：通過學習使學生充分認識到WORD的操作簡便和功能強大，以激發(fā)學生探索知識的欲望；引導學生利用已有的知識經(jīng)驗，理解、思考解決新問題，從而培養(yǎng)自主學習的意識。并通過活動，從成功的喜悅中培養(yǎng)學生的自信心；
教學重點：掌握復制、粘貼文本的操作方法
教學難點：靈活運用復制文本的方法解決實際問題
課前活動：
出示一段話，啟發(fā)學生可以說、寫、唱等不同形式來表達
組織紀律，調動積極性
一、 情境引入 明確任務
同學們，你們喜歡看動畫片嗎？（）這節(jié)課老師帶來了兩位你們最喜歡的動畫朋友，想不想看看他們是誰？請同學們往前看，（出示圖片）
他們是——
這一對問題小專家今天又給我們帶來了什么問題呢：
請同學們繼續(xù)看大屏（放影象 師配樂解說）
雞大嬸的編輯部要招聘兩名“欄目小編輯”，藍貓和淘氣商量好了要一起去報名，哇！來報名的人可真多呀！瞧，菲菲和咖喱也來了，還有肥仔呢。可是編輯部只需要招聘兩名小編輯，雞大嬸打算通過考試的方式來選拔，他們都希望自己能被錄用，可當雞大嬸公布考題后，大家都被難住了。那么，雞大嬸的考題是什么呢？你們想不想知道？讓我們來看一看：
（出示圖片：考考你）比比誰的速度快！
師讀一遍
大嬸大嬸您別急
您招編輯我來考
不用選來不用挑
人群當中我最好
這段有趣的順口溜就是雞大嬸考題的內容，那考題的要求是什么呢？請看——“請大家用最快的速度將下面這段話重復出現(xiàn)兩遍?！?/p>
同學們，你們有辦法嗎？（）誰能說說？你打算怎么做？
生1：唱
生2：說、寫
生3：打字
咱們同學真聰明！想出了這么多辦法！同學們，就在大家各顯其能的時候，藍貓和淘氣已經(jīng)順利的通過了考試，你們想知道藍貓的辦法是什么嗎？
師邊操作邊說：藍貓借助了電腦的幫助，請同學們看好了，“變變變”怎么樣，怎么樣，藍貓的速度夠快吧，難怪雞大嬸會選中他呢。那藍貓剛才是怎么做的呢，同學們想不想知道？
好，這節(jié)課就讓我們一起走進WORD，來學習一種方便快捷的電腦編輯文字的方法。
（出示課題：《做一名出色的小編輯》）
請同學們齊讀課題，把圖標換成“出色的”再大聲齊讀一遍
看到課題，你想提出哪些問題？
生1：怎樣才能做好一名編輯？
生2：要編輯哪些內容？
生3：……
師；是啊，要編輯哪些內容，又怎樣進行編輯呢？這也是老師最想知道的問題。下面就讓我們通過這節(jié)課的學習，來幫助藍貓和淘氣做一名出色的小編輯
二、 合作學習 自主探究
（出示圖）同學們，藍貓榮幸的被雞大嬸聘為“繞口令欄目”的小編輯，可是上班的第一天，藍貓就接到了一份棘手的工作，是什么任務呢？讓我們來看一看，找同學讀一讀？
生讀：請在最短的時間內把下面這段繞口令補充完整.
師：好，我們來看這段繞口令，（出示繞口令）請同學們先自己讀一讀，
一個胖娃娃，捉了三個大花活蛤蟆，三個胖娃娃，捉了一個大花活蛤蟆，捉了一個大花活蛤蟆的三個胖娃娃，真不如捉了三個大花活蛤蟆的一個胖娃娃。
誰愿意站起來讀一讀，
注意：先聽老師要求，在他讀的時候，大家邊聽邊找找下面的繞口令中缺哪部分內容。
生讀
這段話中缺了哪部分呢？
生回報
這只蛤蟆被老師藏起來了
同學們，那你們知道，蛤蟆還有一個名字是什么嘛，就是——青蛙，它是除害蟲的能手，
咱們同學有沒有捉過蛤蟆的？也是我們人類的好朋友，我們要保護它，保護生態(tài)平衡。
同學們，你有辦法把這段繞口令補充完整嗎？
生：用插入文字的方法，師：可是藍貓剛剛學會打字，速度很慢
生：用移動文字的方法把上面的文字移過來師：你想拆東墻補西墻，也是個辦法，
生：還可以用剪切文字的方法把上面的文字剪下來粘到這里。師：你們倆的辦法差不多
同學們能運用學過的知識來解決問題，非常好！大家再想一想，我們在三年級時學過圖片的復制粘貼，這段話可不可以也用復制粘貼的方法呢？（）
那么，怎樣對文字進行復制呢？請同學們看顯示器，
師：（師演示復制粘貼的方法：邊操作邊講解）
復制前要先把這段文字選中，當我們看到文字被夜幕籠罩以后，就說明文字被選中了，這時我們單擊“常用工具欄”上的“復制”按鈕，然后把光標移到需要粘貼文本的位置單擊一下，當光標在此閃爍的時候，再單擊“常用工具欄”上的“粘貼” 按鈕。這樣，文字就出現(xiàn)在我們指定的位置了。
師：大家看明白了么？（）請面向老師坐好，誰能說一說，剛才老師是分哪幾步進行復制文字的？
（生匯報，師板書：選中——復制——定位——粘貼）
師：大家學會了么？（）
（坐好）同學們，在我們的幫助下，藍貓用復制粘貼的方法出色的完成了編輯任務，那么，此時淘氣又在干什么呢？下面就讓我們再到淘氣的工作現(xiàn)場去看一看，
淘氣接到的任務是（出示淘氣工作內容）生讀要求：“讀一讀，選擇你喜歡的詞語進行復制。”
師：原來兒童節(jié)快到了，淘氣接到了為少先隊員做導游的任務，現(xiàn)在他正在上網(wǎng)搜索并下載寫導游詞的素材呢，下面找一位同學來讀一讀，注意，大家邊聽邊找出你喜歡的詞語。
走進長影世紀城，就是走進了夢想成真的魔幻工廠，就是走進了超然體驗的夢幻天堂。在這里你可以與古代戰(zhàn)神并肩戰(zhàn)斗，你可以與天使精靈嬉戲玩耍，你能夠與太空戰(zhàn)士聯(lián)手抗敵，你能夠與妖魔鬼怪不期而遇……
找到你喜歡的詞語了么？
生回報
大家是不是都有自己喜歡的詞語了？能不能用剛才學的方法來幫助淘氣完成這項任務?請同學們打開《導游詞》文件
生練，師巡視，生質疑，師組織生互相幫助
（師：復制文字的方法是一種非常好的積累語言的方法，以后我們可以用這種方法把你在網(wǎng)上或其他地方看到的好詞佳句復制下來，記到腦子里，用到你的作文中）
即時小結：出現(xiàn)的幾種情況：
1.復制選項不可選，因為沒有選定內容
2.復制后沒有粘貼出內容，因為沒有給光標位置
完成練習的同學請自由讀一讀這段文字，都完成訓練后組織紀律，坐好，我們來齊讀這段文字。
讀得真棒！
同學們，這么神奇美妙的電影城，大家去過嗎？想不想再去一次？今天老師就為大家做一次導游，帶大家到長影世紀城去看一看
（出示圖片 長影世紀城）
師解說：同學們，這就是坐落于長春凈月新區(qū)的長影世紀城，它是中國第一家世界級電影娛樂園，被譽為“東方好萊塢”。俯瞰長影世紀城，如同看到了夢幻天堂。走進長影世紀城，我們可以看到密林古堡，看到有巨幕電影的水晶山，有動感球幕電影的魔方星城，有立體水幕電影的飛龍宮，有航天影院的宇宙森林，有世紀明珠4D影院，在這里還可以看到鷹神山和銀河宮，這就是淘氣堡“兒童影視樂園”，這就是孩子們最喜歡的地方，……同學們，這里真是個神奇的世界，如果有機會，老師希望大家都能到這里來看一看，在一飽眼福之余，領略中國電影發(fā)展最先進的科技水平，領略世界特效電影之都的神奇。
很多同學都看得入了迷，好了同學們，回過神兒來，走出長影世紀城，讓我們回到今天的學習現(xiàn)場，
師：（手勢語）坐好，通過剛才的學習，我們知道了復制粘貼時應（生與師總結）先選中要復制的內容，再單擊“復制”按鈕，然后給定要粘貼文本的位置，最后點擊“粘貼”按鈕。
為了更好的掌握這種復制文字的方法，老師課前編了一首兒歌，你們想聽一聽嗎？坐好往前看，
**小組坐的最精神，
（投影出示）：
小小電腦真神奇
文本編輯很容易
選中文字找復制
給定位置再點擊
1、指讀（誰愿意聲音響亮的讀一讀）
2、生齊讀
（讀得真好）在以后的學習中，我們也可以自己試著用編兒歌的方法來幫助記憶。
師：同學們兒歌幫助我們記住了復制文字的方法，而我們又幫助藍貓和淘氣解決了工作中的難題，那么，他們現(xiàn)在又在干什么呢……咦？藍貓怎么還是這樣悶悶不樂的？他又遇到什么煩心事了呢？原來啊，藍貓復制文字的速度總是比淘氣慢，這可真讓藍貓著急。那淘氣用了什么好辦法呢？
請同學們小組討論：試一試還有其他的復制文字的方法嗎？
小組討論：嘗試
誰愿意把你的好辦法說給大家聽
生匯報
生1：右鍵功能菜單
生2：鍵盤快捷（板書快捷鍵）請生解釋快捷單詞的意思
生3：編輯菜單中的選項
生4：拖動字塊
師：大家聽清楚了嗎？
可是，這么多種復制粘貼的方法，誰的方法最快捷呢？
（生爭先恐后）
這樣，咱們比一比，到實踐中尋找結論，好不好，
請同學們快速打開體驗練習， “比一比”，打開后的同學坐好
（出示比賽要求）找同學讀要求
比賽要求： 1、請選擇一種最喜歡的復制文字的方法
2、兩人為一小組，自由選擇合作伙伴
3、分工合作，操作員進行復制粘貼，記錄員數(shù)出粘貼文字的次數(shù)
4、比賽時間為30秒
師：看一看哪組能在30秒鐘內粘貼的次數(shù)最多，就把這種方法送給藍貓。
準備獎勵的獎牌或花及樂曲
體驗訓練：我運動，我健康；我快樂，我成長！
生：匯報粘貼次數(shù)和使用方法
師：同樣的方法，次數(shù)差別大的原因：復制一次可以粘貼多次。
同學們，電腦把我們復制的內容存放到了機器的剪貼板上，我們實際是把存在簡貼板上的內容不停的進行了粘貼。在我們生活中也有很多復制粘貼的現(xiàn)象，比如：你能舉出一些這樣的例子嗎？比如：復印試卷
好了，就先說到這兒，下面再讓我們回到剛才這個練習中，請同學們大聲的把剛剛被我們復制了很多遍的這句話讀一遍（生齊讀）
我運動，我健康；我快樂，我成長！
師：“我運動，我健康；我快樂，我成長！”這是在“全國億萬青少年學生陽光體育運動”中，我們共同為之努力的目標。
現(xiàn)在就讓我們借助網(wǎng)絡，將時間退回到2007年4月29號，再次到“億萬學生陽光運動”啟動儀式的現(xiàn)場去體驗那青春的旋律，感受那陽光下飛揚的樂章
（播放影象）播放5：10——6：05片斷，
生鼓掌
同學們，“走向操場，走進大自然，走到陽光下，積極參加體育鍛煉。”這是教育部、國家體育總局、共青團中央向我們全國青少年學生發(fā)出的號召。
在這同一時刻，在全國各地的大中小學，億萬青少年學生為著同一個夢想；享受著同一片陽光，播種著同一個希望。我們用運動的汗水，見證我們共同的成長?。?！
同學們，“陽光體育運動啟動儀式”的記實報導就暫時播放到這里，為了祖國未來的強大，讓我們積極投身于體育運動中，讓心靈天天舒展，讓體質日日強健。相信，祖國會因為有我們而永遠傲然于世界的東方！
那么，同學們，此時此刻，你想說些什么呢？
請同學們帶著你想說的話，走進我們的積累小屋。
實踐交流 鼓勵運用
過渡：請同學們選擇你想說的話，用這節(jié)課所學的方法，來完成今天的“文章摘記”，如果你要說的話不在這里，你也可以插入文字。大家聽清楚了么？
好，請同學們打開“積累小屋”： （伴著音樂生操作）
要求:請把你喜歡的詞句復制到今天的摘記中
我想：要從現(xiàn)在開始強健自身的體魄，為祖國未來的國防建設作好準備。讓我們的祖國永遠傲然于世界的東方！
要堅持體育鍛煉，用心去體味陽光下的成長。
我想：“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子，”這并非口號。
享受著體育的魅力、運動的快樂。
2007年5月22日 摘記：
“全國億萬青少年學生陽光體育運動”啟動后，我享受著體育的魅力、運動的快樂。我想：“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子，”這并非口號。我要堅持體育鍛煉，用心去體味陽光下的成長。要從現(xiàn)在開始強健自身的體魄，為祖國未來的國防建設作好準備。讓我們的祖國永遠傲然于世界的東方！
（先完成的同學可以自讀或離開座位）
生匯報：讀
老師相信，今天的你們會因為祖國的繁榮富強而感到驕傲，明天的祖國會因為有你們而感到自豪！
坐好，這節(jié)課我們學習了—— 你有哪些收獲呢？（）
大家都學會了么？（）
結束語：同學們，（播放歌曲）藍貓和淘氣在大家的幫助下，愉快的結束了一天的工作，
在和他們共同學習的過程中，讓我們深切的感受到了：學無止境，要想真正做一名出色的小編輯，我們要學的知識還有很多很多，老師相信：只要大家能在不斷的實踐中，大膽的去嘗試、去探索，你們就一定會創(chuàng)作出更多更精彩的作品！
最后，讓我們在歌聲中結束這節(jié)課的學習。
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