高考是國家選拔人才的重要舉措，高三年級是高中階段最重要的一個學年，本屆高三是我校自2016年8月獨立辦學以來首屆高三畢業(yè)生，承載著社會各界和家長們的濃濃期待，承載著教育局領導、學校領導的厚望和全體教職工的美好希望，希望通過我們這些附中的拓荒者三年的努力能讓孩子們更加認同喜愛附中，讓孩子在原有基礎上有所提高，能考上理想的院校。同時逐步摸索出適合我校學生高三備考復習工作方法，做好高三年級管理工作，完成學校以及各部門對高三年級制定的各項教育教學目標。

一、 高三基本情況

本屆高三有四個理科班共158名學生、四個文科班共131名學生，總計290名學生，高考報名289人（一人因病休學），其中藝體考生37人，區(qū)外考生43人。本屆學生的中考成績較低，為滿洲里市中考招生第三批錄取學生。學生普遍存在成績參差不齊、基礎差、落后面大、偏科、自主學習能力不強等不利因素。

高三任課教師28人（含體育教師2人），均為本科及以上學歷，其中45歲以上教師5人，35歲以下青年教師15人，5人有過一輪高三教學經(jīng)歷，7人沒有高三教學經(jīng)驗。高三教師隊伍的年輕化，既彰顯活力，使高三教育教學生機勃勃，又略顯教學經(jīng)驗不足，教學管理能力較弱。且又因政策調(diào)整，高中教師取消課時津貼，不允許發(fā)放晚自習和周六課時補助，嚴重影響了高中教師的教學積極性。因此，如何充分調(diào)動高三教師的工作積極性，團結在一起甘于奉獻、拼搏奮進；如何培養(yǎng)和發(fā)展青年教師，加快青年教師成長，提高他們的業(yè)務素質(zhì)和工作能力是我高三工作的重中之重。

二、指導思想

教學質(zhì)量是學校教學工作的主旋律，是學校賴以生存、發(fā)展的基礎，也是教育改革的落腳點。高三教學要緊緊圍繞高考“立德樹人、服務選才、引導教學”的核心功能，強化對知識、能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，我校高三備考本著一切為了學生，為了一切學生和為了學生一切的工作思路，腳踏實地開展工作，把高三教育教學工作抓緊抓實，抓出成效。以提高備考質(zhì)量為中心，以“五實”(實抓、實教、實學、實嚴、實效)為抓手，充分調(diào)動高三全體師生備考復習工作的積極性和主動性，努力營造“緊張、有序、科學、高效”的教學氛圍，樹立強烈的責任意識，團結合作，積極探索，扎實推進。竭盡全力打好2019年高考攻堅戰(zhàn)，為我校第一屆學生高考創(chuàng)造輝煌而奮力拼搏。

三、成立領導機構，明確工作目標

為確保2019年高考備考工作順利開展，在2018年6月初成立附屬中學高考備考領導小組。組長：陳厚（附屬中學校長），副組長：劉明哲（教育教學中心主任、高三年級主任），組員：王曉華（質(zhì)量室主任）、張淑芳（政教主任）、陳義（后勤主任）。

高考備考指導小組是高考工作的領導核心。領導小組結合我校實際借鑒其他高中高考備考經(jīng)驗，總體策劃和領導實施高考備考工作，明確現(xiàn)狀，制定每一階段的目標、任務，解決年級組內(nèi)的重大問題，協(xié)調(diào)年級與學校，年級學科之間、老師之間、班級之間、學生之間、師生之間、家校之間的關系，落實責任，關注信息，加強高考研究，注重心理輔導，抓好思想教育和后勤生活保障等等，并在備考過程中不斷調(diào)整和完善。

堅持“因材施教、分層推進、又好又快、穩(wěn)步提高”的原則，結合中考成績，深入推行“看起點、比提高”的教育教學理念，在學生基礎相對薄弱的情況下，通過高三全體教師團隊合作，力爭完成呼倫貝爾市依據(jù)各高中學生中考成績制定的各項指標，在全呼倫貝爾市24所高中高考成績排名中不低于13名，實現(xiàn)“低進高出，高進優(yōu)出”的教育目標。

四、總體思路

形成一個團隊，建設好兩塊陣地，突出三個教學層次，狠抓四項落實。即形成一個精誠團結、通力合作、群策群力的戰(zhàn)斗團隊；抓好學生的班風、學風和教師的教風、研風兩塊陣地建設；突出尖子生的培優(yōu)、后進生的補差以及藝術生的教育教學管理三個層次，即抓前促后帶中，促使大面積學生成績整體提高；狠抓工作目標和計劃的落實、課堂教學效果的落實、考試命題和分析的落實、高考教務（高考報名、照相、體檢、考生檔案管理等）、考務工作的落實。

五、主要工作落實

（一）教學工作

1、強化目標意識，精心準備授課內(nèi)容

要求高三任課教師要認真研究2017版課程標準、2019年考綱和近五年的高考試題，不斷搜集高考信息，把握考試動向和對學生能力方面的要求，然后根據(jù)考綱要求、教學內(nèi)容、總課時數(shù)及學生學習實際，合理科學制定年度學科教學計劃、進度計劃、目標及措施，合理進行教學設計，避免大水漫灌，要精講精練。整個高三教學分為三個階段：

第一階段（一輪復習）:2018年8月15日~2019年1月25日（高三第一學期），為“基礎知識復習和鞏固，基本技能訓練”階段。主要是結合教材，聯(lián)想回顧復習舊知識，將整個高中知識聯(lián)類建構新的知識網(wǎng)絡，達到積累知識、夯實基礎、增長技能的目的。

2019年1月26日~2月23日寒假期間，建立班級微信學習交流群，線上輔導，鞏固一輪復習內(nèi)容。

第二階段（二輪復習）:2019年2月24日~2019年4.20考試，為“專項復習、查漏補缺，單項訓練、提高技能”階段。主要是各學科根據(jù)第一輪復習情況和模擬考試質(zhì)量分析結果，結合本學科的考點有針對性的分專題復習，對學生第一階段復習查漏補缺，主要解決學生“四易”問題(易忘、易錯、易混、易漏問題)，提高分析問題和解決問題的技能，訓練明晰、準確的答題思路(答案的切入、步驟、要點)，培養(yǎng)良好規(guī)范的答題習慣。

第三階段（綜合復習）：2019年4月23日~2019年6月3日，為“模擬訓練、歸納總結、穩(wěn)定提高，心理調(diào)適、考前指導、迎接考試”階段。主要通過多次多種形式模擬考試，進一步完善答題知識和技能的總結歸類，提高學生的答卷技能，理順答題思路，校正答題習慣，鍛煉答題心智，嚴格學生管理，穩(wěn)定教學秩序，營造良好的氛圍，以積極健康的心態(tài)迎接高考。

2、強化群體意識，抓實主備試教工作

全體高三老師要把集體目標的達成作為自己的努力方向，發(fā)揚團結協(xié)作精神，優(yōu)化學科教學。切實加強集體備課，做到資源共享、集思廣益，每周按學校的要求做好主備試教工作。必須做到“三公開”(資料公開、信息公開、優(yōu)選題公開)，“五定”(定時間、定地點、定內(nèi)容、定主備人、定試講人)，“五統(tǒng)一”(統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一批閱、統(tǒng)一分析)。每位高三教師（含領導）每學期至少出兩節(jié)試教課，同備課組全員聽課、評課。

集體備課實現(xiàn)與教學計劃步調(diào)統(tǒng)一，相輔相成。依據(jù)一輪、二輪、三輪復習階段的任務，突出各階段的復習重點，精講精練，助力教學計劃落地的實效。具體安排如下：

2018年8月~2019年1月25日高三上學期一輪復習:認真研讀新課標和2019年考綱，尤其是2017年考綱和2016年考綱的對比，2018、2019年考綱同2017年考綱比較沒有大的變化。緊扣教材，全面進行知識點的梳理和整合，由點到面，形成網(wǎng)絡，抓住考點，不允許疏漏。備課具體到復習的知識點、運用的方法和措施、如何進行講、練、測、評。

2019年3月~2019年4月底第二階段專題復習（包括專題知識復習和專題題型復習）。集備確定專題知識和專題題型；每個題型重點內(nèi)容；高考所占權重；注重解決知識、提升能力、形成素養(yǎng)的方法，落實措施。

2019年4月末~2019年6月3日三輪綜合復習:注重研磨試題，精選精練，試卷講評及時，突出重點突出三最（學生最想知道的、老師最想講的和最應該講的）。試卷答題時間分配，答題規(guī)范、答題技巧及考前學生心理疏導等。

3、深化課堂教學改革，提高課堂教學效益

高三階段的教學以復習、練習為主，加之學生學習負擔相對較重，各教師課堂教學中應更新教學理念，廢除“滿堂灌”，充分落實我校課前展講、小組合作教學模式，用科學的、符合學生心理特點及知識特征的方法引導學生學習，使學生在和諧、愉快的氣氛中學習，使他們積極主動參與學習。

(1)堅持“教師為主導，學生為主體，訓練為主線，能力為主攻”的教學原則。課堂上該講的要講到位，該讓學生自主構建、自主探究的要充分地讓學生自主構建、探究，使學生對每一個考點都能“記得住、說得清、寫得出、用得上”。注重能力培養(yǎng)，實現(xiàn)課堂教學生動化、形象化，提高課教學效益和質(zhì)量。

(2)課堂教學要注意“三不講”，即與高考無聯(lián)系的不要講，大多數(shù)學生聽不懂的內(nèi)容（偏、難、怪）不講，學生已熟練掌握的不重復講。

(3)注意把握復習的高度、深度和效度。體現(xiàn)高度:充分備課，復習課的內(nèi)容既要抓住每一個考點、知識點，又必須作精要歸納而有高度的概括性，處理好“知識細節(jié)”與“整體把握”的關系，不得將復習課演變成課本內(nèi)容的新授。體現(xiàn)深度：認真研究考綱，高考考點了然于胸，教學內(nèi)容始終把握高考脈搏，選題既要注重基礎性，又要具有綜合性，注意試題情境設計，力求由淺入深，觸類旁通。體現(xiàn)效度：要把知識點的回顧關聯(lián)與一定量的鞏固練習結合起來，明確練習目標，做到講練結合，盡量做到當堂請，段段清。

(4)高三的教學要防止一輪復習偏深、偏難，要研究學情，面向全體，注重基礎，循序漸進，教學中要提倡學生積極思維、深刻理解、大膽探索。

4、注重學法指導、優(yōu)化習題、試題的質(zhì)量

結合學校每學期進行的高考能力測試，要求所有教師要深入題海，五年內(nèi)的高考題要重點研究，找出規(guī)律，“只有老師跳進題海，才有學生跳出題海?！备鶕?jù)學科特點及今年高考對學科知識、能力的要求，在教學中滲透學科思想，學法指導，力求事半功倍；要根據(jù)本學科特點和學生實際，精選練習，嚴格控制題目的數(shù)量，杜絕學科間搶時間、爭空間、杜絕搞題海戰(zhàn)術，學生的后勁發(fā)展不是靠多刷幾套題得來的，而是靠少刷幾套題得來的，精心選題磨題才是提升學習能力的關鍵。

5、注重教學反饋，強化教學的有效性

高三教學任務重、難度大，教學中要重視學情，一切從效果出發(fā)，各教師要從學生實情出發(fā)設計教學，選擇試題，及時批改作業(yè)不拖拉，各科練習考試集中批閱，?？寂牟贿^周，評講不隔天，集體補差與個別指導相結合，并不斷調(diào)整教學的思路和方式，不同類型班級的課型、模式不搞一刀切，教學要符合班級實況。

6、加強青藍工程，以老帶新

我校年輕老師居多，大多數(shù)沒有高三教學經(jīng)驗，每學科安排好年輕教師與老教師結對，發(fā)揮老教師經(jīng)驗足教學能力強的優(yōu)勢，做好傳幫帶。年輕教師要虛心學習，經(jīng)常主動聽老教師的課，經(jīng)常寫教學反思。發(fā)揮好年輕教師接受新知識、新技能的能力強，與學生親和力強的優(yōu)勢，不斷提升教學成績。

7、精心組織模擬考試，做好成績分析

根據(jù)學生實際和復習進度，高三安排模擬考試6次。命題形式有自主命題和呼倫貝爾市聯(lián)考。每次?？记耙蟾鱾湔n組根據(jù)學情、考綱、教學進度，利用雙向細目表做好試題的命制，?？己箝_好一試四會，做好試題分析、學生成績分析、各任課教師和各班級教學質(zhì)量分析。統(tǒng)籌安排好試題印制分發(fā)、考試時間安排、考場安排、監(jiān)考安排、成績匯總、數(shù)據(jù)分析等考務工作。模擬考試安排如下:

高三上學期(一輪復習階段):每一個半月一次?？?，共計3次。定位為基礎知識達標提升考試。前兩次主要采取自主命題，側重于基礎知識、基本技能，分學科分段考試，第三次為綜合考試，是對一輪復習的整體檢驗，按高考考試時間安排，物化生（理綜）、政史地（文綜）合卷考試，參加金太陽組織的校際聯(lián)考，通過對比更好了解學生備考狀況，為高三下學期二輪復習備考明確方向。另外，每學科每月要組織本學科單元小測試，并做到考試必閱卷和講評。同時做好語數(shù)英三科的學業(yè)水平測試（2019年1月4、5日），讓學生全員通過。

高三下學期(二輪、三輪復習階段):大型模擬考試3次，定位為高考模擬考試。“四?！薄拔迥！眳⒓雍魝愗悹柺新?lián)考，利用研修學院數(shù)據(jù)分析和兄弟學校對比明確我們教學狀況，暴露教學中存在的缺陷和不足，語文、物理、政治比較薄弱，為下一步教學指明了方向。五月份的“六模”為自主命題，查缺補漏，明確答題順序、合理安排答題時間，規(guī)范解題步驟和書寫要求。2019年2月份開始各學科每周都要組織小測驗，每兩周利用周六課或晚自習進行理綜文綜考試，訓練學生合理安排三科綜合的答題時間。

8、抓兩頭帶中間，做好培優(yōu)補差工作

本年級有一批表現(xiàn)突出、成績相對優(yōu)秀的學生群體，主導著年級組的良性、穩(wěn)定發(fā)展，特別是年級2個重點班，班級要團結奮進，為高考一本上線總人數(shù)奠定基礎。年級組、班主任和任課教師要幫助他們樹立自信，讓他們更加努力勤奮地學習，樹立為自己、為學校爭光奮斗的目標。還有部分學生由于偏科、學習方法不佳或?qū)W習習慣不好等因素導致成績提升緩慢，需要老師指導學習方法，幫助他們補齊短板。

培優(yōu)、補差分文科和理科類進行，利用周三到周五的下午自習實行10-15人的小班輔導。

(1)優(yōu)生的培養(yǎng):文科10人，理科15人作為培養(yǎng)對象。根據(jù)“及時補苗”和“穩(wěn)苗培養(yǎng)”的原則，全科跟蹤培優(yōu)，個別指導，沖刺一本。

(2)潛能生的補差:根據(jù)“每生限報兩科，動態(tài)管理”的原則，主要選總成績在年級文科60-90名，理科80-120名的學生，分類培養(yǎng)，分科提高，爭取本科人數(shù)整體提高。目前通過兩次呼倫貝爾市聯(lián)考對比，培優(yōu)補差方面已經(jīng)取得了一些成效。

(3)特長生的培養(yǎng):高三的學困生有部分為藝術生，在高二下學期期末召開特長生會議，解讀特長生高考招生規(guī)則，強調(diào)他們要專業(yè)課和文化課兩手都要抓，避免只抓專業(yè)課忽略或放棄文化課現(xiàn)象，盡量提升文化課成績，文化課成績往往決定他們是否能考上本科院校的關鍵因素。并要求相應班主任和任課教師一定要多關注特長生。加強藝術生的紀律教育，杜絕“藝術生的管理特殊化和自由化”傾向，防止他們游離班級群體，為全年級的穩(wěn)定，高考出成績打下基礎。要科學合理的安排體育特長生訓練計劃，不能以犧牲身體健康為代價換取成績的提升。目前美術特長生全部通過自治區(qū)聯(lián)考，音樂有兩人沒過，體育分數(shù)線還未公布。

9、加強交流研討，做好研訓工作

利用教培中心組織的“高中命題研究群”“高考二卷研討交流群”等微信群、同頻互動開展與外校的交流合作。安排高三生物李甲雨老師和英語倪紅麗老師對320和420考試進行分析。派遣九個學科的備課組長到海拉爾參加呼倫貝爾研修學院組織高考研討活動。這些交流研討活動的開展有利于老師了解高考信息，把握高考方向，提升業(yè)務能力。

10、精心組織高考教務、考務工作，開展誠信教育活動

高考報名工作關系到學生的切身利益，我校首屆畢業(yè)生外來務工子女和區(qū)內(nèi)戶口非滿洲里市戶籍的學生較多，為落實好自治區(qū)高考報名相關要求，讓孩子都順利報名參加高考，我多次組織召開班主任會議，組織召開家長會，傳達自治區(qū)相關文件精神，踏實穩(wěn)妥做好各項工作。積極聯(lián)系招辦為我校一些特殊家庭的孩子想辦法讓他們都能報上名，比如一班李彤蕊父母離異，都不管孩子，孩子從小就跟著姥姥一起生活，在滿洲里市上學，孩子的戶口在阿榮旗，但阿榮旗不允許她報名，我?guī)椭⒆勇?lián)系滿洲里市招辦、呼倫貝爾市招辦，最終這名學生在滿洲里市報名成功。

精心組織我?？忌恼障?、指靜脈采集、體檢、檔案整理、畢業(yè)證發(fā)放等工作，工作效果得到了招辦和普教科的肯定。高考前集中開展了“誠信高考”教育活動，通過主題班會、家長會、致家長一封信等形式重點宣傳《考生規(guī)則》《刑法》(修正案九)和《教育法》中涉考違法處罰條款，讓考生知曉考試舞弊所要承擔的嚴重后果。同時，加強正面輿論宣傳，積極營造“誠信守法光榮、違規(guī)舞弊可恥”的良好氛圍。我?？忌宽樌瓿筛呖迹瑹o違紀情況。

高考分數(shù)出來后，要組織開展網(wǎng)報志愿培訓活動。

11、做好日常督導檢查工作

建立領導值班巡查制度能有效地對教學和教學管理工作的實施情況和效果進行檢查和監(jiān)督，并可根據(jù)督導結果提出改進工作的意見和建議。每周由教學質(zhì)量室對集體備課和試教課進行督導檢查反饋，每天由當日值班領導巡查課堂，了解教師上課情況和學生聽課狀況，在每周年級組例會上及時反饋存在問題，及時整改。

加強領導聽評課工作的落實，要走進課堂深入了解教師的授課情況和學生學習狀況，抓好備考復習的主陣地。

（二）德育教育工作

1、倡導奉獻精神，強化三種意識——責任意識、目標意識和競爭意識

一方面通過各種會議，統(tǒng)一教師思想，充分調(diào)動高三教師的工作積極性，發(fā)揚附中精神，團結在一起，甘于奉獻、拼搏奮進。高三教師讓我非常感動的是高三一年在沒有任何課時津貼的情況下，午休、晚自習、周六加班加點，為了學生們的成長，不計較個人得失，任勞任怨，認真完成各項教育教學任務。

另一方面班主任要指導學生根據(jù)自己的學習現(xiàn)狀合理定位，明確班級和個人的階段性目標、高考奮斗目標，制定好計劃和措施。班主任和任課教師要引導學生在學習上開展良性競爭，加強考前知識和心理指導工作，不斷擴大優(yōu)生隊伍，并切實關心潛能生、學困生，經(jīng)常幫助他們不斷克服思想上和學習上的困難，從而促使他們不斷進步。

2、強化班集體常規(guī)管理

高三年級不是特殊年級，班主任應抓實常規(guī)，包括課間操、自習課、課間走廊紀律、學生午休、住宿生晚自習的出勤與紀律，以及教室、宿舍的衛(wèi)生狀況。班主任要堅持兩手抓，一手抓常規(guī)管理，一手抓復習備考，并充分發(fā)揮班、團干部的模范作用，營造和諧、有序的學習氛圍，班班爭當“班風正，學風濃、環(huán)境優(yōu)”的先進班集體。年級組領導、班主任和任課教師要發(fā)揚“以身作則，甘于奉獻，敢打敢拼”的工作作風，嚴格管理，狠抓落實。

3、重視協(xié)調(diào)三種關系

在年級組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，班主任要處理好以下三種關系:第一，任課教師之間的關系。各科只有均衡發(fā)展，才有利于總分的提高。任課教師要克服本位主義傾向，確立班級、年級、全校一盤棋意識，顧全大局，協(xié)調(diào)發(fā)展、全面提高。第二，師生之間的關系。班主任注重過程管理，廣泛聽取教師、學生的意見，搜集信息，以便及時了解情況，及時反饋，及時補救。第三，學校與家長的關系。班主任要加強與家長的溝通，使家長了解學校內(nèi)外情況，配合學校及時、正確實施有效教育，特別是對臨界生、潛能生、學困生、異常生，要給予更多的幫助，老師要給予更多的關心，家長要給予更多的理解和支持。

4、注重學生心理疏導

高三學生心理壓力大，容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩燥、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況，心理健康教師、班主任要與任課教師一起努力走進學生的心靈，適當組織課外活動，及時調(diào)整學生學習、生活的心態(tài)和興奮點，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學效果。班主任和任課教師經(jīng)常關注班級學困生、單親家庭孩子、父母外出打工或做生意由老人照顧或住宿的孩子、心理不健康的孩子，對于各班出現(xiàn)的有嚴重心理問題的學生（一班一個、五班一個、八班一個），年級組和班主任一直重點關注，經(jīng)常和他們談話交流，了解他們的思想動態(tài)，積極協(xié)調(diào)本校心理健康教師、教培中心心理咨詢站等專業(yè)心理咨詢師幫助他們穩(wěn)定心態(tài)，走出心理誤區(qū)。420考試后安排了我校心理教師閆海薇進行高考專題心理輔導講座，受到師生一致好評。

5、目標生承包責任制，加強全員育人導師制管理

(1)本科指標分解到班級，相應班主任和任課教師是完成目標的責任人，對班級本科目標負責。老師要做好培優(yōu)補差工作，嚴防學生掉隊，均衡優(yōu)生的各科發(fā)展，隨時關注學生的發(fā)展情況，并采取定期和隨機交流的方式，及時解決學生成長中的困難，指導學生向更高層次發(fā)展。年級將根據(jù)學生每次考試成績變動情況做好跟蹤調(diào)研管理工作。

(2)實行全員育人導師制。將全體學生分給相應的導師，導師負責目標生的學習、生活、思想、心理等方面的輔導，特別是每次考試前后，都要進行個體指導，關注學困生群體，把握學生心理動向，進行有效溝通交流，幫助學生正確分析成績，及時鼓勵學生取得的點滴進步，做好與學生家長溝通交流工作等。

6、營造高考氛圍，激勵學生斗志

（1）關鍵節(jié)點組織大型活動加強學生感恩教育、勵志教育和學生心理輔導。在2018年8月學生剛入高三，組織召開“高三師生動員大會”，極大激發(fā)教師的工作熱情和學生的斗志，明確了高三的目標。在高三下學期開學初（2019.3.4）組織了“十八而志、夢想起航——高三學生成人禮暨高考百日誓師大會”，邀請了家長參加見證孩子的成長，對學生進行感恩教育，再次激發(fā)學生的學習熱情。在2019年6月3日召開了“感恩母校，放飛夢想——畢業(yè)典禮暨考前壯行大會”。升華學生對母校、對父母、老師同學的感情，豪情萬丈奔赴考場。

（2）布置高三教學區(qū)環(huán)境，發(fā)揮墻壁育人功能。高三校區(qū)文化墻有校長寄語、勵志標語、高校介紹等內(nèi)容。教學區(qū)走廊設置年級組宣傳欄和班級宣傳欄，介紹高考信息，張貼各科的知識點、答題技巧等，公布每星期紅旗班級，公布每次?？嘉睦砜频谝幻?、單科第一名，文理科年段前十的學生名單，文科370分以上，理科330分以上學生名單。

（3）每個班前面的黑板上設立高考倒計時，后邊的黑板進行主題教育活動。

（4）安排好每月的主題班會活動，加強學生思想教育，培養(yǎng)學生高三意識，規(guī)范學生日常行為，要求學生“入班即靜、入座即學”。

7、協(xié)調(diào)統(tǒng)籌各方力量，助力學生高考

建立家校溝通機制（微信群、電話聯(lián)系、家長到校、教師家訪），定時召開家長會（高三上下學期各一次）。成人禮、畢業(yè)典禮等節(jié)點邀請家長和初中學校的領導老師共同見證孩子們成長的關鍵時刻。高三期間增加晚自習和周六課，聯(lián)系公交公司和四路公交，解決師生交通問題。協(xié)調(diào)食堂、宿舍，安排好學生的午休和住宿生晚自習，解決好學生吃飯休息問題，讓學生安心學習。

六、取得的工作成績和存在的問題

附中從生源的角度看在呼倫貝爾市23所高屬于第三方陣的學校。高三年級在上級領導的關懷下，在全體教師的努力下，2019屆畢業(yè)生取得了一些成績：學業(yè)水平考試語文：內(nèi)蒙古自治區(qū)245所高中排名68，呼倫貝爾市排名10，滿洲里市排名2；數(shù)學：內(nèi)蒙古自治區(qū)排名73，呼倫貝爾市排名10，滿洲里市排名3；英語：內(nèi)蒙古自治區(qū)排名79，呼倫貝爾市排名11，滿洲里市排名3；物理：內(nèi)蒙古自治區(qū)排名47，呼倫貝爾市排名8，滿洲里市排名3；化學：內(nèi)蒙古自治區(qū)排名49，呼倫貝爾市排名8，滿洲里市排名3；政治：內(nèi)蒙古自治區(qū)排名66，呼倫貝爾市排名11，滿洲里市排名3；生物:內(nèi)蒙古自治區(qū)排名51，呼倫貝爾市排名7，滿洲里市排名2；地理：內(nèi)蒙古自治區(qū)排名27，呼倫貝爾市排名6，滿洲里市排名2；歷史：內(nèi)蒙古自治區(qū)排名49，呼倫貝爾市排名7，滿洲里市排名2。

參加呼倫貝爾研修學院組織的呼倫貝爾市高中聯(lián)考，達到了預計教學目標，320考試全呼倫貝爾市高中文理科排名都為11名，420考試文科排名第11，理科排名第10，兩次呼倫貝爾市聯(lián)考給了我們極大信心，讓我們相信高考中附中學子會取得理想成績，我們拭目以待6.23高考分數(shù)公布，希望孩子們考出好成績！

高三一年更讓我感到欣慰的是學生和家長以及社會對附中的認可。記得畢業(yè)前夕高三各班組織畢業(yè)前“敘同學情、感恩老師”主題班會后，在走廊里我遇到三個抱頭哭泣的女孩，我上前詢問怎么了，孩子對我說：不想畢業(yè)，不想離開附中。聽了孩子們的話我感慨萬千，附中由最初的滿目荒涼到現(xiàn)在的生機盎然，由最初的對立、懷疑到現(xiàn)在學生和家長的信任，每一個附中高三教師都付出了很多艱辛的努力。

回顧高三一年工作，也存在很多不足，比如受限于時間，培優(yōu)補差工作沒有深入進行，個別教師的課堂教學還有待于提高，部分學生的學習主動性沒有調(diào)動起來等，希望下一屆高三各項工作能再上新臺階。

作為本校第一屆高三年級的領頭人，各項工作任務重、難度大，團結全體高三教師，進一步強化憂患意識，凝聚向心力，發(fā)揮年級組統(tǒng)一協(xié)調(diào)功能，努力使整個高三的教育教學運行機制處于一種既有外在推力又有內(nèi)在張力的狀態(tài)，最終實現(xiàn)螺旋式的和諧上升，努力鑄就附屬中學高考輝煌。