為進一步促進我市城鄉(xiāng)教育交流，實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享，發(fā)揮名師工作室的專業(yè)引領作用，12月27日，名師工作室0名成員到三星中學開展了送教活動。此次送教活動圍繞工作室課題《基于“深度學習”的高中語文教材--小說文本解讀的教學策略研究》，由陽安中學任茂華老師及何碧玉老師給我們分別帶來了高三語文小說復習展示課《快速有效批注，讓考場小說閱讀走向深處》和專題講座《打通多種渠道 搭建學習橋梁--讓小說文本解讀走向深度》。

首先，由名師工作室成員、陽安中學任茂華老師上復習展示課《快速有效批注，讓考場小說閱讀走向深處》。任老師從明確小說閱讀命題要點開始，到明確小說文本考點，讓學生學會有效批注，直至最后小組合作探究建構(gòu)小說深度閱讀模式。循循善誘，引導學生進行自我和相互糾錯，讓學生掌握相關(guān)知識點，更利于學生理解小說文本。整體上從略讀到精讀，幫助學生解決相關(guān)問題，更深層次地讀懂文本。

第二項，由名師工作室成員、陽安中學教科室主任何碧玉老師作了《打通多種渠道 搭建學習橋梁--讓小說文本解讀走向深度》的專題發(fā)言。何老師從“明確語文課標要求，為小說文本解讀走向深度”“找準問題原因，為小說文本解讀走向深度指引方向”“通多種渠道，讓小說文本走向深度提供保障”三個方面，對教師與學生在小說文本閱讀方面存在的問題進行深度解讀與拓展，引發(fā)了與會教師對小說教學的深刻反思。

第三項，由工作室成員和三星中學的全體語文教師一起進行了評課和交流，任茂華老師結(jié)合老師們介紹的小說課堂學情以及自己上課過程發(fā)現(xiàn)的問題，又同大家交流了關(guān)于習題的選用以及講解方法等方面的經(jīng)驗，老師們受益頗深，一致認為：任老師的常態(tài)課講授對老師和學生都比較實用。同時何碧玉老師也針對這堂課及專題講座提出了自己在教學中的一些困惑引發(fā)在場老師的熱烈討論，把評課升華為具有濃厚氛圍的小說深度閱讀學術(shù)研討會。

最后，我在會上發(fā)言提出以下探討問題：如何讓學生快速有效的讓學生進行批注提出關(guān)鍵性指導，并指出進行小說文本深度解讀的根本性方法是閱讀，讓學生有效地進行整體閱讀，獲得深層次的閱讀體驗，讓學生主動走向知識是實現(xiàn)小說文本深度閱讀的根本辦法。

簡陽市蔣文軍名師工作室

                             2019年12月30日