微斯人，吾誰(shuí)與歸

——聆聽(tīng)市教研室主任入工作室指導(dǎo)的感悟

楊文軍

     為提升工作室全體成員的課堂教學(xué)專業(yè)發(fā)展能力，營(yíng)造相互鞭策學(xué)習(xí)的氛圍。工作室根據(jù)年度工作計(jì)劃，本次工作室線下活動(dòng)特邀請(qǐng)市教研室周建明主任前來(lái)做課堂專業(yè)指導(dǎo)。11月20日上午，縣教研室荊曉玲主任和商都縣縣第三中學(xué)校長(zhǎng)及工作室全體成員參加本次活動(dòng)。

     根據(jù)周主任的意見(jiàn)，本次活動(dòng)借助聽(tīng)一節(jié)課，然后針對(duì)本節(jié)課進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)研討活動(dòng)。本次承擔(dān)講課教師是來(lái)自工作室五中龐慧老師，借三中94班的學(xué)生進(jìn)行了一節(jié)古文教學(xué)閱讀指導(dǎo)課。課后周主任用兩個(gè)多小時(shí)的時(shí)間就針對(duì)這節(jié)課用他幽默風(fēng)趣、謙和低調(diào)的講話藝術(shù)與我們面對(duì)面近距離的談如何上好一節(jié)語(yǔ)文課。下面我就在此次活動(dòng)中的所見(jiàn)所想稱述梳理如下：

     一、執(zhí)著的敬業(yè)精神值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)

      近年來(lái)與周主任也相見(jiàn)過(guò)幾面，彼此只能說(shuō)是有影響，但沒(méi)有交往過(guò)，抱著試一試的想法，冒昧的向周主任發(fā)出邀請(qǐng)，希望周主任抽時(shí)間能走進(jìn)商都初中語(yǔ)文工作室做一次接地氣的教研指導(dǎo)。沒(méi)有想到的是一口答應(yīng)，當(dāng)看到周主任給我回復(fù)的微信，我無(wú)比的激動(dòng)，遇上貴人了，一定能助我工作室成長(zhǎng)。開(kāi)始我的想法是讓周主任做專業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)講座，而周主任說(shuō)：“還是由工作室老師做一節(jié)課，圍繞這節(jié)課討論，這樣接地氣，大家有話可講，也能集中解決一些問(wèn)題，對(duì)提升老師們的教學(xué)能力也能點(diǎn)作用。”收到回復(fù)后，我就想這是對(duì)自己本職工作的一種敬業(yè)表現(xiàn)，要活動(dòng)就要有成效，這是一位真正的教研人的精神價(jià)值的去向。還特意囑咐我，“咱們是一次集體研修活動(dòng)，不要讓附加的東西影響了咱們的活動(dòng)?！睆倪@句囑咐中我感到，活動(dòng)要有效就不能讓一些其他因素影響了。確定好具體的活動(dòng)時(shí)間后，我想親自過(guò)去接送，沒(méi)有想到的是，不讓我去接送，只是要求用微信發(fā)一個(gè)位置。我們的活動(dòng)是安排在上午9點(diǎn)，結(jié)果周主任親自開(kāi)車在8點(diǎn)25分進(jìn)入學(xué)校。這來(lái)厲風(fēng)行的工作作風(fēng)不令我們學(xué)習(xí)嗎？一個(gè)承諾、一個(gè)行動(dòng)說(shuō)明我們現(xiàn)實(shí)教育中需要的就是這樣的精神。

      二、專業(yè)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)指明我們語(yǔ)文教學(xué)的方向

      龐老師做課后進(jìn)行了說(shuō)課，從課的設(shè)計(jì)到課后反思的角度出發(fā)，給參加活動(dòng)的每一位做了介紹。為了利用好時(shí)間，珍惜難得專家指導(dǎo)機(jī)會(huì)，沒(méi)有讓工作室的成員點(diǎn)評(píng)課，就讓周主任給做點(diǎn)評(píng)。

     首先，從市教研室近年來(lái)的組織教研活動(dòng)來(lái)分析，找到一條更高效的教研之路，就是以學(xué)科、學(xué)段為突破口，教研員入校開(kāi)展組織教研活動(dòng)，建立起學(xué)校的教研機(jī)構(gòu)，落實(shí)到學(xué)科。也肯定了商都縣教研工作走到全市的先列，希望工作室堅(jiān)持走下去，培養(yǎng)出一批專業(yè)水平高的教師隊(duì)伍，來(lái)促進(jìn)本地的教學(xué)質(zhì)量的提升。

      其次，對(duì)龐老師的課做了點(diǎn)評(píng)。突出的有兩優(yōu)點(diǎn)：龐老師有豐厚的文化底蘊(yùn)；把握的重點(diǎn)很準(zhǔn)確。希望老師把扎實(shí)的古文化知識(shí)底蘊(yùn)輻射到學(xué)生身上、影響學(xué)生發(fā)展。整堂課設(shè)計(jì)了九個(gè)環(huán)節(jié)點(diǎn)，為了今后課堂有效，綜觀整堂課有很多地方需要我們思考，周主任提出：

      （一）重新思考我們的初心

     上課的目的是什么？學(xué)生在課上得到什么？我們?yōu)槭裁匆鲞@個(gè)事情（設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)）？我的教學(xué)目標(biāo)是什么？一些問(wèn)題提出后，我們做老師的應(yīng)咋樣做？——儲(chǔ)備知識(shí)。怎樣才能把教師儲(chǔ)備的知識(shí)輸送到學(xué)生大腦呢？這就談到我們的教學(xué)觀。

      市教研室通過(guò)前期調(diào)研，得出12字方針“目標(biāo)  內(nèi)容  實(shí)施  評(píng)價(jià)  反思  自學(xué)”，這對(duì)應(yīng)的就是“為什么教  教什么  怎樣教  教的咋樣  教后怎辦”。

     （二）一節(jié)好課怎么講

       為了達(dá)成目標(biāo)，依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》這個(gè)抓手，在分析學(xué)情的基礎(chǔ)上制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，要研究教材、把教材教活了，但一定要把握語(yǔ)文特點(diǎn)，語(yǔ)言的運(yùn)用，寫(xiě)作的章法，文體的特色要抓住。還需要思考怎么教要按照《課標(biāo)》的實(shí)施意見(jiàn)尋找合適的教學(xué)方法。

      周主任結(jié)合范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》，歐陽(yáng)修的《醉翁亭記》以及本次所講的《湖心亭看雪》文本知識(shí)，轉(zhuǎn)化角度的用現(xiàn)實(shí)版解釋了古文課文的教學(xué)，講到這塊令我們?nèi)w成員驚訝，原來(lái)古文教學(xué)能這么變通，這是給我最大的啟發(fā)。用現(xiàn)代人的生活方式發(fā)微信，拍照——發(fā)朋友圈——求點(diǎn)贊和評(píng)論，一個(gè)學(xué)生很喜歡的思維方式來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)文。

      強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中要注重細(xì)節(jié)的處理，由預(yù)設(shè)到生成都要根據(jù)學(xué)生的思維發(fā)展來(lái)引導(dǎo)。學(xué)生的課堂表現(xiàn)還要注重過(guò)程性的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)不單指的是學(xué)習(xí)過(guò)程的即時(shí)性評(píng)價(jià)，還要注重知識(shí)結(jié)論的形成正確與否的評(píng)價(jià)。最終通過(guò)檢查或考試反饋學(xué)習(xí)的成果，達(dá)到終結(jié)性評(píng)價(jià)。

      一節(jié)課講完后，根據(jù)評(píng)價(jià)的方式來(lái)判斷是否達(dá)成了目標(biāo)，目標(biāo)達(dá)成的原因是什么，沒(méi)有完成目標(biāo)又是什么原因?qū)е碌?，需要進(jìn)一步反思，反思后找到今后學(xué)改進(jìn)的方向。

       這就是一節(jié)好課的教學(xué)途徑。

       周主任以他那扎實(shí)的語(yǔ)文功底，精準(zhǔn)的教學(xué)指導(dǎo)，平易近人的講話風(fēng)格，謙遜的人格魅力，使我們所有參加者深受感染和熏陶，周主任身上折射出充滿正能力的光芒正是我們向往追求的。

      今天我們懷著加入工作室的初心，抱團(tuán)成長(zhǎng)，專業(yè)引領(lǐng)，提升自我業(yè)務(wù)能力，引領(lǐng)、輻射、帶動(dòng)身邊更多的人來(lái)提高我們的課堂教學(xué)能力。愿我們要向周主任學(xué)習(xí)，做一位真正的語(yǔ)文教師。

      最后用這樣的一段話來(lái)勉勵(lì)自己：因尺有所短，寸有所長(zhǎng)，沒(méi)有誰(shuí)生來(lái)完美。有缺憾，證明有可改之處，也就有了進(jìn)步空間。盡力發(fā)揮長(zhǎng)處，不斷完善短處，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，日積月累，終將成就大不同。