怎樣才是真愛孩子

我們每一個(gè)父母都對(duì)孩子充滿無限的希望，而我們的孩子作為一個(gè)獨(dú)立的生命個(gè)體，也能切實(shí)感受到這種希望的溫暖與力量?？墒?，幾乎任何一個(gè)孩子，包括當(dāng)初的我們自己，都不愿意完全按照父母希望的樣子去做。即使孩子心里非常清楚父母說的很對(duì)，這樣做也對(duì)自己非常有益。但是，孩子仍然心懷抵觸。其實(shí)，這不是孩子對(duì)父母故意挑戰(zhàn)，而是因?yàn)?一旦這么做了，他（她）作為一個(gè)人的獨(dú)立存在就不存在了，他就會(huì)淪為一個(gè)工具，一臺(tái)只是滿足父母的夢(mèng)想的機(jī)器。

其實(shí)，我們以為的好的希望或好的方式，也是一種支配與控制，只是因?yàn)槠涑３４蛑鴲鄣幕献?，所以，讓它好像是理所?yīng)當(dāng)、理所當(dāng)然。當(dāng)然，并不是說這樣完全錯(cuò)誤，只是這種所謂的“愛”與“期待”，一定要有合適的尺度與合適的方式?！斑^猶不及”、“欲速則不達(dá)”，都是這個(gè)道理。畢竟，任何人都不愿意成為別人思想的奴隸，或別人實(shí)現(xiàn)愿望的工具。

愛，也要講究度和距離。在每一個(gè)孩子的內(nèi)心深處，每一天都有一種神奇的聲音在不斷地傾訴:我深深地愛你，但我就是我，你就是你；我深深地愛你，但我只是越來越像你，但我只能成為我自己。

人無完人，金無足赤。為人父母或老師，我們做得再好，在學(xué)生教育尤其是家庭教育中，我們也經(jīng)常會(huì)有一些不太機(jī)智甚至是錯(cuò)誤有害的理念和措施：

一是我們常常自視甚高地把自己的想法想當(dāng)然地強(qiáng)加給孩子，而且不允許孩子有質(zhì)疑、辯解、選擇。特別可怕的是，我們竟然還經(jīng)常喜歡用一些帶有諷刺、羞辱性的話語去貶低孩子;

二是我們常常只關(guān)注事情的表象或問題，就武斷地做出判斷，而不是根據(jù)孩子行為背后的目的來教育孩子。特別可怕的是，我們竟然還經(jīng)常喜歡故意吹毛求疵地專挑孩子們身上的小毛病、小失誤、小不足;

三是我們常常好為人師，容易顯露出我們的想法是唯一正確的。然后高高在上地以長者的身份要求或威脅孩子，絕不接受那些與我們不一樣的觀點(diǎn)。特別可怕的是，我們竟然還經(jīng)常上綱上線地認(rèn)為，孩子和自己的觀點(diǎn)不一致，就是不尊敬自己，有意和自己作對(duì)。

四是我們常常盲目地認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)、成長或生活感受一定與我們一樣，與我們當(dāng)年一樣。從而，錯(cuò)誤地認(rèn)為我們的感受就是孩子的感受。殊不知時(shí)代不同，經(jīng)歷不同，需要和認(rèn)識(shí)自然不同。特別可怕的是，我們竟然還經(jīng)常用自己“想當(dāng)年”的感受和經(jīng)歷中一些驕傲和成績，來顯示自己永遠(yuǎn)高于孩子。嘴上不說，但內(nèi)心一直排斥“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的道理或事實(shí)。

五是我們常常不站在一個(gè)孩子的心理邏輯上去處理問題，而是一味地否定和說教，致使孩子愈發(fā)賭氣般地固執(zhí)于自己的想法或行為，愈發(fā)自虐般地走向那個(gè)錯(cuò)誤的結(jié)果或目的。特別可怕的是，我們竟然還經(jīng)常在自己做不好或不能做出榜樣的事情上，非?？霖?zé)地要求孩子，甚至，有很多時(shí)候，愚蠢地犯"只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈”的錯(cuò)誤。

六是我們常常在望子成龍或望女成鳳的心理驅(qū)使下，以完美地標(biāo)準(zhǔn)苛求孩子，稍有不滿意，就否定孩子所有的努力。特別可怕的是，我們竟然還經(jīng)常和闖入我們與孩子親密關(guān)系之中的“第三者”問題，走到一起，攜起手來打敗我們的孩子。而不是堅(jiān)定和孩子站在一起，去打敗那些其成長中必然會(huì)遇到的各種問題。

孩子是縮小版的自己，是父母的一面鏡子。孩子身上的好多問題，其實(shí)是父母心理的投射或父母問題的影子。常言道，心變一切就變,“我”變一切就變。愿我們從自身做起，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，不斷成長和完善自己，接納孩子欣賞孩子，進(jìn)而，也能喚醒孩子引燃孩子，與孩子一起創(chuàng)造和享受精彩的生活與成長。