金秋十月，和風送爽，古華中學班主任工作室再啟新程。10月10日，古華中學班主任工作室2期研修班開展了本學期第3次研討活動，這也是古華中學班主任工作室第53次活動。

       首先是聽姚吳斌老師的課。姚老師在一節(jié)課的時間內(nèi)上了兩個話題《調(diào)控情緒做主人》和《月到中秋分外圓》。這兩個話題，姚老師全身心投入，學生們積極參與，課堂氛圍活躍。

       第一個話題《調(diào)控情緒做主人》旨在讓學生初步了解情緒的有關(guān)知識，并且引導學生學習調(diào)控情緒，學習和掌握應(yīng)對消極情緒的有效方法。第一個環(huán)節(jié)“尋找小伙伴”，每名同學在領(lǐng)取紙條之后依照圖片做出相應(yīng)的表情，并尋找具有相同表情的同學，結(jié)為一組，按組坐好。由此能夠分清常見的四種基本情緒類型：喜、怒、哀、懼。第二個環(huán)節(jié)“情緒大富翁”，同學代表述說自己參加抽簽活動的情緒變化，讓大家了解情緒的復雜性。第三個環(huán)節(jié)“情緒大比拼”，各隊圍繞自己的隊名，說出有關(guān)這個情緒的詞語，看哪一組說出的詞語多，增加了活動的趣味。第四個環(huán)節(jié)“情緒氣象圖”，通過交流最近一周的情緒統(tǒng)計，讓學生交流不良情緒帶來的不快，感悟調(diào)控情緒的重要。第五個環(huán)節(jié)“情緒調(diào)節(jié)小貼士”，通過師生交流，總結(jié)調(diào)節(jié)情緒的方法，如：合理宣泄法、轉(zhuǎn)移注意力、自我激勵法、心理換位法等等。第六個環(huán)節(jié)“教師總結(jié)”，勉勵學生在以后的生活中，繼續(xù)學習調(diào)控情緒，做情緒的小主人。

       第二個話題《月到中秋分外圓》，通過詩詞比賽的形式讓學生們進一步了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)，增強他們對中秋節(jié)和國學經(jīng)典的喜愛。首先通過問題導入，交流中秋節(jié)的來歷和風俗，然后是中秋知識競答、中秋詩詞知多少和關(guān)于月的飛花令，氣氛十分熱烈，學生參與度很高。隨后觀看優(yōu)秀選手飛花令“月”的比賽視頻，分享感受。最后是班主任寄語，希望同學們能夠重視我們的傳統(tǒng)節(jié)日和文化。

       隨后是評課交流。先是姚老師作簡要介紹。接著大家著重提出修改建議。對“調(diào)控情緒做主人”這一話題，大家建議，在第一環(huán)節(jié)，可以在課桌上標明喜怒哀懼四組，使學生對照，快速入座，使環(huán)節(jié)流暢；在第二環(huán)節(jié)，可以鼓勵學生將參加活動的情緒變化講述得更具體、生動；在第三環(huán)節(jié)，應(yīng)明確在同一時間在紙板上寫出答案，以示公正；在第五環(huán)節(jié)，可以將調(diào)節(jié)情緒的方法講得更明確、更具有可操作性，將這些方法具體呈現(xiàn)。對“月到中秋分外圓”，大家指出可以將中秋知識競答的題目精選；將中秋詩詞知多少改為四句中秋詩詞鑒賞；將飛花令活動形式改成全班分組對抗賽。丁老師對大家的建議給與充分肯定。他說，學校領(lǐng)導給與我們充分的信任。我們是光榮的開路先鋒。課必須認真地上，必須認真地研討，好好地打磨，凝聚集體的力量，給更多的老師以智慧、以方便。

       最后，丁老師對如何撰寫工作室通訊稿、如何撰寫教學建議書進行了指導，并建議工作室成員對資料包的班會課教案修訂時用紅色標明修改部分，以便研討。