第一篇：愉快英語(yǔ)教學(xué)隨筆

 2015年3月9日的這節(jié)英語(yǔ)閱讀教學(xué)課真是神奇的導(dǎo)入呀，現(xiàn)在想來還有愉悅感和成就感，原來初中英語(yǔ)愉快課堂教學(xué)導(dǎo)入法還可以使用情景劇比賽導(dǎo)入，具體怎樣？

   且聽我道來:我們九年級(jí)13班的孩子們?cè)谠缱x課開展了一個(gè)情景劇表演比賽，主題是the shirt of a happy man 每個(gè)大組學(xué)生自由組合表演，角色有國(guó)王，王后，醫(yī)生，財(cái)務(wù)部長(zhǎng)，首相大臣，乞丐等，在快樂的激烈的表演中，孩子們展現(xiàn)了自己的英語(yǔ)口語(yǔ)和表演力，根據(jù)70%內(nèi)容+10%表演+10%創(chuàng)意+10%紀(jì)律的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，我們第二大組的學(xué)生獲得了最高分是紅旗組，而我們第一組的孩子們因?yàn)闇?zhǔn)備不充分，團(tuán)隊(duì)精神不強(qiáng)，英語(yǔ)口語(yǔ)語(yǔ)誤較多成為了比賽的烏龜組，還要罰抄課文2遍，而接下來的課正是閱讀教學(xué)課the wining team我們從問題have you made a mistake?開始討論，針對(duì)第一組學(xué)生表演出錯(cuò)來采訪探討，失敗后組員和參與者的感受，在這次失敗中總結(jié)什么教訓(xùn)，團(tuán)隊(duì)精神該怎樣建立，然后對(duì)于閱讀文章中peter在足球隊(duì)的比賽失敗后隊(duì)友，隊(duì)員是怎么做的，父親的指導(dǎo)和老師的指導(dǎo)觀點(diǎn)是否一致？這樣使得這篇閱讀教學(xué)生動(dòng)豐富許多，孩子們勁頭十足，電子白板的輔助教學(xué)也拓展了知識(shí)容量，讓我深深感悟：成功的英語(yǔ)課堂是有許多很棒的創(chuàng)新元素構(gòu)成的，而且這本不是我事先設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)呀，孩子們的表現(xiàn)給老師教學(xué)帶來了教學(xué)靈感，今年中考英語(yǔ)考試更注重學(xué)生口語(yǔ)能力的測(cè)試，所以科學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)就是involve the ss they learn.，這個(gè)導(dǎo)入法以后還要繼續(xù)設(shè)計(jì)使用。

 第二篇：愉快英語(yǔ)教學(xué)隨筆（原創(chuàng)）

在初中英語(yǔ)英語(yǔ)課堂中實(shí)施“愉快教學(xué)法”要遵循“四應(yīng)該”的原則

在實(shí)施初中英語(yǔ)愉快教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)行愉快英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)
1、應(yīng)該是一種滲透著“愛”與“美”的教學(xué)法
     教學(xué)不只是傳授知識(shí)的過程，也是師生情感交流的過程。教師要有一顆關(guān)愛職業(yè)學(xué)校學(xué)生的心，這樣才能喚起學(xué)生對(duì)師長(zhǎng)的愛，對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的愛。因此，和諧的師生關(guān)系、融洽的課堂氣氛能讓學(xué)生感受到“學(xué)”樂融融。英語(yǔ)教學(xué)也是一門藝術(shù)，在英語(yǔ)教學(xué)過程中，教師如有：優(yōu)雅得體的教態(tài)美、標(biāo)準(zhǔn)悅耳的發(fā)音美、行云流水的板書美，它們都會(huì)給學(xué)生帶來“美“的感受，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了美好的學(xué)習(xí)氛圍。
2、應(yīng)該體現(xiàn)“活”與“多”
      “活”就是活教、活學(xué)、靈活互動(dòng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。以往單一的教學(xué)方法和陳舊的教學(xué)手段抑制了學(xué)生的求知欲，使學(xué)生產(chǎn)生畏怯心理，而愉快教學(xué)法則可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。它采用了“模擬實(shí)踐“教學(xué)、”多媒體“教學(xué)等等多種教學(xué)方式，針對(duì)不同的課型而采用不同的教學(xué)方法。而在多媒體教學(xué)中，我們可以“活”用原版英文電影、動(dòng)畫和西方文化背景知識(shí)資料，讓學(xué)生欣賞英語(yǔ)語(yǔ)言，理解英語(yǔ)知識(shí)，了解西方文化，這樣不僅拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，而且極大地培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情?！岸唷本褪嵌嗦牎⒍嘧x。聽力和閱讀是提高英語(yǔ)水平的重要途徑。多聽、多讀對(duì)學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，提高對(duì)語(yǔ)言的理解能力、書面表達(dá)能力、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的掌握都有極大的幫助。
3、應(yīng)注意“學(xué)”與“用”
        學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，往往不愿意離開課本，不愿開口，開口怕錯(cuò)，形成了“課堂英語(yǔ)”、“啞巴英語(yǔ)”的現(xiàn)象?！坝淇煊⒄Z(yǔ)教學(xué)法”則利用學(xué)生表現(xiàn)欲較強(qiáng)的心理特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)了就用。我們可以把課堂搬到車站、商店、廣場(chǎng)等公共場(chǎng)所，讓學(xué)生擺脫羞澀心理，大膽開口，在現(xiàn)實(shí)生活中鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。即使在課堂上，教師也應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)情景，把富有生活氣息的語(yǔ)言材料放在一定的情景中，使之變成活生生的交際語(yǔ)言。
4、應(yīng)使學(xué)生由“學(xué)樂”變?yōu)椤皹穼W(xué)”
      教師教學(xué)生一種語(yǔ)言時(shí)，更應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)該語(yǔ)言的興趣，也就是讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。怎樣才能做到這一點(diǎn)呢,在教學(xué)中應(yīng)掌握好教學(xué)進(jìn)度，原則是“寧慢勿快，先慢后快”，教學(xué)內(nèi)容宜少不宜多。目的是突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)一點(diǎn)，得一點(diǎn)。在英語(yǔ)教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生應(yīng)該少批評(píng)、多表?yè)P(yáng)，只要他們表達(dá)了自己的想法就應(yīng)當(dāng)多鼓勵(lì)。因?yàn)閷W(xué)生往往很重視教師的評(píng)判，一次不慎的批評(píng)往往會(huì)挫傷學(xué)生的求知欲，而一次成功的表?yè)P(yáng)則會(huì)使學(xué)生終身難忘，成為進(jìn)步的永恒動(dòng)力。所以教師應(yīng)學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)，善于尋找機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)學(xué)生，充分激發(fā)他們的求知欲，使他們樂學(xué)英語(yǔ)。

第三篇：愉快英語(yǔ)教學(xué)隨筆

 從英國(guó)奇徹斯特大學(xué)學(xué)習(xí)回來，我對(duì)自己的初中英語(yǔ)愉快課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃，追求創(chuàng)新的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，創(chuàng)優(yōu)的教學(xué)效果，讓孩子們愛學(xué)英語(yǔ)，樂于實(shí)踐，聽說讀寫全面發(fā)展，考出優(yōu)異成績(jī)是我的教學(xué)使命和不懈追求，這么多年來作為學(xué)校行政總是接班教學(xué)，現(xiàn)在要是把英國(guó)Laura等老師教的教學(xué)高招和自己的學(xué)生特點(diǎn)結(jié)合起來，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，然后在實(shí)踐中總結(jié)反思，深化我的課題研究和豐富網(wǎng)絡(luò)工作坊課程，從七年級(jí)帶起多好呀！和大校長(zhǎng)溝通后，我終于可以和七（6）班的孩子們一起走向初中英語(yǔ)愉快教學(xué)之旅啦，本學(xué)期我的《初中英語(yǔ)滾動(dòng)式快速作文翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)研究》可以繼續(xù)了，這樣一邊研究一邊在江西省名師工作坊培訓(xùn)學(xué)員，和老師們互動(dòng)研討總結(jié)提升，三年后我們團(tuán)隊(duì)的校本課程就可以開發(fā)啦，展望未來很是充滿期待哦，好好加油!