11月26日下午，天門市第一小學李凡名師工作室全體成員在多媒體二室開展了研討活動。

首先是全體成員同誦一首詩《相信未來》，活動在優(yōu)美的音樂聲中拉開帷幕，老師們時而惆悵低訴，時而鏗鏘昂揚?！爱斨┲刖W無情地查封了我的爐臺，當灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀……”滿墻的蜘蛛網，溫暖的爐臺上只留下灰燼，凄涼鋪滿一地。生活就是如此，你所幻想的晴空萬里，你所執(zhí)著的教育情懷，你所向往的詩與遠方，漸漸地，漸漸地，被現實的殘酷打破、湮沒。聽到此處，臺下的聽眾無不心弦共鳴。然而“我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼，用美麗的雪花寫下：相信未來……我依然固執(zhí)地用凝霜的枯藤，在凄涼的大地上寫下：相信未來……搖曳著曙光那枝溫暖漂亮的筆桿用孩子的筆體寫下：相信未來……”高亢飽滿的聲音將我們從深淵中拉了回來，老師們眼里滿是堅定與希望。是啊，無論前途多么艱險，那些迷途的惆悵、失敗的痛苦都將筑起我們堅強的脊骨，給予我們客觀、公正的評定。因為努力能戰(zhàn)勝困難，年輕能戰(zhàn)勝死亡，對未來和生命的熱愛驅散黑暗。本次活動請來了程海霞主任給老師們當評委，程主任對每位老師的誦讀給予了高度地評價，也針對每個人的不足之處提出了中肯的意見！

誦讀落幕，生活繼續(xù)。相信生活會眷顧每一位熱愛生命的人，哪怕有風雨、有坎坷，一小人都會以微笑面對，勇敢挑戰(zhàn)，共同攜手創(chuàng)造天門一小更好的未來。

緊接著，咱們有幸來到一（4）班教室聆聽了何曄老師魅力四射、活潑動感的低年級語文課《青蛙寫詩》，確實受益匪淺。何老師在教學中以鮮明的PPT圖畫，生動的詩歌為識字載體，將閱讀和識字教學有機融合，立足學生豐富的生活，引導學生掌握漢字的構字規(guī)律，運用多種方法饒有趣味的形象生動地展開教學。何老師充分優(yōu)化教學資源，樹立大語文的教學觀念，對教材進行了適當的拓展延伸，豐富了教學內容，課堂上何老師和學生互動自然和諧，尊重每一位學生，聆聽他們的朗讀發(fā)言。此外何老師還注重學生的語言訓練，以讀促講，在平時低年段的教學中，我們更應當注重孩子語言表達的完整性，提供語言訓練和展示的機會，讓孩子說完整的話，具體的話。這節(jié)課學生學得活潑有趣，讀得聲情并茂，何老師給我們展示了不一樣的詩意的語文課堂。課后，工作室全體成員對這節(jié)課進行了精彩的點評！

生命之燈因熱情而點燃，生命之舟因拼搏而前行。相信未來??！